cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Tata Arta
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy,
Economics, Econometrics & Finance
Arjuna Subject : -
Articles 127 Documents
 9   10   11   12   13 
PENGGUNAAN WEBSITE PADA LABORATORIUM PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN INFORMASI PERBANKAN BAGI NASABAH BANK MINI Prasetyo, Agi Wishang; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.823 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to improve banking information for mini bank’s customer through the application website on the Banking Laboratory of Accounting Education of Sebelas Maret Universi-ty. This research used the action research was carried out in 2 cycles whose consisted of four phase, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The subjects were Mini Bank’s customer in Banking Laboratory on Accounting Education of Sebelas Maret University. The data of research were collected through observation about website’s visitor counter and questionnaire. The questionnaire, was validated by using the content validity and Kuder and Richardson Formula 20 (KR-20) reliability. The data were analyzed by using statistical descriptive. The result of the research shows that the application website can improve the banking information for Mini Bank’s customer on Banking Laboratory of Accounting Education of Sebelas Maret University of Surakarta as indicated from the re-sults of questionnaire. In Cycle I, the percentages were 75,26% and then in Cycle II they became 85,42%. The results of observation about website’s visitor counter also shows in Cycle I were 98 visitor and then in Cycle II they became 111 visitor.Keywords: website, banking information, banking laboratoryABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan informasi perbankan bagi nasabah bank mini melalui penggunaan website pada laboratorium perbankan Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 kegiatan yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah nasabah Bank Mini laboratorium perbankan Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pengumpulan data untuk informasi perbankan menggunakan teknik observasi terhadap visitor counterwebsite dan angket. Pengujian validitas instrumen menggunakan validitas isi dan realibilitas menggunakan teknik Kuder and Richardson Formula 20 (KR-20). Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menujukkan bahwa penggunaan website dapat meningkatkan informasi perbankan bagi nasabah bank mini pada laboratorium perbankan Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta. Hal tersebut dibuktikan berdasarkan hasil perolehan da-ta angket pada siklus I sebesar 75,26% dan meningkat pada siklus II menjadi 85,42%. Demikian juga dengan hasil observasi terhadap jumlah pengunjung website pada siklus I sebesar 98 orang dan mening-kat pada siklus II menjadi 111 orang.Kata Kunci: website, informasi perbankan, laboratorium perbankan
PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA SISWA SMK Farida, Dewi; ., Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (889.861 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to test (1) the effect of the industrial work practice experience on the students’ entrepreneurial intention; (2) the effect of the family environment on the students’ entrepreneurial intention; (3) and the simultaneous effect of the industrial work practice experience and the family environment on the students’ entrepreneurial intention. This research used the descriptive quantitative method with the ex post facto design. Its population was 107 of the school. The samples of research consisted of 84 and were deter-mined by using the simple random sampling technique. The data of research were collected through question-naire and analyzed by using the multiple regression technique of analysis. The results of research are as fol-lows (1) the industrial work practice experience has a positive and significant effect on the students’ entrepre-neurial intention as indicated by the value of tstat = 4.788 (at the significance level = 0.000); the family environ-ment has a positive and significant effect on the students’ entrepreneurial intention as signified by the value of tstat = 3.164 (at the significance level = 0.002); and (3) both the industrial work practice experience and the family environment have a simultaneously positive and significant effect on the students’ entrepreneurial inten-tion as shown by the value of Fstat = 71.804 (at the significance value = 0.000). The value of the adjusted R square is 0.630, which indicates that the independent variables simultaneously have an effective contribution of 63% on the entrepreneurial intention of the students.Keywords: Industrial work practice experience, family environment, entrepreneurial intentionABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji (1) pengaruh pengalaman praktik kerja industri terhadap intensi berwirausaha siswa; (2) pengaruh lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha siswa; (3) pengaruh pen-galaman praktik kerja industri dan lingkungan keluarga terhadap intensi berwirausaha siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang bersifat ex post facto. Populasi penelitian ini sebanyak 107 siswa dan sampel diambil sebanyak 84 siswa dengan teknik pengambilan simple random sampling. Data dik-umpulkan dengan kuesioner dan dianalisis menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengalaman praktik kerja industri berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha siswa dengan t hitung sebesar 4,788 (sig.0,000); (2) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha siswa dengan t hitung 3,164 (sig.0,002); (3) pengalaman praktik kerja industri dan lingkungan keluarga secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi ber-wirausaha siswa dengan nila F hitung 71,804 (sig.0,000). Adjusted R Square sebesar 0,630 menunjukkan bah-wa variabel independen secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif sebesar 63% terhadap intensi berwirausaha siswa.Kata Kunci: Pengalaman Praktik Kerja Industri, Lingkungan Keluarga, Intensi Berwirausaha
KEEFEKTIFAN MODEL E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI 1 Hutami, Renita Amelia Nurul; ., Sudiyanto; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (701.87 KB)

Abstract

ABSTRACTThe general objective of this research is to describe the effectiveness of e-learning model in Accounting learning at State Senior Secondary School 1. The specific objectives of the research are to describe: (1) the effectiveness of the antecedent stage of e-learning model, (2) the effectiveness of the transaction stage of e-learning model, and (3) the effectiveness of the outcome stage of e-learning. This research used the evaluative research method. It was conducted at State Senior Secondary School 1. Its population was the students in Grade XI of Social Science Program, State Senior Secondary School and Economics and Accounting teachers who had used e-learning. Total sampling technique was used to determine its samples. Its data sources were the students and the teachers. The data were collected through questionnaire to measure the effectiveness of the e-learning model and documentation to collect supporting data such as school data and photos. Statistical descriptive quantitative technique of analysis was used to analyze the data of the effectiveness of e-learning in Accounting learning. The result of the research in general shows that the e-learning model in Accounting learning at State Senior Secondary School is relatively effective with the average score of 2.96. More specifically, (1) the antecedent stage of the e-learning model in Accounting learning at State Senior Secondary School is relatively effective with the average score of 3.23, (2) the transaction stage of the e-learning model in Accounting learning at State Senior Secondary School is relatively effective with the average score of 2.76, and (3) the outcome stage of the e-learning model in Accounting learning at State Senior Secondary School is relatively effective with the average score of 2.88.Keywords: Effectiveness, E-learning, and Accounting learningABSTRAKTujuan umum penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tingkat keefektifan model e-learning pada pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 1. Tujuan khusus penelitian ini adalah (1) mendiskripsikan tingkat keefektifan tahap persiapan (antecedent) model e-learning, (2) mendiskripsikan tingkat keefektifan tahap proses (transaction) model e-learning, dan (3) mendiskripsikan tingkat keefektifan tahap hasil (outcome) model e-learning. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif yang dilaksanakan di SMA Negeri 1. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS di SMA Negeri 1 dan guru ekonomi akuntansi yang sudah menggunakan e-learning. Teknik pengambilan sampel tidak dilakukan karena semua populasi dijadikan sampel penelitian. Sumber data berasal dari siswa dan guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang digunakan untuk mengukur keefektifan model e-learning dan dokumentasi digunakan untuk mengambil data pendung penelitian seperti data sekolah dan foto pada saat penelitian dilaksanakan. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif kuantitatif tentang keefektifan model e-learning. Hasil penelitian secara umum menunjukan bahwa tingkat keefektifan model e-learning pada pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 1 berada pada kategori cukup efektif dengan skor rata-rata sebesar 2,96. Secara lebih rinci, masing-masing tahap dalam model e-learning menunjukkan (1) tahap persiapan (antecedent) model e-learning di SMA Negeri 1 berada pada kategori cukup efektif dengan skor rata-rata sebesar 3,23, (2) tahap proses (transaction) model e-learning di SMA Negeri 1 berada pada kategori cukup efektif dengan skor rata-rata sebesar 2,76, dan (3) tahap hasil (outcome) model e-learning di SMA Negeri 1 berada pada kategori cukup efektif dengan skor rata-rata sebesar 2,88.Kata Kunci: Keefektifan, E-learning, Pembelajaran Akuntansi
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTU POHON PINTAR Pratiwi, Riza Rahma; Witurachmi, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.202 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatkan keaktifan belajar siswa me-lalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu pohon pintar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas X Akuntansi 3 SMK Edelweiss* sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik uji validitas yang digunakan pada penelitian ini adalah triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menun-jukkan bahwa melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantu pohon pintar dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Peningkatan keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 20,22%, kondisi awal 46,88% meningkat menjadi 67,10%. Peningkatan keakti-fan belajar pada siklus II sebesar 37,23% dari kondisi awal 46,88% meningkat menjadi 84,11%. Persen-tase keaktifan belajar siswa dalam kategori aktif dan sangat aktif pada siklus II telah mencapai persentase indikator kinerja penelitian yaitu sebesar 88,89%.
PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMATANGAN KARIR MAHASISWA Kulsum, Umi; Witurachmi, Sri; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.989 KB)

Abstract

ABSTRACTThis research aims to examine the influence of self-concept and family social support partially or simultaneously toward career maturity of the students. This research uses quantitative technique using associative method. Population of this research is 65 student on an educational study program at X University year 2013. Technique of sampling uses saturation sampling which uses all the participants of this research as samples. In addition, technique of collecting data are by documentation and questionnaire. Moreover, analysis data use multiple linier regression analysis and technique analysis data apply SPSS software version 22.0 for windows. The results of this study are (1) there is a positive and significant influence of self-concept toward career maturity. It is proved from the result of t-test which shows significance value = 0.000 which was smaller than 0,05 (0,000 <0,05). (2) There is a positive and significant influence of family social support toward career maturity. It can be seen from the result of t-test which shows significance value = 0.002 which was smaller than 0.05 (0.002 <0.05). (3) There is influence of self-concept and family social support to career maturity as pointed out by the value of sig F = 0.000 which was smaller than 0,05 (0,000 <0,05).Keywords: Self Concept, Family Social Support, Career MaturityABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh konsep diri dan dukungan sosial keluarga secara parsial maupun simultan terhadap kematangan karir mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa angkatan 2013 pada suatu program studi kependidikan di Universitas X yang berjumlah 65 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh dengan menjadikan seluruh populasi sebagai sampel. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan kuesioner. Analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Pengolahan data dilakukan menggunakan software SPSS versi 22.0 for windows. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan konsep diri terhadap kematangan karir. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t yang menunjukkan sig < 0,05 (0,000 < 0,05). Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji t yang sig < 0,05 (0,002 < 0,05). Ketiga, terdapat pengaruh konsep diri dan dukungan sosial keluarga terhadap kematangan karir. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji F yang diperoleh hasil sig F < 0,05 (0,000 < 0,05).Kata Kunci: Konsep Diri, Dukungan Sosial Keluarga, Kematangan Karir
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA Solichah, Siti; Witurachmi, Sri; ., Jaryanto
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (396.921 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the effect of students perceptions about the teaching skills of teachers on the student achievement motivation, (2) the effect of the learning environ-ment on the student achievement motivation, and (3) the interaction of effects between the students per-ceptions of teaching skills of teachers and learning environment on the student achievement motivation. The method is used quantitative causal relationship. Its population was all class XI student of Accounting Program in the academic year 2016. The samples of the research were determined through the saturated sampling technique. The data are collected through questionnaire and analyzed by using multiple linear regression analysis with the computer program of SPSS at the significance level of 5%.The results of re-search are as follows: (1) There is a positive and significant effect of the students perceptions about the teaching skills of teachers on the student achievement motivation (tstat > tcrit or 4.662 > 1.986) at the signif-icance value of 0.000 (2) There is a positive and significant effect of the environment learning on the stu-dent achievement motivation (tstat > tcrit or 5.478 > 1.986) at the significance value of 0.000 (3) there is a positive and significant interaction of effects between the students perceptions about the teaching skills of teachers and learning environment on the student achievement motivation (Fstat> Fcrit or 33.976 ≥ 3.094) at the significance value 0,000. The regression equation Y = -5.365 + 0,248X1 + 0,223X2. The relative contribution of students’ perceptions of teaching skills of teachers was 42.35%. The relative contribution of the learning environment was 57.65%. The effective contribution of students’ perceptions of teaching skills of teachers was 19.90%. Effective contribution to the learning environment was 27.10%.Keyword :perceptions of teachers’ teaching skills, learning environment, student achievement motivationABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya: (1) pengaruh persepsi siswa tentang ket-erampilan mengajar guru terhadap motivasi berprestasi siswa, (2) pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa, dan (3) pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan ling-kungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif hubungan kausal. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan sampel jenuh. Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket serta dianalisis dengan menggunakan analisis re-gresi linier berganda dengan program SPSS dengan taraf signifikansi 5%. Hasil dari penelitian: (1) Ter-dapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi berprestasi siswa (thitung > ttabel atau 4,662 > 1,986) dengan nilai signifikansi 0,000, (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa (thitung > ttabel atau 5,478 > 1,986) dengan nilai signifikansi 0,000, (3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan per-sepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi siswa (Fhitung > Ftabel atau 33,976 ≥ 3,094) dengan nilai signifikansi 0,000. Persamaan regresi Y = -5,365 + 0,248X1 + 0,223X2. Sumbangan relatif persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru sebesar 42,35%. Sumbangan relatif lingkungan belajar sebesar 57,65%. Sumbangan efektif persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru sebesar 19,90%. Sumbangan efektif lingkungan belajar sebesar 27,10%.Kata Kunci:persepsi keterampilan mengajar guru, lingkungan belajar, motivasi berprestasi siswa
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTU MEDIA AKUNTANOPOLI PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI Hidayah, Muflicha Maulidina; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.182 KB)

Abstract

ABSTACTThis Classroom Action Research aims to increase motivation and student learning outcome class XI IPS 1 Aurora Senior High School* on accounting subject through the application Teams Games Tournament method (TGT) with Akuntanopoli games media (Accounting-Monopoly) 2016. This Classroom Action Research  was carried out in 2 cycles, The subject of this research was student class XI IPS 1 Aurora Senior High School  that consist of 37 students. The object of this research was TGT method with akuntanopoli games media, learning motivation, and learning outcome. Technique of collecting data used in this research were questionnaire, observation, test, and documentation. This research uses content validity for trial instrument and triangulation technique for data validity. Technique of analyzing data used in this research were descriptive qualitative and quantitative. The result of research shows the application Teams Games Tournament method  with Akuntanopoli games media can increase motivation and learning outcome on accounting subject. In pre action, Percentage indicator performance of learning motivation from questionnaire result becomes 62,89% in cycle I and 82,48% in cycle II. The average of learning motivation score from student observation result becomes 64,42% in cycle I and 86,04% in cycle II. The amount of student that fulfill completeness criteria that already been decided becomes 24 students (64,86%) and 33 students (89,19%) in cycle II. The conclusion of this research is the application Teams Games Tournament method with Akuntanopoli games media can increase motivation and student learning outcome on accounting subject in student class XI IPS 1 Aurora Senior High School.Keyword: Learning motivation, learning outcome, Teams Games Tournament Method, Akuntanopoli Games Media, accounting subjectABSTRAKPenelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Aurora* pada mata pelajaran akuntansi melalui penerapan metode Teams Games Tournament (TGT) berbantu media permainan Akuntanopoli (Akuntansi-Monopoli) tahun 2016. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Aurora yang berjumlah 37 siswa.  Objek penelitian ini adalah metode TGT berbantu media akuntanopoli, motivasi belajar, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan validitas isi untuk pengujian instrumen dan teknik triangulasi untuk validitas data. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan penerapan metode Teams Games Tournament berbantu media permainan akuntanopoli dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi. Persentase capaian indikator motivasi belajar dari hasil angket menjadi 62,89% pada siklus I dan 82,48% pada siklus II. Rata-rata nilai motivasi belajar dari hasil observasi siswa menjadi 64,42% pada siklus I dan 86,04% pada siklus II. Jumlah siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan menjadi 24 siswa (64,86%) dan 33 siswa (89,19%) pada siklus II. Simpulan dalam penelitian ini adalah penerapan metode Teams Games Tournament berbantu media permainan akuntanopoli dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata pelajaran akuntansi pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Aurora*.Kata kunci: Motivasi belajar, hasil belajar, metode Teams Games Tournament, media permainan Akuntanopoli, pembelajaran akuntansi*) SMA Aurora merupakan nama samaran

Page 13 of 13 | Total Record : 127

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi