Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika

JPPM
Website

Published by Universitas Halu Oleo

ISSN : 23386843 EISSN : 25990101 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 12 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2016)" : 12 Documents clear

DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP DI KABUPATEN KONAWE Holis, Muhammad Nur; ., Kadir; Sahidin, Latief
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Konawe berdasarkan sekolah, kerangka tes PISA, dan bidang matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri yang tersebar di Kabupaten Konawe.Populasi tersebut diklasifikasi ke dalam 3 (tiga) kategori berdasarkan akreditasi sekolah, yaitu siswa pada sekolah akreditasi A, sekolah akreditasi B, dan sekolah akreditasi C. Dari keseluruhan sekolahdipilih secara acak 11 sekolah, kemudian dari masing-masing sekolah tersebut dipilih lagi secara acak satu atau dua kelas VIII sebagai sampel penelitian. Jumlah siswa sampel penelitian ini adalah 301 orang. Pengambilan data dilakukan dengan cara Tes Kemampuan Literasi Matematika (TKLM). Berdasarkan hasil analisis data TKLM diperoleh bahwa persentase rata-rata kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri di Kabupaten Konawe mencapai nilai kurang dari 60% untuk masing-masing level soal literasi matematika tipe PISA. Dalam skala 100, rata-rata kemampuan literasi matematika siswa hanya sebesar 7,7. Kata Kunci: kemampuan literasi matematika, pisa, kabupaten konawe.

DESKRIPSI KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL UJIAN SEMESTER MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 KENDARI ., Andar; ., Ikman
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal ujian semester matematika. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 10 Kendari Tahun Ajaran 2015/2016 pada kelas VIII. Hasil penelitian ini adalah: (1) kesalahan konsep yaitu siswa salah menggunakan konsep menggambar garis pada diagram cartesius, siswa salah menggunakan konsep menentukan persamaan garis, siswa salah menuliskan himpunan penyelesaian, siswa salah menggunakan rumus mencari himpunan penyelesaian dari system persamaan linear dua variabel, siswa salah menggunakan teorema Pythagoras dan siswa salah menggunakan konseppenyederhanaan aljabar; (2) kesalahan prinsip yaitu siswa salah dalam menggunakan metode gabungan untuk menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel; dan(3) kesalahan algoritma yaitu siswa salah memahami perintah soal, siswa salah menuliskan soal, siswa salah melakukan perhitungan, siswa tidak melanjutkan proses penyelesaian dan siswa menjawab dengan menebak jawaban. Persentase kesalahan yang dilakukan oleh siswa adalah 15%kesalahan konsep, 5,71% kesalahan prinsip dan 35% kesalahan algoritma. Kata Kunci: deskripsi kesalahan, hasil belajar matematika, ujian semester

HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMAN 4 KENDARI Muhamad Syukur; La Misu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelititan ini adalah penelititan ex post facto yang bertujuan untuk melihat apakah ada hubungan diantara gaya belajar siswa dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 4 Kendari. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling dan dipilih 125 siswa yang tersebar ditiga kelas dan mewakili tiga juruan yang berbeda. Pengambilan data dilakukan dengan dua cara yaitu kuesioner dan dokumentasi. Secara deskriptif diperoleh dari 125 siswa, sebanyak 30 siswa dominanmemiliki gaya belajar auditori, sebanyak 26 siswa memiliki gaya belajar kinestetik, sebanyak 58 siswa memiliki gaya belajar grup, sebanyak 30 siswa memiliki gaya belajar visual, sebanyak 9 siswa memiliki gaya belajar taktil, sebanyak 17 siswa memiliki gaya belajar individual, serta sebanyak 37 siswa memiliki lebih dari satu gaya belajar yang dominan. Secara inferensial diperoleh pada koefisien determinasi sebesar 12%, hasil analisis ini berarti bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi sebesar 12% oleh gaya belajar dan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Diperoleh kesimpulan adanya hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar matemaika siswa. Kata Kunci: gaya belajar, hasil belajar matematika, ex post facto

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN DENGAN MODEL INQUIRY BASED LEARNING KELAS VIII SMP NEGERI 9 KENDARI Arpin Tarisi; Arvyaty .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar menggunakan model Problem Based Learning dan siswa yang diajar menggunakan model InquiryBased Learning. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa lembar observasi dan tes hasil belajar belajar matematika berbentuk tes uraian/essay. Deskripsi hasilbelajar matematika siswa yang diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen I sebesar 69,25; standard deviasi sebesar 13,75 dan variance sebesar 189,15 Bila dilihat dari aktivitas danketuntasan belajar, presentase aktvitas belajar siswa mencapai 79,01%, dan siswa yang tuntas pada kelas eksperimen I sebesar 79,40%. Bila dilihat dari aktivitas dan ketuntasanbelajar, presentase aktvitas belajar siswa mencapai 71,87%. Berdasarkan hasil analisis datadiperoleh kesimpulan “Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rerata hasil belajarmatematika siswa yang diajar menggunakan model problem based learning dan siswa yang diajarmenggunakan model Inquiry Based Learning”. Kata Kunci: problem based learning, inquiry based learning, pendekatan saintifik .

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KONTUKOWUNA Jamilun .; Suhar .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran secara deskriptif dan inferensial: 1) Untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan penalaran matematis siswa sebelum diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. 2) Untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan penalaran matematis siswa setelah diajar diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan penalaran matematis. Dari hasil analisis data diperoleh: (1) kemampuan penalaran matematis siswa sebelum pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalahtergolong rendah dimana 36.36% siswa memperoleh nilai antara 42 dan 60 dengan nilai rata-rata 57.76, (2) kemampuan penalaran matematissiswa setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah tergolong tinggi dimana 51.52% siswa memperoleh nilai antara 79 dan 97 dengan nilai rata-rata 81.25, (3) pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan penalaran matematissiswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, kemampuan penalaran matematis, linear

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL–SOAL OPERASI HITUNGPECAHAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 KENDARI Badaruddin .; Kadir .; Mustamin Anggo
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) gambaran kemampuan siswa; (2) kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa; dan (3) faktor-faktor yang menyebabkan kesalahan siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung pada pecahan. Subyek dalam penelitian ini adalah kelas VII.3 sebanyak 31 orang, dan subjek yang diwawancarai terdiri dari 6 orang. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) nilai tes kemampuan penyelesaian soaloperasi hitung pada pecahan siswa berkisar 10,989 sampai dengan 82.418 dengan rata–rata 40,057; median 41,758; dan modus 47,253; (2) jenis kesalahan yang dilakukan siswa meliputi kesalahan konsep, prinsip, dan prosedural; dan (3) faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa yaitu: siswa tidak menguasai konsep–konsep prasyarat, kurangnya motivasi siswa, siswa belum memahami konsep penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian operasi hitung pada pecahan, siswa kurang mampu dalam menyusun langkah-langkah yang sistematis untuk menjawab soal-soal operasi hitung pada pecahan, dan kecerobohan siswa. Kata Kunci: analisis kesalahan, pecahan, hasil jawaban siswa.

PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WOLOWA Feni Satria; Zamsir .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan membaca dan kemampuan pemecahan soal cerita matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wolowa serta kemampuan membaca mempunyai pengaruh terhadap kemampuan pemecahan soal cerita matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wolowa. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Ratarata, median berada pada kategorikemampuan membaca sedang, modus berada pada kategorikemampuan membaca rendah, standar deviasi sebesar 7.024 dengan varians atau keragaman sebesar 49.342, jangkauan sebesar 26. (2) Rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa,median berada pada kategori kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika sedang, modus berada pada kategori kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika rendah, standar deviasi sebesar 7.024 dengan varians atau keragaman sebesar 49.342, jangkauan sebesar 26. (3) Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika adalah sebesar 37.660 satuan. Setiap kenaikan 1 satuan variabel kemampuan membaca, maka akan menyebabkan kenaikan (karena tanda positif) sebesar 0.436 pada kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa. Kata Kunci: Kemampuan membaca, Kemampuan pemecahan soal cerita matematika.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS SAINTIFIK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 KENDARI La Hasrin; La Ode Ahmad Jazuli
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri4 Kendari dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD?. Tujuanpenelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis saintifik pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian tindakan kelas terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai pada faktor yang diselidiki. Untuk mengetahui Hasil belajar siswa sebelum diberikan tindakan terlebih dahulu diadakan tes awal.Berdasarkan hasil tes tindakan siklus I diperoleh bahwa penguasaan siswa secara klasikal terhadap materi pelajaran sebesar 51,35 % atau sebanyak 19 siswa yang memperoleh nilai ≥ 60,0 dengan nilai rata-rata 46,3 sedangkan hasil tes tindakan siklus II diperoleh bahwa penguasaan siswa secara klasikal terhadap materi pelajaran sebesar 89,19% atau sebanyak 33 siswa yang memperoleh nilai≥ 60,0 dengan nilai rata-rata 73,8.Kata Kunci: meningkatkan, hasil belajar, STAD

DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-2 SMP NEGERI 15 KENDARI Agus Maulana; Hasnawati .
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 15 Kendari. Siswa kelas VIII-2 adalah subjek penelitian ini. Jumlah siswa sampel penelitian ini adalah 20 orang. Pengambilan data dilakukan dengan cara Tes Literasi Matematika.Berdasarkan hasil analisis data tes literasi matematika diperoleh bahwa rata – rata kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 15 Kendari mencapai nilai kurang dari 60% untuk masing–masing level soal literasi matematika tipe PISA. Dalam skala 100, rata–rata kemampuan literasi matematika siswa hanya sebesar 12,82. Berdasarkan hasil perkerjaan siswa terlihat bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan semua materi soal yang diteskan, khususnya materiperbandingan. Rendahnya kemampuan literasi matematika siswa disebabkan kurangnya kemampuan dasar matematika siswa. Siswa kurang mampu memahami soal dalam bentuk cerita dan mengkonstruksinya ke dalam model matematika. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 15 Kendari masih rendah. Kata kunci : literasi matematika, program for international student assessment, kemampuan dasarmatematika

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 8 KENDARI Hidayat Teguh S; Lambertus .; Mohammad Salam
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kendari dan dipilih sampel sebanyak 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk uraian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan :(1) Ketercapaian pembelajaran oleh guru selama 4 pertemuan berturut turut adalah 100%, 87,5%, 81,25% dan 93,75% sedangkan keaktifan siswa selama 4 pertemuan berturut-turut adalah 80%, 66,67%, 66,67% dan 93,33%. (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII4 SMP Negeri 8 Kendari yang diajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik pada pokok bahasan prisma dan limas terkategori kurang dengan ratarata yaitu 51,145. (3) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII6 SMPNegeri 8 Kendari yang diajar dengan menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional pada pokok bahasan prisma dan limas terkategori kurang dengan rata-rata yaitu 46,944. (4) Pendekatan pembelajaran matematika realistik tidak lebih efektif daripada pendekatan pembelajaran konvensional pada pokok bahasan prisma dan limas terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kendari. Kata Kunci : pembelajaran matematika realistik, kemampuan pemecahan masalah matematis

Page 1 of 2 | Total Record : 12

1 2

Filter by Year

2016 2016

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 3 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email
zamsir@uho.ac.id

Phone
+6285228082375

Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id

Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email zamsir@uho.ac.id

Phone +6285228082375

Journal Mail Official jppm@uho.ac.id

Editorial Address Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location Kota kendari, Sulawesi tenggara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email
zamsir@uho.ac.id

Phone
+6285228082375

Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id

Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA