cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd
Contact Email
zamsir@uho.ac.id
Phone
+6285228082375
Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id
Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 23386843     EISSN : 25990101     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 376 Documents
 34   35   36   37   38 
PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Rahma Sari; Rahmad Prajono; La Ode Ahmad Jazuli
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47102

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Posttest Only Design. Tujuannya untuk (1) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diajar dengan model Learning Cycle 7E; (2) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diajar dengan model pembelajaaran konvensional; (3) menguji adanya pengaruh model Learning Cycle 7E terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Sampel ditentukan melalui teknik Random Sampling sehingga diperoleh kelas VIII3 (eksperimen) dan kelas VIII1 (kontrol). Data penelitian berupa lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi matematis. Tingkat kemampuan siswa yang diajar dengan model Learning Cycle 7E mencapai rata-rata 76,308 dan standar deviasi 14,285, sedangkan yang diajar dengan model pembelajaran konvensional mencapai rata-rata 60,615 dan standar deviasi 17,305. Berdasarkan uji hipotesis digunakan uji Independent Sample t-test diperoleh nilai < 0,05. Analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model Learning Cycle 7E terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tongkuno.
ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR Alfani Yukidaser Angka; Hafiluddin Samparadja; Lambertus Lambertus
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i3.46825

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa dengan kemandirian belajar tinggi, sedang, dan rendah. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VIII B SMPS Kartika Kendari. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar, angket kemandirian belajar dan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan tahapan analisis reduksi data, penyajian data, dan penarikan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: Subjek dengan kemandirian belajar tinggi (KBT) mampu memenuhi semua aspek dalam ranah kognitif dari Taksonomi Bloom (C1-C5). Subjek dengan kemandirian belajar sedang (KBS) masih kurang mampu untuk memenuhi semua aspek dalam ranah kognitif dari Taksonomi Bloom, mampu dalam mengingat kembali pengetahuan sebelumnya (C1), dapat memahami setiap permasalahan yang ada pada soal (C2), masih kurang mampu dalam menggunakan setiap metode yang sesuai dalam menyelesaikan permasalahan pada soal (C3), kurang mampu dalam menjelaskan setiap langkah proses penyelesaian masalah pada soal (C4), subjek KBS mampu untuk menilai setiap proses penyelesaian pada soal (C5), Subjek dengan kemandirian belajar rendah (KBR) hanya mampu untuk memenuhi satu dari sekian aspek dalam ranah kognitif dari Taksonomi Bloom, mampu untuk menilai setiap proses penyelesaian pada soal (C5).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Muhammad Husen Akbar; La Masi La Masi; Hasnawati Hasnawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47167

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengidentifikasi dampak dari model pembelajaran Probing-Prompting terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Kendari Penelitian ini memanfaatkan desain penelitian eksperimen semu dengan melibatkan dua kelas sebagai sampel, yakni kelas eksperimen (VIII.D) dan kelas kontrol (VIII.E). Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes kemampuan berpikir kritis matematis. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan metode analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kesimpulan yaitu Penerapan model Probing-Prompting dalam proses pembelajaran dinilai efektif hingga sangat efektif, dengan tingkat keterlibatan siswa yang baik hingga sangat baik.Siswa kelas VIII.D yang menggunakan model Probing-Prompting menunjukkan kemampuan berpikir kritis matematis yang tinggi. Sementara itu, siswa kelas VIII.E yang menggqunakan model Direct Intruction menunjukkan kemampuan berpikir kritis matematis yang sedang. Ditemukan pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Probing-Prompting terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 20 Kendari.
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP Maharani, Wa Ode Aulia; Rahmat, Rahmat; La Masi, La Masi
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i2.48919

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Mathmematics Education sebagai pendekatan pembelajaran terhadap kemampuan siswa untuk berpikir kreatif di kelas VIII SMP Negeri 1 Wadaga. Para peserta didik berada di tiga kelas pada tahun ajaran 2022/2023. Dalam penelitian ini, metode pemilihan sampel purposive digunakan. Kelas VIII2 ditetapkan untuk menjadi kelas eksperimen, dan Kelas VIII3 ditetapkan untuk menjadi kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan Desain Kontrol Grup Post-Test-Only. Instrumen penelitian terdiri dari lembar observasi dan soal uraian. bahwa Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase tingkat keterlaksanaan pembelajaran dengan Pendekatan RME oleh guru dan siswa cukup meningkat setiap pertemuan. Selain itu, pendekatan ini memiliki dampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wadaga.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Anggyubella Reskya Wisda; Lambertus Lambertus; Wa Ode Indrawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47194

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas XI SMAN 1 Sampara. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan metode purposive sampling. Pada kelas eksperimen XI MIA 2 digunakan model discovery learning, dan pada kelas XI MIA 3 digunakan model pembelajaran langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Di setiap pertemuan pada kelas eksperimen yang diajar dengan model discovery learning, data hasil observasi yang didapatkan terus meningkat. (2) kemampuan representasi matematis siswa kelas eksperimen dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,60. (3) kemampuan representasi matematis siswa kelas kontrol dalam kategori rendah dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,29. (4) model discovery learning memberikan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Sampara
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI VISUAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PADA MATERI PENYAJIAN DATA Marsalina Marsalina; Hafiluddin Samparadja; Zamsir Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi visual siswa. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif dengan menggunakan startegi deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 12 Kendari Tahun Ajaran 2021/2022 pada kelas VII-4. Sumber data penelitian ini adalah hasil tes dan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja masing-masing kategori adalah sebagai berikut : (a) siswa kategori tinggi dapat mengerjakan 2 butir soal pada indikator menyajikan kembali data atau informasi ke dalam bentuk tabel,grafik atau diagram dan 1 butir soal pada indikator menggunakan representasi visual (tabel,grafik atau diagram) untuk menyelesaikan masalah; (b) siswa kategori sedang dapat mengerjakan 1 butir soal pada indikator menyajikan kembali data atau informasi ke dalam bentuk tabel,grafik atau diagram dan 1 butir soal pada indikator menggunakan representasi visual (tabel,grafik atau diagram) untuk menyelesaikan masalah; (c) siswa kategori rendah dapat mengerjakan 1 butir soal pada indikator menyajikan kembali data atau informasi ke dalam bentuk tabel,grafik atau diagram.

Page 38 of 38 | Total Record : 376

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 3 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue