cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd
Contact Email
zamsir@uho.ac.id
Phone
+6285228082375
Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id
Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 23386843     EISSN : 25990101     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 376 Documents
 34   35   36   37   38 
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS BERDASARKAN JENIS KELAMIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i3.46822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui tingkat pemahaman siswa laki-laki, (2) tingkat pemahaman siswa perempun dan (3) perbedaan kemampuan pemahaman matematis berdasarkan jenis kelamin siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Baubau. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Baubau yang tersebar dalam tiga kelas dengan total peserta 81 orang. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif. Tingkat pemahaman matematis dikelompokan menjadi 3 tingkat yaitu tinggi, sedang dan rendah.Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian diperoleh siswa laki-laki ada yang berada pada kategori rendah, sedangkan perempuan berada pada kategori tinggi, berdasarkan hipotesis tidak terdapat perbedaan yang signifiikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa laki-laki dengan siswa perempuan kelas VIII SMP Negeri 7 Baubau.
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Farni, Lis; Kodirun, Kodirun; La Arapu, La Arapu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i2.48922

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan (1) untuk mendeskripsikan kemandirian belajar siswa di kelas VIII di SMPN 10 Kendari, (2) untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa di kelas VIII di SMPN 10 Kendari, (3) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di SMPN 10 Kendari. Penelitian ini menggunakan instrument yaitu berupa angket kemandirian belajar dan dokumen hasil belajar. Teknik analisis data dengan analisis statistik dekriptif dan statistik inferensial menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Siswa kelas VIII SMPN 10 Kendari umumnya mempunyai kemandirian belajar sedang (2) hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Kendari umumnya sedang (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di SMPN 10 Kendari.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TINGKAT KECEMASAN MATEMATIS Angela Tangke Layuk; Mustamin Anggo; Kadir Kadir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47083

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari ditinjau dari tingkat kecemasan matematis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Tipe penelitian eksplorasi dimaksudkan untuk menjajaki suatu fenomena baru yang mungkin belum ada pada penelitian yang dilakukan sebelumnya. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 4 Kendari. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang siswa kelas VIII yang masing-masing mewakili kategori kecemasan rendah, sedang, dan tinggi. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket kecemasan matematis, tes kemampuan berpikir kreatif yang berbentuk soal open-ended, dan wawancara. Adapun pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa 1) siswa dengan tingkat kecemasan rendah dapat memunculkan indikator kelancaran, keluwesan, dan keterincian; 2) siswa dengan tingkat kecemasan sedang mampu memunculkan indikator kelancaran dan keluwesan; 3) siswa dengan tingkat kecemasan tinggi mampu memunculkan indikator kelancaran.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Kendari. Dalam penelitian ini, semua siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Kendari yang terdiri dari 8 kelas menjadi subjek penelitian. Sampel diambil menggunakan metode Simple Random Sampling dengan memilih 2 kelas. Kelas VIII2 dijadikan kelas yang menerapkan model Problem Based Learning, sementara kelas VIII1 menjadi kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran langsung. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Design. Data penelitian dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar observasi. Analisis data dilakukan menguntukkan metode statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, di mana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung.
PENGARUH DISPOSISI MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA Hawa Safitri; Awaludin Awaludin; Hasnawati Hasnawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i3.46828

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menggambarkan disposisi matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Rumbia; (2) memahami kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Rumbia; (3) mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Rumbia. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Rumbia, tahun ajaran 2021/2022, semester ganjil, yang berjumlah 202 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah proportional random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 51 siswa. Data penelitian diperoleh melalui angket disposisi matematis dan tes kemampuan berpikir kritis matematis. Analisis data menggunakan metode statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara disposisi matematis dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Rumbia, dengan nilai signifikansi α = 0,000 (0,000 < 0,05)
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP Ningsih, Nidia Fauziah; Sahidin, Latief; Kadir, Kadir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i2.48918

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi dampak dari Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang menggunakan GeoGebra terhadap kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pasir Putih dalam merepresentasikan konsep matematik. Siswa kelas VII.2 dan VII3 SMP Negeri 1 Pasir Putih pada tahun ajaran 2022/2023 menjadi populasi penelitian. Hasil analisis data menunjukkan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Model PBL yang menggunakan GeoGebra menunjukkan tingkat kemampuan yang lebih tinggi dalam merepresentasikan konsep matematika, khususnya dalam konteks garis dan sudut, dengan nilai rata-rata mencapai 77,339, sedangkan siswa yang mengikuti Model PBL saja memiliki rata-rata kemampuan sebesar 69,861. Penelitian menunjukkan penggunaan Model PBL yang menggunakan GeoGebra di SMP Negeri 1 Pasir Putih secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika. Penggunaan Model PBL yang menggunakan  GeoGebra dapat dianggap sebagai pilihan alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di tingkat SMP, terutama dalam konteks materi seperti garis dan sudut.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE NESTED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Awaludin Awaludin; Zamsir Zamsir; Nova Fitri Anjali
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47190

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran terpadu tipe Nested mempengaruhi kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematis. Setiap kelas memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih untuk pengambilan sampel yang terjadi untuk penelitian ini. Kelas VIIIA, kelas eksperimen, dan kelas VIIIB, kelas kontrol, adalah kelas yang dipilih. Temuan penelitian mengarah pada kesimpulan berikut: (1) Siswa di kelas eksperimen yang diuji kemampuannya memecahkan soal matematika mendapat skor rata-rata 68,10, median 72,50, mode 72,50, standar deviasi 13,21, varians 174,587, dan rentang 38,75 hingga 88,75. Siswa di kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran terpadu tipe Nested memiliki tingkat penguasaan indikator pemecahan masalah yang lebih baik daripada di kelas kontrol yang diajarkan menggunakan pembelajaran langsung. (2) Model pembelajaran terpadu tipe Nested mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Konawe Selatan.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN Aji Darmawan; Busnawir Busnawir; Latief Sahidin
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran dalam jaringan (daring)danhasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran luring pada materi perbandingan di SMPN 13 Kendari.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 13 Kendari yang terdiri dari 6 kelas paralel dengan jumlah 178siswa.Pengambilan sampel dilakukan denganmenggunakan teknikpurposive sampling. Adapun jumlah masing-masing sampelyaitu terdiri atas 53 sampel siswa belajar daring dan 36 sampel siswa belajar luring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran daring pada materi perbandingan adalah 74,23, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran luring pada materi perbandingan adalah 56,25,sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran daring dan siswa yang diajar dengan pembelajaran luring pada materi perbandingan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP Alhabir, Azizah; Arvyati, Arvyati; Zamsir, Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i2.48923

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Amonggedo pada materi bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan diperoleh: (1) Aktivitas guru dalam proses pembelajaran dengan model Snowball Throwing pada kelas eksperimen tergolong baik dengan persentase rata-ratanya 94%. Aktivitas belajar siswa yang diajar dengan model  Snowball Throwing tergolong baik dengan persentase rata-ratanya 85,24%. Aktivitas guru dalam proses pembelajaran dengan pembelajaran langsung pada kelas kontrol tergolong baik dengan persentase rata-ratanya 93,75%. Keterlaksanaan aktivitas belajar siswa selama 4 pertemuan tergolong baik dengan rata-rata persentase keterlaksanaannya 77,34%. (2) Hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran Snowball Throwing memperoleh rata-rata 75,23, standar deviasi 13,01. (3) Hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran langsung memperoleh rata-rata 65,50, standar deviasi 12,69. (4) Model pembelajaran Snowball Throwing mempunyai pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa.
MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i3.46816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar matematika siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 3 Kendari selama pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Kendari Tahun Ajaran 2020/2021 semester genap. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas X MIPA 5 yang dipilih dari 30 orang yang mengikuti pembelajaran secara daring berdasarkan kriteria cukup berminat, berminat, dan sangat berminat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa matematika siswa MIPA 5 di SMA Negeri 3 Kendari menunjukkan hasil sebesar 69,62% tergolong dalam kategori berminat dengan pertimbangan tiap-tiap indikator minat belajar yaitu perasaan senang, perhatian, ketertarikan dan keterlibatan.

Page 37 of 38 | Total Record : 376

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 3 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue