cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 509 Documents
 29   30   31   32   33 
Manajemen Kurikulum Ismuba Berbasis Boarding School di SMA Muhammadiyah Wonosobo Addinia Rizki Sabili; Hendro Widodo
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2019.7.2.405-425

Abstract

The existence of formal schools under the auspices of bording school foundation has its own uniqueness compared to other schools in general. One of the models is Boarding School of Muhammadiyah Wonosobo High School. This article aims to describe in depth the Ismuba curriculum management based on Boarding School. This research type is field research naturally. This qualitative research departs from certain cases and conditions so isn’t use term population. Qualitative research uses the term social situation which consists of places, actors, activities that are integrated with each other. Data is collected by interviewing, documenting, and observing. The results of this research can be summarized as follows: (1) The management of "boarding school" Islamic education in Wonosobo Muhammadiyah High School appears in the management process starting from planning, organizing, acting, and controlling (POAC) (2) Management of Islamic boarding school education on weekly or monthly target. (3) A supporting factor in  implementation of "boarding school" education management is the integration of general education and Islamic education.
Persepsi Mahasiswa PAI dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0 Pada Mata Kuliah Pembelajaran SKI di Madrasah Muhammad Taufiqurrahman
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2019.7.2.246-264

Abstract

Nowadays, education is facing the fourth industrial era, also referred to industry 4.0 where technology is used as one of the tools or materials in teaching. The utilization of technology can be used by lecturers at class. Lecturers should have the ability to manage information technology as a supporting lectures media. Especially in this current era, the development of science and technology are all digitalized and  automated. This study was conducted to see how students perceive the utilization of information and technology in Islamic Historical Culture subject at Islamic school by using quantitative descriptive methods obtained data from population samples and then analyzed in accordance with existing statistical methods it aims to obtain data through questionnaires that distributed to 50 samples then describe the result to get opinions students at PAI Program about information development. In this study, was found that 80% of students stated that information technology in the form of google drive was very useful in lectures. The use of technology is an effort to ask students to prepare themselves to compete with others in the 4.0 industrial revolution, especially in Islamic education.
Inovasi Kurikulum PAI untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa muhammad zaini
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2019.7.2.311-336

Abstract

Innovation is defined as renewal dealing with a change or an improvement. A change is shifting of position or situation that enables to lead to significant improvement. Practically curriculum is changed because of some factors, forexample science and technological development. There is a possibility that the advantages on pre-determined or pre-expected  of curriculum change can be wrong. A curriculum change in a very short period in certain case is supposed as a failure, however it is also believed as an efford to  achieve improvement. A curriculum renewal involves some components or some factors. A curriculum change cannot be successful without being equipped by those supported components system. A change that is partial in nature automatically wastes energy, time, fund, and also power. Moreover, a curriculum change which is focused more on a curriculum itself and it ignores other aspects; such as teacher/lecturer, student, method, media fund, etc will be potential to be fail.  That is why it needs a serious consideration and plausible reasons with a total eagerness and involvement of  components of educational system, so it can enhance students’ competencies. 
Pendidikan Islam Multiliteral: Kajian Pemikiran Imam Nawawi dalam Adabul Alim Wal Mutaalim Ari Suandi
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2019.7.2.384-404

Abstract

The philosophy of Islamic education thought today leads to technical education methods. Not many realize that the practice of Islamic education is confined by monolithic disciplinary arrogance. Monolithic Islamic education, which has been a solution to answer various types of conflicts, often triggers new conflicts. So far Islamic education has not found a paradigmatic grounding. This article analizes the thaughts of Nawawi’s in Adabul Alim Wal Muta’alim. Ideally, Islamic education as a solution can come through relationships variety, which can be elaborated by multiliteral diversity. Nawawi in the book of Adabul Alim Wal Mutaalim has presented the concept of multiliteral Islamic education with four relations; that is, theocentric relations, linguistic relations, ethical relations, and juridical relations. At this point, the study of the Nawawi priest’s thoughts through the Adabul Alim Wal Muta’allim book as a strategic step to portray the concept of multiliteral Islamic education found its paradigmatic footing. 
Muatan Islam Moderat dalam Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam di Prodi Teknik Pertambangan UPN Veteran Yogyakarta M. Sayyidul Abrori; Fajar Fauzi Raharjo; Nuriyah Lailiy
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2019.7.2.227-245

Abstract

This research is focused on moderat Islam content in Islamic Education Subject at Mining Engineering Program, Faculty of Mineral Technology, UPN Veteran Yogyakarta.  The radicalism at several Indonesian college must be opposed by the moderation of Islam. Islamic Education, as a compulsory subject, has a strategic role to against radicalism at college by moderation of Islam. This research is a field research by qualitative approach. Documentation and interview are the metode of this research. The results of this research indicate that Islamic education subject in Mining Engineering Program contains moderate Islam both in its objectives and material. Moderate Islam is packaged in lecture material by means of contextualization and integration with the latest issues such as tolerance, humanity, human rights and democracy in every material. In addition, PAI lecturers implement Islamic moderation by using three methods, which are broad-minded, opened and make Islamic teachings easy to practice. In this way, the Mining Engineering program can prevent radicalism. This is proven by not including UPN Yogyakarta Veterans in the list of PTN that are exposed to radicalism. 
ULAMA DAN UMARA DALAM MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DI TANAH BUGIS ABAD XX Muhammad Dalle; Muhammad Jundi
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2022.10.1.137-159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran dan hubungan antara para ulama dan umara dalam modernisasi pendidikan Islam di tanah Bugis abad XX. Penelitian berjenis library research ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, data bersumber dari berbagai literatur ilmiah sejarah, dan dikumpulkan dengan metode dokumentasi serta dianalisis menggunakan kaca mata hermeneutika modern. Penelitian ini menemukan bahwa peran ulama dan umara dalam modernisasi pendidikan Islam di tanah Bugis pada Abad XX diwujudkan dalam beberapa gerakan besar, yaitu: Muhammadiyah, As’adiyah, Darud Da’wah wal irsyad, Amiriyyah, dan Universitas Muslim Indonesia. Di tanah Bugis, para ulama sangat dimuliakan sebab mereka bukanlah ulama rendahan yang bisa disuap dan menjilat penguasa. Justru para umara lah yang cenderung memperlihatkan ketergantungan terhadap para ulama. Di saat yang sama, terjadi hubungan simbiosis mutualisme anatara keduanya dimana umara memfasilitasi terwujudnya iklim pendidikan Islam yang kondusif untuk membangun sumber daya manusia yang berakhlak mulia, dan ulama pun tidak pernah tinggal diam jika melihat sebuah kemungkaran dengan langsung mengkritik serta mengingatkan umara. Meskipun demikian, hubungan simbiosis mutualisme ini sedikit ternodai oleh upaya pemaksaan umara terhadap ulama untuk mendukung hasrat politik kelompok mereka.
MULTIKULTURALISME DAN DINAMIKA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA (DARI MASA PENJAHAHAN HINGGA REFORMASI) Muhammad Anwar Idris
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2022.10.1.79-100

Abstract

Pendidikan Islam yang berada di Indonesia tidaklah muncul dan berkembang dengan tiba-tiba. Hal ini melewati proses sejarah yang panjang. Dengan mengkaji sejarah, dinamika serta epistemologi akan terurai terkait dengan historitas pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan masuk dalam kategori library research. Sumber datanya diperoleh dari buku primer dan jurnal yang berkaitan dengan tema, tenik analisis datanya menggunakan metode desktiptif analitik. Adapun hasil penelitian ini antara lain: bahwa pertama kali pendidikan Islam berada di bumi pertiwi selaras dengan masuknya Islam ke Indonesia. melalui dinamika yang panjang terdapat empat fase. Pertama, masa penjajahan Belanda yang diskriminatif tehadap pendidikan Islam, kemudian masa penjajahan Jepang pendidikan Islam agak longgar dari diskriminasi, karena Jepang pada masa itu memiliki misi perang dunia II. Kedua, masa orde lama perlahan pemerintah memberikan perhatian terhadap pendidikan Islam. Ketiga, orde baru, pada masa ini madrasah mendapatkan kesetaraan dengan sekolah umum. Keempat, masa reformasi, pendidikan Islam di masa ini sudah berkembang maju, kurikulum, kemudian pendidikan Islam juga diperhatikan dengan menggelontorkan anggaran 20% dari APBN. Kemudian terkait epistemology pendidikan Islam di Indonesia dapat dikenali dengan mempertegas melalui warisan budaya dan peradaban Islam berupa kehadiran madrasah.
TINGKAT ACADEMIC SELF CONCEPT SISWA SMA PADA MATA PELAJARAN PAI & BP Adam Alamsyah; Saepul Anwar; Edi Suresman
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2022.10.1.101-120

Abstract

PAI & BP di jenjang SMA menuntut siswa memiliki kompetensi baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Sedangkan persepsi kemampuan siswa meliputi kelebihan dan kekurangan dirinya terhadap mata pelajaran PAI & BP baik dalam mengikuti pembelajaran, memahami materi, serta mengaplikasikan nilai-nilai agama dalam keseharian itulah yang disebut academic self concept PAI & BP siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana tingkat ASC siswa SMA pada mata pelajaran PAI & BP serta faktor-faktor yang mempengaruhinya guna menjalin komunikasi yang terbuka antara guru dan siswa serta menciptakan partisipasi aktif dalam kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa. Instrumen ASC PAI & BP yang digunakan adalah hasil modifikasi atas instrumen ASC Sains milik Graham Hardy (2013). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif metode sensus desain Cross-Sectional dengan instrumen angket kuesioner campuran untuk mengetahui tingkat ASC PAI & BP siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi ASC PAI & BP siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat ASC PAI & BP siswa SMA berada pada kategori tinggi yang berarti ASC PAI & BP siswa sebagian besar positif dimana 72,0% siswa memiliki ASC PAI & BP yang tinggi, 27,3% siswa memiliki ASC PAI & BP yang sedang, dan 0,6% siswa memiliki ASC PAI & BP yang rendah.
NILAI-NILAI KEPRIBADIAN GURU DALAM PENDIDIKAN ISLAM Nurfuadi Nurfuadi; Ema Ulfiatun Khasanah; Khafifatul Fian
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2022.10.1.43-55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai kepribadian guru pendidikan Islam dalam kitab “Irsyadul Muallimin” Karya K.H. Taufiqul Hakim. Jenis penelitian ini yaitu literatur review dengan teknik pengumpulan data berdasar artikel atau buku yang sesuai topik. Analisis data menggunakan metode analisis dengan penyajian secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan nilai-nilai kepribadian guru pendidikan agama Islam dalam kitab Irsyadul Muallimin yaitu guru memiliki kepribadian menyenangkan dengan indikator proaktif, cerdas, empati, bijaksana, kreatif dan inovatif, selalu belajar, humoris, bersahabat, mengetahui kebutuhan siswa, adil, sederhana, komunikatif, sabar, rendah hati, penyayang, tegas, mengayomi, disiplin, menghargai siswa, ikhlas, berpikir positif, pemaaf, dan demokratis.
IMPLEMENTASI TEORI PSIKOLOGI (EKOLOGI) BRONFRENBENNER PADA PENDIDIKAN KELUARGA Q. S AT-TAHRIM (66): 6 Rizki Fadhilah; Tulus Musthofa
Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Vol 10 No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/taalum.2022.10.1.1-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi teori ekologi Bronfrenbenner pada pendidikan keluarga yang sesuai dalam Q.S at-Tahrim (66): 6. Metode yang digunakan adalah library research dengan pendekatan teori psikologi dari Bronfrenbenner, yaitu teori ekologi perkembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori ekologi pengembangan mengkaji pendidikan anak dengan beberapa pendekatan sub sistem, yaitu; 1) mikrosistem, mengkaji interaksi anak kepada anggota keluarga secara aktif. Keluarga mengajak serta memberikan contoh pendidikan sesuai ajaran agama yang benar, misalnya dalam hal beribadah. 2) ekosistem, mengkaji peran masif anak dalam kehidupan keluarga, misalnya yaitu hubungan internal suami istri yang berpengaruh pada pola interaksi terhadap anak. Sehingga dalam 2 sub sistem teori ekologi Bronfrenbenner, implementasi pada pendidikan keluarga agar terhindar dari api neraka dapat dilakukan dengan membentuk pola komunikasi dan edukasi yang berdasarkan pada ajaran dan syariat agama yang benar.

Page 31 of 51 | Total Record : 509

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2025): All articles in this issue are written by authors from 5 countries (Indonesia, L Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue