cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 23021705     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education
JESBIO memuat artikel-artikel yang berupa hasil penelitian dan kajian (review) kritis dan komperhensif dalam bidang pendidikan biologi dan ilmu biologi murni.
Arjuna Subject : -
Articles 297 Documents
 25   26   27   28   29 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH IDEAL DI KELAS III SD NEGERI 13 BIREUEN Gusti Gunawan
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendah hasil belajar siswa karena siswa yang hasil belajarnya masih rendah, masih banyak siswa yang kurang memahami suatu materi pembelajaran. Penelitian bertujuan mengetahui 1) peningkatan hasil belajar, 2) aktivitas guru dan siswa, 3) respon siswa melalui penggunaan strategi pemecahan masalah Ideal pada materi perubahan wujud benda di SD Negeri 13 Bireuen. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 13 Bireuen berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data tes, lembar aktivitas dan angket. Teknik analisis data melalui tes hasil belajar, tes observasi dan tes respon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Pemecahan Masalah Ideal yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda dan sistem koordinat. Hasil tes siklus I sebesar 73,68% meningkat pada siklus II menjadi 89,47% sehingga peningkatkan sebesar 15,79%. Strategi Pemecahan Masalah Ideal dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran. Hasil obsrevasi dua orang pengamat menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus I sebesar 82,38% meningkat pada siklus II menjadi 92,38%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 80,48% menjadi 91,91% pada siklus II. Respon siswa terhadap strategi pemecahan masalah Ideal positif, siswa menyatakan senang belajar materi perubahan wujud benda dengan Strategi pemecahan masalah Ideal, karena siswa lebih mudah memahami materi perubahan wujud benda dengan strategi pemecahan masalah ideal dan siswa juga mau jika materi lain diajarkan dengan pembelajaran strategi pemecahan masalah Ideal. Kata Kunci: Hasil belajar, strategi pemecahan masalah Ideal, perubahan wujud benda
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ORGAN PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI KELAS V SD NEGERI 22 PEUSANGAN Zarwida Nora; Faizah M Nur
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran membaca dongeng dengan nyaring sebagai salah satu materi Bahasa Indonesia yang diajarkan pada siswa SD Negeri 15 Bireuen ternyata mayoritas siswanya belum menguasai dengan baik. Hal ini terbukti dengan rendahnya hasil belajar pada materi tersebut. Aktivitas dan respon siswa juga terkesan rendah. Untuk mengatasi hal tersebut maka peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam membaca dongeng dengan nyaring di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Data dalam penelitian ini adalah nilai hasil tes setiap akhir siklus, hasil observasi dan hasil wawancara. Sumber penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 15 Bireuen yang berjumlah 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan memperoleh hasil 60% pada siklus I yang termasuk dalam kategori kurang dan pada siklus II meningkat (25%) menjadi 85% yang termasuk dalam kategori baik. Hasil observasi rata-rata aktivitas guru siklus I sebesar 76,81% yang tergolong dalam kategori cukup dan siklus II terjadi peningkatakan (10%) yaitu 86,81% yang tergolong dalam kategori baik. Sedangkan rata-rata aktivitas siswa siklus I sebesar 73,17% tergolong dalam kategori cukup dan siklus II sebesar 85% yang termasuk kategori baik. Hasil wawancara dengan 3 orang siswa, yang terdiri 1 orang yang berkemampuan tinggi, 1 orang yang berkemampuan sedang dan 1 orang yang berkemampuan rendah, diperoleh respon yang sangat baik. Maka kesimpulannya dengan menggunakan model kooperatif tipe Make A Match mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam membaca dongeng dengan nyaring, meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran, serta respon siswa kelas III pada materi membaca dongeng dengan nyaring di SD Negeri 15 Bireuen sudah baik. Kata Kunci: Hasil belajar siswa, Organ pencernaan makanan manusia, Number Head Together.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA DENGAN PEMBELAJARAN TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V SD NEGERI 1 MUARA SATU Jasmaniah Jasmaniah; Karmita Ramadana; Rahma Rahma
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakang oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Muara Satu pada materi pengelompokan hewan berdasarkan makannya disebabkan oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap pengelompokan hewan berdasarkan makannya dengan menggunakan model make a match diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, respon siswa pada materi pengelompokan hewan berdasarkan makannya dengan model pembelajaran make a match di kelas V SD Negeri 1 Muara Satu. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi dan wawancara. Data dalam penelitian diolah secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil penelitian diperoleh bahwa pembelajaran model make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pengelompokan hewan berdasarkan makannya di kelas V SD Negeri 1 Muara Satu. Hasil tes siklus I sebesar 61,11% siswa tuntas meningkatpada siklus II menjadi 88,89% dengan peningkatan sebesar 27,78%. Pembelajaran model make a match dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran. (2) hasil obsrevasi dua orang pengamat menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus I sebesar 84% meningkat pada siklus II menjadi 95,34% dan ini mengalami peningkatan 11,34%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 81,34% menjadi 94% pada siklus II dan ini mengalami peningkatan 12,66%. (3) respon siswa terhadap pembelajaran make a match positif, siswa menyatakan senang belajar materi pengelompokan hewan berdasarkan makanannya dengan model make a match, karena siswa lebih mudah memahami materi pengelompokan hewan berdasarkan makanannya dengan model make a match, siswa juga mau jika materi lain diajarkan dengan pembelajaran model make a match. Kata Kunci: Hasil belajar, model pembelajaran make a match, Pengelompokan hewan berdasarkan makanannya.
ANALISIS PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN OLEH GURU IPA DI SMP NEGERI KECAMATAN SUMBAWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA ERA TATANAN BARU Rasatun; Eryuni Ramdhayani; Syafruddin
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) mengetahui penilaian aspek keterampilan oleh guru IPA di SMP Negeri Kecamatan Sumbawa dalam pelaksanaan pembelajaran daring di era tatanan baru, (2) mengetahui upaya guru IPA di SMP Negeri Kecamatan Sumbawa dalam mengatasi kesulitan penilaian aspek keterampilan dalam pelaksanaan pembelajaran daring di era tatanan baru. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini guru IPA di SMP Negeri Kecamatan Sumbawa. Sampel yang diambil terdiri dari 10 guru IPA. Pengambilan sampel dengan menggunakan metode simple sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket (kuesioner). Uji keabsahan data dengan metode triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru IPA di SMP Negeri Kecamatan Sumbawa kesulitan dalam proses penilaian aspek keterampilan IPA dalam pelaksanaan pembelajaran daring di era tatanan baru, dikarenakan guru tidak bisa bertemu lansung dengan siswa serta terkendala oleh handpone, jaringan, dan kuota internet siswa. Hal ini tentu guru berupaya untuk melakukan kordinasi dengan orang tua siswa untuk mengambil tugas kesekolah kemudian dikerjakan dan dikumpulkan kembali.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN HEWAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PEUSANGAN SELATAN Erna Yuspita; M. Rezeki Muammar
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh siswa belum mampu menelaah hasil penemuan secara konkrit, sehingga pengetahuan pada jaringan hewan masih dikategorikan rendah. Penelitian bertujuan mengetahui penerapkan model pembelajaran Inkuiri terhadap sikap berpikir ilmiah siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan hewan di Kelas XI SMA Negeri 1 Peusangan Selatan. Penerapan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan hewan di Kelas XI SMA Negeri 1 Peusangan Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen Populasi yaitu kelas XI1, XI2 yang berjumlah 40 siswa dan sampel kelas XI1 dengan jumlah 20 siswa dan kelas XI2 dengan jumlah 20 siswa. Instrumen pengumpulan datanya berupa hasil tes awal (pre-tes) dan hasil tes akhir (post-tes). Teknik analisis data pengunjian hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung> ttabel, thitung= 2.192 dan ttabel= 1,683 yaitu 2.192 > 1,683 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis kerja (H1) diterima. Hal ini berarti bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap sikap ilmiah siswa pada materi struktur dan fungi jaringan hewan di kelas XI SMA Negeri 1 Peusangan Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung> ttabel, thitung= 2.181 dan ttabel= 1,683 yaitu 2.181 > 1,683 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis kerja (H2) diterima. Hal ini berarti bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungi jaringan hewan di kelas XI SMA Negeri 1 Peusangan Selatan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI KELAS X SMA NEGERI 1 GANDAPURA Wilda Hanum; Rahmawati
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi sains sebagai kapasitas untuk menggunakan pengetahuan ilmiah, mengidentifikasi pertanyaan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti-bukti agar memahami dan membantu peneliti untuk membuat keputusan tentang dunia alami dan interaksi manusia dengan alamnya. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah inkuiri terbimbing. Berdasarkan observasi awal menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA Negeri 1 Gandapura masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA Negeri 1 Gandapura. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan Pretes-Posttest Control Group Design. sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas kelas X SMA Negeri 1 Gandapura. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan cluster random sampling pada materi keanekaragaman hayati. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati di kelas X IPA 1 SMA Negeri 1 Gandapura. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Independent sampel t-Tes menunjukkan berarti hipotesis yang diterima adalah hipotesis Ha.
ANALISIS KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN DI KELAS XI MAN 3 BIREUEN Cut Mazlina Ilhami; Rahmi; Tutiliana
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran mind mapping terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di kelas XI MAN 3 Bireuen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA MAN 3 Bireuen tahun ajaran 2020/2021 yang terdiri dari 5 kelas yaitu kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4 dan XI IPA 5. Penelitian ini menggunakan teknik Cluster Random Sampling dikarenakan berdasarkan hasil analisis nilai bahwa siswa memiliki karakteristik yang sama (homogen). Peneliti memilih sampel dari anggota populasi yang memiliki nilai rata-rata yang hampir sama atau memiliki nilai yang tidak jauh berbeda. Pengumpulan data dilakukan dengan alat bantu berupa silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Analisis data hasil penelitian dilakukan dengan software SPSS 21.0. Untuk menguji hipotesis pada penelitian ini digunakan uji Independent Sampel t-Test. Hasil uji Independent sampel t-Tes kreativitas belajar siswa diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan 0,000 < 0,05, maka ???????? ditolak dan ???????? diterima. Sehingga terdapat pengaruh pembelajaran mind mapping terhadap kreativitas siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan kelas XI MAN 3 Bireuen. Hasil uji hipotesis hasil belajar menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,002. Berdasarkan kriteria pengambilan keputusan 0,002< 0,05, maka ???????? ditolak dan ???????? diterima. Sehingga terdapat pengaruh penerapan pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di kelas XI MAN 3 Bireuen.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA MATERI DAUR BIOGEOKIMIA DI SMA NEGERI 3 SUMBAWA BESAR Yosef Nono Dappa Ate; Syafruddin; Indah Dwi Lestari
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru biologi yaitu kurangnya keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran. Tujuan penelitan ini untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual pada materi daur biogeokimia dan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran audio visual pada materi daur biogeokimia. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan yang mengacu pada model 4-D pendapat (Thiagaran ). Dimana peneliti telah memodifikasi dari 4 tahap menjadi 3 tahap yaitu, pendefinisian, perancangan dan pengembangan. Adapun teknik pengumpulan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket, instrumen penelitian menggunakan lembar angket yang menggunakan skala likert dengan bentuk skor dari 1-5 dan teknik analisis data menggunakan data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan media Pembelajaran Audio Visual Pada Materi Daur Biogeokimia di SMA Negeri 3 Sumbawa Besar sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Adapun persentase kelayakan secara keseluruhan dari ahli media 81% termasuk dalam kategori “sangat layak” persentase kelayakan secara keseluruhan dari ahli materi 85% termasuk dalam kategori “sangat layak” persentase kelayakan secara keseluruhan dari ahli praktisi 82% termasuk dalam kategori “sangat layak”
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE BERBANTU MEDIA LINGKUNGAN SEKOLAH PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI KELAS X MAN 7 BIREUEN Nanda Humaira; Tutiliana; M. Rezeki Muammar
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan yaitu pencapaian target nilai rata-rata masih rendah banyak siswa yang belum mencapai nilai KKM yang telah ditentukan di MAN 7 Bireuen. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa dengan model pembelajaran learning cycle Berbantu media lingkungan sekolah pada materi keanekaragaman hayati di kelas X MAN 7 Bireuen. Yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 7 Bireuen yang berjumlah 18 siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas X MAN 7 Bireuen pada materi keanekaragaman hayati dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle Berbantu media lingkungan sekolah, hal ini terbukti dari hasil pada siklus I (61,%), pada siklus II meningkat menjadi (83%). Aktivitas guru dan siswa kelas X MAN 7 Bireuen pada materi keanekaragaman hayati dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle Berbantu media lingkungan sekolah. Pada hasil observasi guru siklus I pertemuan I dengan persentase (73%) dan siklus I pertemuan II sebesar (78%). Sedangkan aktivitas siswa siklus I pertemuan I (73%) dan siklus I pertemuan II (78%). Pada observasi guru siklus II pertemuan I (83%) dan hasil observasi sikus II pertemuan II (90%). Sedangkan aktivitas siswa siklus II pertemuan I (83%) dan siklus II pertemuan II (90%). Respon siswa kelas X MAN 7 Bireuen pada materi keanekaragaman hayati dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle Berbantu media lingkungan sekolah secara umum yang tergolong kedalam kategori sangat baik terhadap penerapan model pembelajaran Learning Cycle diperoleh jumlah persentae sebesar 98,01.
EFEKTIVITAS GAME EDUKATIF PADA PEMBELAJARAN ONLINE DALAM KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Linda Denianti; Wiwi Noviati; Eryuni Ramdhayani; Supratman
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan informasi dalam proses pembelajaran dan salahsatunya media pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran online/daring adalah dengan memanfaatkan game edukatif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru yang peneliti lakukan di SMA Negeri 4 Sumbawa Besar diketahui bahwa, masih minimnya guru dalam penggunaan media pembelajaran.Tujuandari media game edukatif adalah untuk memancing minat belajar siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan sambil bermain, sehingga muncul perasaan senang, gembira dan tidak membosangkan. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media game edukatif yang diterapkan pada proses pembelajaran online dalam kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah control group pre-test post-test design, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling yang merupakan teknik pengambilan sampel dengan menentukan kriteria kriteria tertentu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, media game edukatif dapat menarik minat belajar siswa pada materi biologi, game edukatif dapat membantu siswa lebih berfikir kritis dan kreatif saat memainkannya sehingga meningkatkan konsentrasi dan dapat memecahkan masalah-masalah dalam proses pembelajaran online, game edukatif pada pembelajarn online efektif dalam kemampuan pemecahan masalah . Hal ini dilihat dari hasi uji statistik (uji-T) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 dalam artian Ho ditolak dan Ha diterima.

Page 27 of 30 | Total Record : 297

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2024): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 12 No 1 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 11 No 2 (2022): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 11 No 1 (2022): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 3 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 1 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 9 No 2 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 9 No 1 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 8 No 2 (2019): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 8 No 1 (2019): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7 No 2 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 6 No 1 (2017): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 5 No 2 (2016): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 5, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI DAN SAINS BIOLOGI Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 4 No 2 (2015): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 4 No 1 (2015): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 3 No 2 (2014): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 3 No 1 (2014): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 2 No 2 (2013): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 2 No 1 (2013): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 1, No 1 (2012): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 1 No 1 (2012): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi More Issue