Garuda - Garba Rujukan Digital

Kesulitan Pembelajaran Online Mahasiswa Pendidikan Biologi di Tengah Pandemi Covid19 Wiwi Noviati
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v10i1.258

Universitas Samawa salah satu Lembaga Pendidikan Perguruan Tinggi di Sumbawa sudah menerapkan work from home sesuai aturan yang dikeluarkan pemerintah terkait pandemi covid19. Berbagai strategi yang dilakukan dosen di Universitas Samawa khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi melaksanakan pembelajaran secara online atau online learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesulitan yang dighadapi mahasiswa dalam proses pembelajaran online di tengah pandemic covid19. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskritif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling yaitu mengambil sampel dengan berdasar pada usaha pencapaian tujuan penelitian. Sampel penelitian yaitu mahasiswa Pendidkkan Biologi Universitas Samawa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner terkait kesulitan pembelajaran online yang diisi oleh responden. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi. Pada penelitian ini penulis menggunakan triangulasi sumber Sedangkan untuk analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data model analisis data interaktif. Berdasarkan hasil penelitian bahwa kesulitan mahasiswa melaksanakan proses pembelajaran di tengah pandemi covid19 disebabkan oleh faktor eksternal yaitu sarana prasarana dan sumber daya manusia (ekonomi) dan faktor internal yang berupa minat mahasiswa.

Analisis Penilaian Sikap Siswa Biologi Selama Pembelajaran Daring Pada Era Tatanan Baru Eryuni Ramdhayani; Wiwi Noviati; Syafruddin Syafruddin; Linda Deniati; Erna Kurniati
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v10i2.380

Penerapan pembelajaran daring tentunya diiringi oleh permasalahan baru dalam proses pembelajaran maupun dalam mengevaluasi siswa. Permasalahan pembelajaran daring yang diterapkan dalam era tatanan baru tentunya muncul terkait kesulitan guru dalam mengevaluasi siswa terutama dalam menilai sikap siswa selama pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara guru dalam mengakses penilaian sikap siswa selama proses pembelajaran agar dapat menjadi refrensi terhadap guru yang kesulitan dalam memberikan penilaian sikap terhadap siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui pendekatan deskritif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner terkait mengenai analisis teknik penilaian sikap siswa selama pembelajaran daring pada era tatanan baru yang diisi oleh responden. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa penilaian sikap dalam pembelajaran daring sulit dilakukan dan hasilnya kurang akurat, Penilaian sikap selama pembelajaran daring masih sebatas guru melihat respon siswa dalam hal mengerjakan tugas yang diberikan., dan penilaian sikap menjadi hal yang perlu untuk dibenahi selama pembelajaran daring di era new normal dari segi kesiapan guru menyiapkan instrument dan mengkondisikan siswa agar mengembangkan karakter selama pembelajaran daring.

Kecerdasan Budaya Dalam Proses Pencegahan dan Resolusi Konflik di Kabupaten Sumbawa Amrullah Amrullah; Muslim Muslim; Sri Nurhidayati; wiwi Noviati; M Salahuddin
DIALEKTIKA: Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial Vol 3 No 1 (2018): Dialektika : Jurnal Ekonomi dan Ilmu Sosial
Publisher : Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Raden Rahmat Malang

The Sumbawa community is known as a heterogeneous society, inhabited by people of various ethnic, ethnic, linguistic and religious backgrounds with consequences for different customs and systems of life. This condition is one of the main capital that if misused will be able to negatively impact the emergence of sentiments and communal conflicts that can damage the system of social life. The process of mediation, arbitration and negotiation is one of the approaches used in resolving conflicts over the years. While there are many other methods or approaches that are considered quite effective and sometimes forgotten in the approach of prevention and conflict resolution is through the approach of Cultural Intelligence. So this research, trying to raise the urgency issue of the cultural intelligence in preventing and resolving the conflict. The problems raised in this study are: 1). What factors can cause conflict in society ?, 2). Who actor that acts as a structural, accelerator and trigger or trigger in the conflict ?, 3). What approaches have been used in preventing and resolving the conflict in society by the government ?, 4). Why is cultural intelligence so important in preventing and resolving the conflict? The research method in this research is descriptive-qualitative. The aim of this research that the disclosure of the phenomenon in the research location freely possible to get maximum results because the data is valid and can be accounted scientifically and rationally.Data collection techniques that is used in this research are techniques of observation, interview and documentation. Data analysis techniques start from the process of data collection, data reduction, data presentation, and data validity consisting of credibility, transferability, dependability and comfirmability. The result of the research, that the occurrence of conflict in Sumbawa Regency caused by Structural factor, Accelerator and Trigger (SAT) conflict, for example: there is still and strong Political Memory in Society. As well as the importance of Cultural Intelligence in preventing and resolving of conflicts, as all aspects of Cultural Intelligence such as: Knowledge, Strategy, Motivation and Behavior have the relevance and ability to encourage and create a safe, peaceful and harmonious atmosphere in society as long as society can and able to internalize these values â€‹â€‹in everyday life. Keywords: Cultural Intelligence, Prevention, Resolution, Conflict

EFEKTIVITAS GAME EDUKATIF PADA PEMBELAJARAN ONLINE DALAM KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Linda Denianti; Wiwi Noviati; Eryuni Ramdhayani; Supratman
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Media pembelajaran merupakan sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan informasi dalam proses pembelajaran dan salahsatunya media pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran online/daring adalah dengan memanfaatkan game edukatif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru yang peneliti lakukan di SMA Negeri 4 Sumbawa Besar diketahui bahwa, masih minimnya guru dalam penggunaan media pembelajaran.Tujuandari media game edukatif adalah untuk memancing minat belajar siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan sambil bermain, sehingga muncul perasaan senang, gembira dan tidak membosangkan. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media game edukatif yang diterapkan pada proses pembelajaran online dalam kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah control group pre-test post-test design, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling yang merupakan teknik pengambilan sampel dengan menentukan kriteria kriteria tertentu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, media game edukatif dapat menarik minat belajar siswa pada materi biologi, game edukatif dapat membantu siswa lebih berfikir kritis dan kreatif saat memainkannya sehingga meningkatkan konsentrasi dan dapat memecahkan masalah-masalah dalam proses pembelajaran online, game edukatif pada pembelajarn online efektif dalam kemampuan pemecahan masalah . Hal ini dilihat dari hasi uji statistik (uji-T) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 dalam artian Ho ditolak dan Ha diterima.

EFEKTIVITAS GAME EDUKATIF PADA PEMBELAJARAN ONLINE DALAM KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Linda Denianti; Wiwi Noviati; Eryuni Ramdhayani; Supratman
JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Vol 10 No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Biologi
Publisher : Program Studi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Media pembelajaran merupakan sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan informasi dalam proses pembelajaran dan salahsatunya media pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran online/daring adalah dengan memanfaatkan game edukatif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru yang peneliti lakukan di SMA Negeri 4 Sumbawa Besar diketahui bahwa, masih minimnya guru dalam penggunaan media pembelajaran.Tujuandari media game edukatif adalah untuk memancing minat belajar siswa dalam memahami materi pembelajaran dengan sambil bermain, sehingga muncul perasaan senang, gembira dan tidak membosangkan. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media game edukatif yang diterapkan pada proses pembelajaran online dalam kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah control group pre-test post-test design, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling yang merupakan teknik pengambilan sampel dengan menentukan kriteria kriteria tertentu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, media game edukatif dapat menarik minat belajar siswa pada materi biologi, game edukatif dapat membantu siswa lebih berfikir kritis dan kreatif saat memainkannya sehingga meningkatkan konsentrasi dan dapat memecahkan masalah-masalah dalam proses pembelajaran online, game edukatif pada pembelajarn online efektif dalam kemampuan pemecahan masalah . Hal ini dilihat dari hasi uji statistik (uji-T) diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 dalam artian Ho ditolak dan Ha diterima.

PENDAMPINGAN BELAJAR DARI RUMAH (BDR) SISWA MTS AL-MUDDATSIRIYAH PADA MASA PANDEMI COVID 19 Syafruddin Syafruddin; Wiwi Noviati; Indah Dwi Lestari; Eryuni Ramdhayani; Ana Merdekawaty; Sri Sugiarto
Aptekmas Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol 4 No 3 (2021): APTEKMAS Volume 4 Nomor 3 2021
Publisher : Politeknik Negeri Sriwijaya

The spread of Covid 19 to date has shifted the learning process that should have taken place face-to-face to online learning. Learning from home is one solution in carrying out learning during this pandemic to avoid the increasing spread of Covid 19. Interactive learning media is very necessary in supporting the teaching and learning process in schools, especially in online learning. This dedication is motivated by a problem, namely students tend to be bored in learning from home because teachers are not optimal in using learning media that should be needed in online learning. The purpose of this community service is to provide online learning assistance to students by utilizing interactive learning videos in the new order. The method used in this study is divided into three stages, namely the preparation stage, the implementation stage and the evaluation stage. Based on the implementation of service activities that have been carried out, it can be concluded that this activity received a positive response from students, it can be seen from the enthusiasm for receiving the subject matter presented by all presenters, because there were new experiences gained by students. In addition, the delivery of material is not only equated verbally but also utilizes learning media in the form of interactive videos so that the material presented is more interesting for students.

Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN Leseng Moyo Hulu Wiwi Noviati; Eryuni Ramdhayani; Supratman Supratman
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

The teacher centered learning causes students to be less active in learning so that students do not understand the material presented by the teacher. This causes low student learning outcomes. The discovery learning model is one alternative to overcome these problems. This study aims to determine the improvement of science learning outcomes of class VI SD LESENG MOYO HULU through the application of the discovery learning model. This research is a classroom action research. This classroom action research consists of stages of planning, action, observation and reflection. The subjects in this study were students of class VI SD LESENG MOYO HULU, totaling 25 students. Data collection techniques using documentation, observation and test. The data analysis technique in this research is descriptive qualitative and quantitative. Based on the results of the analysis of the learning outcomes test, the classical mastery in the first cycle was 48% and increased to 92%. This shows that student learning outcomes increase after being taught with the discovery learning models

PENGUATAN PRAKTIKUM IPA BAGI KELOMPOK GURU SD DI SUMBAWA Eryuni Ramdhayani; Wiwi Noviati; Indah Dwi Lestari; Syafruddin Syafruddin
KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2022): KARYA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kegiatan praktikum sangat penting dalam pembelajaran IPA karena ilmu IPA berdasarkan observasi dan klasifikasi fakta-fakta dalam kehidupan sehari-hari. Setiap topik pembelajaran IPA seharusnya diajarkan melalui praktikum di laboratorium sehingga siswa akan lebih memahami konsep dari IPA. Hal ini juga sesuai dengan tuntutan abad 21 dimana siswa harus memiliki skill salah satunya berpikir kritis yang tentunya akan diperoleh melalui keterampilan proses sains. Mengingat pentingnya praktikum dalam proses pembelajaran IPA maka sangat perlu untuk dilakukan dalam pembelajaran IPA. Hasil survei awal di beberapa sekolah di Sumbawa menunjukkan bahwa: (1) Guru masih membutuhkan pembinaan dalam melakukan kegiatan praktikum IPA. (2) Guru kesulitan dalam mengembangkan lembar kerja peserta didik dalam kegiatan praktikum. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan penguatan kemampuan guru Sekolah Dasar dalam praktikum IPA. Metode pelaksanaan kegiatan ini yaitu dibagi menjadi 3 tahap yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa 1) keterampilan guru dalam melakukan praktikum meningkat termasuk kategori baik. 2) peningkatan kemampuan guru dalam menyusun Lembar Kerja peserta didik untuk kegiatan praktikum

EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS HOTS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA NEGERI KECAMATAN SUMBAWA Wiwi Noviati; Syafruddin Syafruddin; Linda Mayasari
Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (340.44 KB)

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis HOTS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Kecamatan Sumbawa.Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah design one group pretest- posttest design. Teknik penentuan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan purposive sampling dengan menentukan kriteria-kriteria tertentu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis HOTS efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas X di masing-masing SMA Negeri Kecamatan Sumbawa. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji One Way ANOVA dengan nilai signifikasi sebesar 0.000< 0.05 yang dinyatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil uji Post Hoc LSD bahwa perbedaan rata-rata nilai posttest yang paling signifikan adalah sebesar 4.303 yaitu hasil posttest SMA Negeri 1 dengan posttest SMAN 2

PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA LAPBOOK BERBASIS SAINTIFIK UNTUK GURU TAMAN KANAK-KANAK (TK) DI DESA LITO Wiwi Noviati; Eryuni Ramdhayani
Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 2 (2018): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pelatihan pembuatan media lapbook berbasis saintifik salah satu bentuk pengabdian yang dilaksanakan untuk mengembangkan kreativitas guru taman kanak-kanak (TK). Pada umumnya guru taman kanak-kanak (TK) di desa lito belum pernah melakuka atau mengikuti pelatihan dalam mengembangkan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Sehingga melalui pengabdian masayarakat ini dapat membantu guru-guru dalam menggembangaan kreativitas dalam membuat media pembelajaran yang lebih menarik. Metode pengabdian ini berupa pelatihan, ceramah, diskusi serta demonstrasi praktek langsung. Sesuai dengan permasalahan bahwa guru belum menggunakan media lapbook berbasis saintifik.Dalam penerapan saintifik tidak terlepas dari penggunaan media sebagai salah satu sarana dalam melaksanakan tahap saintifiknya. Kegiatan palatihan dibuka oleh pengawas. Selanjutnya dilanjutkan dengan kegiatan penyampaian materi tentang media lapbook dan pembelajaran berbasis saintifik dilakukan melalui media power point sehingga bisa menampilkan contoh media lapbook yang sudah pernah dibuat oleh orang lain. Adapun cara pembuatan media lapbook berbasis saintifik sebagai berikut: a. terlebih dahulu guru menentukan tema dari media lapbook yang akan dibuat, karena pembelajaran dilakukan secara tematik, b. guru mulai menggambar materi yang sesuai dengan tematik, selain menggambar guru juga mengambil dari koran dan majalah, c. selanjut tahap menempel bahan yang telah digambar dan digunting tersebut di atas kertas manila, d. Setelah selesai masing-masing guru mendemonstrasikan media lapbook di depan sesuai dengan proses pembelajaran di kelas. Pada saat proses demonstrasi guru mengarahkan siswa untuk menemukan masalah dari media lapbook yang dibuat melalui penjelasan guru. Kemudian mengarahkan siswa untuk mencari jawaban dari permasalahan tersebut dengan mengumpulkan pengetahuan atau ide yang siswa punya dan menyampaikan kepada guru.

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search