cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irfa Waldi
Contact Email
irfawaldinasution29@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
irfawaldinasution29@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 24428353     EISSN : 26852209     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ihya' al 'Arabiyah is a peer-reviewed academic journal, established in 2015 as part of the UIN Sumatera Utara Medan. Ihya' Journal is dedicated to the publication of scholarly articles in various branches of Arabic Studies, by which exchanges of ideas as research findings is facilitated. Ihya' welcomes contributions of articles on Arabic Studies
Arjuna Subject : -
Articles 252 Documents
 9   10   11   12   13 
Multikultural dalam Kajian Pendidikan Islam Irfa Waldi
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: kajian tentang multikulturan dalam kajian pendidikan Islam ini menjelaskan bahwa manusia di dunia tidak bisa hidup jika ia hanya sendiri. Namun dalam banyak hal harus dijalani dalam keaneka ragaman di antaranya adalah dari sisi kultur. Tulisan ini dikaji melalui data yang diambil dari beberapa sumber buku dan rujukan lainnya. Dalam tulisan ini menyimpulkan bahwa anugerah paling agung yang diterima manusia yang tidak diterima oleh makhluk lainnya adalah intelektualitas. Dalam perkembangan kehidupan manusia, terjadilah pluralitas dan perbedaan antara berbagai macam ras, warna kulit, umat, agama, bangsa, kabilah, bahasa dan peradaban. Dengan pluralitas dan multikulturalitas itulah terdapat nilai-nilai penting bagi pembangunan keimanan. Di antara ayat Alquran yang berkaitan dengan multikultural adalah: Q.S. al-Hujurat/49: 13, Q.S. al-Maidah ayat 48, Q.S. Ar-Ruum ayat 22, Q.S. Al-Baqarah ayat 62, dan Q.S. al-Hujraat ayat 12.
اسباب ضعف الطلاب في مادة القراءة العربية بجامعة الهداية تاسيكملايا Gumelar, Agung
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrac: The goal of this research is to understanding the cause of student weakness in reading Arabic. This research was analyzed with the qualitative research with observation, interviewing, documentation, and triangulation to identify the major cause of difficulties ofreading Arabic in STIT al-Hidayah and its solution. Based on some data that has found during the research, it came with results thatthe major cause of difficulties in reading Arabic was occur because: distance balance of reading skill that cannot be handled, lack use in teaching instruments, the books not suitable for Arabic reading practices, mixed reading, the absences of students during the Arabic reading class, lecturers have a little experiences to improve reading skill, the lecturers skill not adequate well. the general solution to answer this difficulties is making reading skills activities that suitable for them, use the teaching instruments, use the suitable books, minimize the mixed reading, minimize the absences of students,inprove lecturers reading skills in Arabic.
التدريبات اللغوية في كتاب دروس اللغة العربية للمرحلة الثانوية لمنهج 2013 Erlina, Erlina
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

?????? : ???? ??? ????? ?? ????? ????????? ??????? ?? ???? ???? ????? ??????? ???? ????? ????? ?????? ????????? ??????? ???????? ?? ?????? ????? 2013 ?? ????? ???????? ?????? ???? ?????? ????????? ????? ????? ????????? ????????? ??????? ??????????? ??? ???????? ?? ?????.??????? ???????? ?? ??? ????? ?? ???? ?????? ??????? ?????? ????? ??????? (ContentAnalisys ) ???? ?????? ??? ????????? ???????????? ????????? ????? ?? ?? ??? ??????? ????? ????????? ???????? ????????? ?? ???? ?????? ???????? ???????? ?????? ????? ?????? ?????? ??????? ???? ?? ???? ??????? ???????. ?????? ??? ????? ???? ?? ??????? ???????? ???????? ?????? ???????? ??????? ??? ???? ????? ?????? ???? ??????? ???? ??????? ???????? ?? ??? ?????? ????? ?????? ???? ??????? ????? ???????? ???????? ????????. ????????? ?? ??? ?????? ?????? ????? ???????: "??? ?????? ????? ????? ?????? ?????????" ?"?? ????? ?????????? ??? ???? ???? ?? ???? ??????". ?? ????????? ?? ??? ?????? ??? ?????? ????? ????? ??????. ??????? ?? ????????? ?? ??? ???????? ?? ????? ?? ??? ?????? ??? ?????? ?????? "????? ??????? ??????? (homogeneous) ????? ?????? ?????? ???????" ??????? ??????? ????.
NUKILAN PEMIKIRAN ISLAM ABAD PERTENGAHAN Gagasan Pendidikan Ibn Khaldun (732/1332-808/1406) Zaini Dahlan
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menelaah gagasan pemikiran abad pertengahan Islam, tepatnya gagasan pendidikan Ibn Khaldun. Data kajian ini diperoleh melalui studi kepustakaan dengan pendekatan analisis isi. Secara khusus, studi ini membahas tentang biografi singkat Ibn Khaldun yang terdiri atas empat fase, yakni fase perkembangan dan menuntut ilmu, fase politik dan kiprahnya dalam bidang pemerintahan di Maroko dan Andalusia, fase menulis dan bukti karya intelektualnya, dan fase tugasnya dalam bidang pengajaran dan pengadilan di Mesir. Sementara gagasannya dalam bidang pendidikan meliputi hakikat manusia, tujuan pendidikan, kurikulum, metode pembelajaran, pendidik, peserta didik dan lingkungan pendidikan.
نظرية فيجوتسكي وتطبيقها في تعليم اللغة العربية Widiya Yul
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Learning Arabic through a second language acquisition theory has a positive contribution and effective in achieving the proficiency. Vygotsky's theory is one of the theories  second language acquisition, that have great importance in determining a person's ability to speak. But it can not be separated how lecture  to apply them in the learning.  Based on this study aims to evaluate and find a way of learning Ta'bir Syafahi using Vygotsky's theory by lecturer and effectiveness of the student with the application of the theory. This research also aim to find the quality of  Vygotsky's theory in the Arabic language acquisition the course ta'bir syafahi in achieving proficiency especially speaking skills. This study uses a qualitative approach which aims to determine the quantitative descriptive implementation Vygotsky is theory of learning in Ta'bir Syafahi in Ma’had Abdurrahman bin ‘Auf Malang.الملخص:إن تعليم اللغة العربية بإحدى نظريات اللغة الثانية لديه مساهمة إيجابية وفعالة في تحقيق الأهداف اللغة. من إحدى نظرية لإكتساب اللغة الثانية هي نظرية فيجوتسكي التي لها أهمية  كبيرة في تحديد الشخص على الكلام ولكن لا يمكن فصلها عن كيفية المدرّسة  التي تطبيقها في التعليم  والأهداف لهذا البحث التقويم و الكشف عن كيفية تعليم التعبير الشفهي باستخدام نظرية فيجوتسكي من جهة مدرّسات و الطالبات في معهد عبد الرّحمن بن عوف مالانج والكشف عن جودة نظرية فيجوتسكي في إكتساب اللغة العربية  في مادة التعبير الشفهي لتحقيق لمهارة الكلام. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي الذي يهدف إلى معرفة الوصفي عن تطبيق نظرية فيجوتسكي في تعليم التعبير الشفهي في معهد عبد الرّحمن بن عوف بمالانج جاوا الشرقية.
Mengenal Pembelajaran Baca Tulis Alqur’an Ayu Puspita Ningrum; Nur Aini Dewi; Isna Apriyanti; Roswita Rahmadhani Tambunan
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aims to discuss the Basically Reading the Qur'an. This study uses the literature review method by critically tracing various sources of references to obtain reliable, intact data. The results of this study state that the Read the Qur’an is a lesson that learns how to read and write the Qur’an in accordance with the rules that are good and right. In studying the Qur’an it is necessary to understand the reading and writing of the Qur’an, because understanding reading and writing the Qur’an becomes an important requirement that must be mastered in studying and understanding the meaning of the verses of the Qur’an.
PERSAJAKAN DALAM AL-QUR’AN DAN EFEK MAKNANYA (Studi ayat-ayat tentang surga) Khairul Fuadi
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Al-Qur’an merupakan firman Allah SWT sebagai mukjizat terbesar Nabi Muhammad SAW. Di dalamnya terdapat ajaran-ajaran Islam yang menjadi pedoman bagi manusia, selain itu al-Qur’an mempunyai bahasa indah dan agung melebihi suatu karya sastra manapun yang menjadi sumber inspirasi bagi para sastrawan Arab. Diantara bentuk keindahannya adalah bentuk persajakan yang dikenal dalam syair pada masa jahiliyah. Bentuk-bentuk persajakan ini selain memberikan efek musikalitas yang indah, terlebih lagi efek makna yang ditimbulkannya jauh lebih diperhatikan. Sehingga al-Qur’an tidak bisa disetarakan dengan syair ataupun prosa karena al-Qur’an bukanlah kitab sastra.
تدريس البلاغة في مدرسة تربية الإسلامية جندونج Ria Rafita Supriani
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

البلاغة هي المادة من المواد التي تدرس في مدرسة تربية الإسلامية وهي من فروع علوم اللغة العربية الهامة تعليمها للطلاب لأنه تتعلق باستعياب معاني القرآن الكريم والأحاديث النبوية. يعتبر الطلاب هذه المادة أصعب المواد العربية فهما وتعلما. هذا يرى في التلاميذ لم يستعملوا الكلمة المطابقة بالمقتضى الحال بالأغراض المقصودة. ثم لايستطيع التلاميذ تذوق البلاغية، وتوظيف ما يتعلمونه منها فى التحدث والكتابة. إذ لابد كشف بهذه القضية بجد الانتباه من المدرس إلى أن يكون هناك حلها والشعور بالسهولة في المستقبل، وأن ينتبه بها مدرس البلاغة. وهذه المقالة تحاول الكشف والوصف عن الأمور التي تتعلق بعملية تعليم البلاغة في مدرسة تربية الإسلامية جندونج، لما كانت معروفة بمركز تطوير العلوم. والمشكلات التي يواجهها الطلبة العرب وغير الناطقين بها تختلف حيث إننا نواجه هذه أكثر تعقدا حينما وجدنا الأمثلة من الأبيات الشعرية لقلة تذوقنا اللغوي بها.
وسائل تعليم المفردات اللغة العربية ونتائجها فى المدرسة العالية الإسلامية الحكومية إنسان جنديكيا باتم Tauhid Tauhid
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

هذا البحث يبحث عن وسائل تعليم المفردات اللغة العربية ونتائجها فى المدرسة العالية الإسلامية الحكومية إنسان جنديكيا باتم. يستعمل هذا البحث منهج البحث الوصف الكيفي. الفئة هذا البحث هي الطلاب فى المدرسة العالية الإسلامية الحكومية إنسان جنديكيا باتم، التى تقع فى سمباو مدينة باتم فويفود كايفولوون رياو. أما نتائج هذا البحث هي الوسائل المستعملة فى هذه المدرسة ثلاثة أقسام،أولا الوسائل السمعية هي الجوال والحاسب والأشرط السمعية ومكبرت الصوت وتسجيل صوتي المفردات والدعائم الأصلية، ثانياالوسيلة البصرية وهي كتب اللغة العربية والمعجم والصورة والمجلة الجدارية وملصق المفردات والشبورة وجهاز الإسقاط مع شاشته والكرتون والمعجم الإلكترونيا، ثالثا الوسيلة السمعية البصرية، وهي التلفاز وتصوير الفيديو أو الأفلام. أما نتائج استعمال وسائل المفردات اللغة العربية هي التعليم فاتن للطلاب حتى ينبت الإجتهاد القوي فى الطلاب ليسيطرين اللغة العربية جيدة وحفظ المفردات أسهل للطلاب حتى حفظ الطلاب المفردات الكثيرة وفهمواها جيدة من ناحية إستماعها وكلامها وقراءتها وكتابتها والتعليم فعالة لتعليم قدرة اللغوية ويقدر الطلاب مهارات اللغوية الأربعة.
Pendekatan Psikolinguistik Bahasa Arab di Indonesia Fadlan Masykura Setiadi
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Language and speaking are two different things. Language is a tool used to communicate verbally, while speaking is the process of delivering information in communicating it. Learning the language, as one of the complex human problems, other than with respect to the language issue, also with regard to problems speaking activities. Furthermore, the language activities related to the mentality (of the brain). So the emergence of disciplines psycholinguistics has a major role in solving various problems of Arabic learning in Indonesia. Bahasa dan berbahasa adalah dua hal yang berbeda. Bahasa adalah alat yang digunakan untuk berkomunikasi secara verbal. Sedangkan berbahasa adalah proses penyampaian suatu informasi dalam praktek komunikasi tersebut. Mempelajari bahasa merupakan satu dari berbagai permasalahan kompleks yang dihadapi manusia, selain dengan kepedulian terhadap isu bahasa, juga perhatian terhadap masalah kegiatan berbahasa. Lagi pula kegiatan berbahasa itu erat kaitannya dengan daya berpikir (mentalitas). Sehingga munculnya studi psikolinguistik memiliki peran penting dalam memecahkan berbagai problematika dalam pembelajaran bahasa Arab yang ada di Indonesia.

Page 11 of 26 | Total Record : 252

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2026) Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) More Issue