cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irfa Waldi
Contact Email
irfawaldinasution29@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
irfawaldinasution29@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 24428353     EISSN : 26852209     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ihya' al 'Arabiyah is a peer-reviewed academic journal, established in 2015 as part of the UIN Sumatera Utara Medan. Ihya' Journal is dedicated to the publication of scholarly articles in various branches of Arabic Studies, by which exchanges of ideas as research findings is facilitated. Ihya' welcomes contributions of articles on Arabic Studies
Arjuna Subject : -
Articles 246 Documents
 10   11   12   13   14 
Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Non Arab (Studi Ma’had AMCF) Aulia Rahman
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode merupakan cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat mencapai kopetensi seperti yang di harapkan. Bahasa sumber adalah bahasa pertama atau bahasa ibu yang dikuasai oleh individu. Bahasa indonesia yang merupakan bahasa kedua bagi suku-suku di Indonesia, yang digunakan sebagai bahasa pengantar di sekolah tetap dinamakan bahasa sumber. Bahasa tujuan disebut juga bahasa asing ialah suatu bahasa diluar bahasa sumber. Bahasa tujuan atau disebut juga bahasa asing ialah suatu bahasa diluar bahasa sumber. Pembelajaran bahasa arab di indonesia saat ini sangat pesat dilakukan baik pihak negeri maupun swasta. Salah satu lembaga swasta yang melakukan pembelajaran bahasa arab adalah AMCF (Asia Muslim Charity Foundation) atau Yayasan Muslim Asia. Ma’had AMCF menjalankan sebuah model yang baik dalam pembelajaran bahasa Arab. Ma’had AMCF memadukan antara tipe naturalistic dan tipe formal dalam sistem pengajaran bahasa Arab.
التدريبات اللغوية في كتاب دروس اللغة العربية للمرحلة الثانوية لمنهج 2013 Erlina Erlina
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص : يهدف هذا البحث هو تحليل التدريبات اللغوية في كتاب دروس اللغة العربية الذي أعدته وزارة الشؤون الدّينيّة للمرحلة الثانوية صف العاشر لمنهج 2013 من ناحية مناسبتها بأهداف منهج المقرر ومناسبتها ببنود تقويم التدريبات ومناسبتها بمعايير التدريباتفي شكل الإختيار من متعدد.والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج الكيفي مستخدمة بطريقة تحليل المحتوى (ContentAnalisys ) بقصد التوصل إلى التفسيرات والاستنتاجات الموضوعية ويقصد به في هذه الدراسة تحليل المعلومات المجموعة ومقارنتها مع أراء وأفكار المؤهلين المهتمين بعملية إعداد وتصميم الكتاب المدرسي يعني من خلال تدريبات اللغوية. ونتائج هذا البحث ظهرت أن تدريبات الاستماع وتدريبات الكلام وتدريبات القراءة ليس كلها تناسب بأهداف منهج المقرر، ولكن تدريبات المفردات في هذا الكتاب تناسب بأهداف منهج المقرر، وكذلك بتدريبات التراكيب والكتابة. التدريبات في هذا الكتاب مناسبة ببنود التقويم: "يتم الكتاب إعطاء أمثلة لتأدية التدريبات" و"لا تشتمل الاختبارات على مواد خارج ما درسه الطالب". ثم التدريبات في هذا الكتاب غير مناسبة ببنود تقويم الأخرى. والأخير أن التدريبات في شكل الاختيار من متعدد في هذا الكتاب غير مناسبة بمعيار "بدائل متجانسة الموضوع (homogeneous) محددة السياق معقولة الدلالة" ومناسبة بمعايير أخرى.
اسباب ضعف الطلاب في مادة القراءة العربية بجامعة الهداية تاسيكملايا Agung Gumilar
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal of this research is to understanding the cause of student weakness in reading Arabic. This research was analyzed with the qualitative research with observation, interviewing, documentation, and triangulation to identify the major cause of difficulties ofreading Arabic in STIT al-Hidayah and its solution. Based on some data that has found during the research, it came with results thatthe major cause of difficulties in reading Arabic was occur because: distance balance of reading skill that cannot be handled, lack use in teaching instruments, the books not suitable for Arabic reading practices, mixed reading, the absences of students during the Arabic reading class, lecturers have a little experiences to improve reading skill, the lecturers skill not adequate well. the general solution to answer this difficulties is making reading skills activities that suitable for them, use the teaching instruments, use the suitable books, minimize the mixed reading, minimize the absences of students,inprove lecturers reading skills in Arabic.
اسباب ضعف الطلاب في مادة القراءة العربية بجامعة الهداية تاسيكملايا Gumilar, Agung
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal of this research is to understanding the cause of student weakness in reading Arabic. This research was analyzed with the qualitative research with observation, interviewing, documentation, and triangulation to identify the major cause of difficulties ofreading Arabic in STIT al-Hidayah and its solution. Based on some data that has found during the research, it came with results thatthe major cause of difficulties in reading Arabic was occur because: distance balance of reading skill that cannot be handled, lack use in teaching instruments, the books not suitable for Arabic reading practices, mixed reading, the absences of students during the Arabic reading class, lecturers have a little experiences to improve reading skill, the lecturers skill not adequate well. the general solution to answer this difficulties is making reading skills activities that suitable for them, use the teaching instruments, use the suitable books, minimize the mixed reading, minimize the absences of students,inprove lecturers reading skills in Arabic.
Konsep Pendidikan Pranatal dan Pasca Natal dalam Perspektif Islam Putri Ani Dalimunthe
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikeltentangkonsep pendidikan pra natal dan pasca natal dalam persfektif Islam ini berisikan kajian tentang keberlanjutan pendidikan ditinjau dari sisi keislaman. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka. Yaitu dengan merujuk kepada beberapa referensi yang berkaitan dengan pokok bahasan yang ada di dalam artikel ini. adapun kesimpulan yang didapat adalah bahwa pendidikan merupakan suatu proses pembentukan  kepribadian manusia. Sebagai suatu proses, pendidikan tidak hanya berlangsung pada suatu saat saja namun harus dimulai dari pra natal secara berkelanjutan pada fase pasca natal.Konsepsi ajaran Islambanyak ditemukan ayat-ayat Alqur’an (Q.S. Al-Baqarah:222, Q.S. An-Nisa: 22-23, Q.S.An-Nur:3, Q.S. Al-Mumtahanah:10) yang mengisyaratkan adanya proses pendidikan jauh sebelum bayi dilahirkan. Berdasarkan ayat tersebut, pemilihan jodoh (suami/istri) sebagai awal proses pendidikan, atau setidak-tidaknya dianggap sebagai masa persiapan proses pendidikan. Sedangkan pendidikan pasca natal memiliki lima fase, yaitu: (1) Fase bayi, kehidupan bayi biasanya sangat bergantung pada bantuan dan pemeliharaan pihak lain terutama dari seorang ibu. Peranan seorang ibu sangat urgent dalam pendidikan bayi. (2) Fase kanak-kanak. (3) Fase anak-anak. (4) Fase remaja. (5) Fase dewasa. Sedangkan pendidikan yang terakhir bagi seseorang adalah dalammengucapkan kalimat syahadat bagi orang yang syakar al-maut.
URGENSI PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAMI DALAM PENGAJARAN Helma Fitri
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan manusia yang diperlukan dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Pendidikan akan membantu manusia yang belum matang dan dewasa dari segi jasmani, akal dan rohaninya menjadi dapat difungsikan dalam melakukan aktivitas. Pelaksanaan pendidikan secara umum juga tidak terlepas dari kata lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan merupakan tempat dilakukannya aktivitas pendidikan berupa belajar dan mengajar. Aktivitas belajar mengajar akan terjadi jika dilakukan oleh dua pelaku pendidikan yaitu guru dan siswa. Guru merupakan pelaku utama dalam melakukan pengajaran. Dalam praktiknya, pengajaran tidak dapat dilakukan dengan mudah, harus dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan dalam pengajaran. Maka guru harus memiliki ilmu dan keterampilan yang berkaitan dengan pengajaran termasuk mengetahui potensi dan psikis siswanya. Oleh karena itu, Psikologi Pendidikan Islami akan membantu guru dalam proses pengajaran untuk mengetahui potensi dan psikis dari siswanya sebagai bentuk persiapan mengajar dikelas.
MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM; PESANTREN Tiroilan Siregar
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Modernisasi Pendidikan Islam; Pesantren. Pesantren  dalam konteks kekinian  tidak bisa mengelak dari pengaruh modernisasi,  perkembangan zaman yang terus menerus  serta diiringi oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.  Modernisasi pesantren sebagai suatu upaya pesantren untuk tetap bertahan dan eksis di tengah persaingan global, dengan mengadakan perbaikan dan perubahan terhadap pendidikan yang diselenggarakan. Masalah yang diketengahkan  dalam tulisan ini yaitu;  pesantren dan latar belakag modernitas, Elemen  pondok pesantren,   bagian yang dimodernisasi di pesantren; tujuan, kurikulum, Sumber daya manusia,  metode pembelajaran, kelembagaan dan prasarana, terakhir  perubahan yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan Library Research yaitu suatu penelitian kepustakaan murni.  Muncul  gagasan  modernisasi  dilingkungan pesantren merupakan jawaban terhadap Arus globalisasi. Di sisi lain, gagasan modernisasi pesantren yang berorientasi kekinian juga dikhawatirkan dapat mempengaruhi identitas dan fungsi pokok lembaga pendidikan pesantren. Strategi yang dilakukan pesantren dalam merespon perubahan ini antara lain dengan merevisi kurikulum pesantren, membuka kelembagaan dan fasilitas pendidikannya bagi kepentingan pendidikan umum, tata kelola manajemen yang lebih rapi, dan memperkaya metode pembelajaran.
Analisis Kesalahan Berbahasa Arab dalam Pembelajaran Hukum Islam Mukhlis Lubis
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia pendidikan bahasa Arab mengalami dampak yang sangat fatal akibat pembiaran kesalahan berbahasa Arab oleh para akademisi. Dosen dituntut untuk dapat mengajar bahasa Arab yang fasih meskipun akan selalu berhadapan dengan realita praktik lapangan yang lebih mendahulukan bahasa pasaran. Saat mengajarkan bahasa Arab, dosen sering menemukan kesalahan-kesalahan berbahasa yang dilakukan mahasiswa, baik kesalahan dari sisi fonologi, maupun morfologi, sintaksis bahkan semantik. Kesalahan-kesalahan tersebut sebenarnya bisa diminimalisir bahkan dihilangkan jika pola kesalahannya dapat diketahui. Model pembelajaran bahasa Arab melalui kajian Error Analysis ini bertujuan untuk mendapatkan manfaat penggunaan bahasa Arab yang fasih sehingga mahasiswa dapat menerapkannya dalam pembelajaran hukum Islam kontemporer. Penelitian ini dilaksanakan di STAIN Mandailing Natal dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui rekaman wawancara dengan 10 orang mahasiswa, observasi kelas, dokumentasi, dan studi pustaka. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa studi analisis kesalahan berbahasa Arab dapat menunjang kualitas pembelajaran hukum Islam di STAIN Mandailing Natal. Mahasiswa menjadi lebih mengerti dan lebih bersemangat dalam proses belajar karena terlibat langsung dalam proses memperbaiki kesalahan berbahasa tersebut.
KONSEP PEMBELAJARAN QAWAID DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN Rizki Abdurahman
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu faktor kegagalan dalam pembelajaran qawaid di antaranya adalah ketidakpahaman terhadap konsep pembelajaran qawaid. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran qawaid (tata bahasa) Arab. Pendeskripsian konsep pembelajaran qawaid sangat penting untuk dilakukan agar para guru qawaid memahami landasannnya serta tidak salah langkah dan keliru dalam melaksanakan kegiatan pembelajarannya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kepustakaan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi. Sumber data yang digunakan adalah jurnal, buku, kitab, dan internet yang berkatain dengan judul penelitian. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Hasil penelitian ini menunjkkan bahwa konsep pembelajaran qawaid yang perlu dipahami oleh para guru meliputi: hakikat, tujuan, prinsip, metode, teknik, langkah, dan evaluasi pembelajaran qawaid. Konsep ini sangat penting untuk dipahami oleh para guru sebelum melakukan pembelajaran qawaid. Implikasinya terhadap pembelajaran adalah adanya pemahaman yang mendalam sebelum melaksanakan pembelajaran qawaid sehingga pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif dan efesien sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Penelitian ini juga dapat dijadikan bahan evaluasi dan referensi bagi para guru dalam menentukan seperangkat perencanaan pembelajaran qawaid.
تعليم الصرف بمدرسة تأديب الشاكرين الإسلامية _ ميدان (دراسة وصفية تقويمية zulpina zulpina
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6, No 1 (2020)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to describe the application of Sharaf material in Arabic Language Learning, which is carried out at the Islamic Boarding School Ta'dib Asy-syakirin in Medan, with a qualitative research approach. The research data were obtained by using triangulation techniques through observation, interviews, and document study. This study will describe how Student Mastery in Understanding Sharaf material and the methods used in learning. The results showed that the Students' Mastery in Understanding Formulas of Tashrif at the Islamic Boarding School Ta'dib Asy-syakirin in Medan was not good due to several inhibiting factors either coming from students, teachers, or the school itself. While the composition of the sharaf material itself is very good and continuous from the first level to the next level. While the method used is the method of memorizing while singing. مستخلص البحث: تهدف هذه الدراسة الى وصف تطبيق مادة الصرف في تعليم اللغة العربية، والتي يتم تنفيذها بمدرسة التأديب الشاكرين الإسلامية ميدان ، مع منهج البحث النوعي. تم الحصول على بيانات البحث باستخدام تقنيات التثليث من خلال الملاحظة والمقابلات ودراسة الوثائق. ستصف هذه الدراسة كيفية إتقان الطالب في فهم مادة الصرف والطرق المستخدمة في التعلم. أظهرت النتائج أن إتقان الطلاب في فهم أوزان التصريف بمدرسة التأديب الشاكرين الإسلامية ميدان لم يكن جيدًا بسبب عدة عوامل مثبطة سواء من الطلاب أو المعلمين أو المدرسة نفسها. في حين أن تكوين مادة الصرف نفسها جيدة جدًا ومستمرة من المستوى الأول إلى المستوى التالي. بينما الطريقة المستخدمة هي طريقة الحفظ أثناء الغناء. Keywords: Application of Sharaf; Material of sharaf; Arabic Learningالكلمات المفتاحية: تطبيق الصرف، مادة الصرف، تعليم اللغة العربية

Page 12 of 25 | Total Record : 246

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2026) Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) More Issue