Garuda - Garba Rujukan Digital

IDENTIFIKASI MISKONSESPI SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG KELAS VIII DI MTsN RUKOH Moni Mutia Liza; Soewarno S; Marwan AR
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.489 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada siswa di MTSN Rukoh kelas VIII pada konsep getaran dan gelombang. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Rukoh Banda Aceh tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 120 siswa dan ditetapkan sample 28 orang yaitu kelas VIIIA. Penentuan sample dilakukan secara purposive sampling. Metode yang digunakan adalah metode diskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes diagnostik yang dilengkapi dengan CRI (Certainly of Response Index) dan wawancara. Pengolahan data menggunakan statistik sederhana dalam bentuk perhitungan persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata tingkat Lucky Guess (LG) sebanyak 11.24 %, Tahu Konsep (TK) sebanyak 26.75%, Tidak Tahu Konsep (TTK) sebanyak 25.17% dan Miskonsepsi (M) sebanyak 32.67%. Kata kunci : Miskonsepsi, Tes diagnostik AbstractThis study aims to identify misconceptions in students in class VIII MTSN Rukoh on the concept of vibrations and waves. The study population was a class VIII student MTsN Rukoh Banda Aceh the school year 2016/2017, amounting to 120 students and 28 are designated sample VIIIA class. Determination of sample is purposive sampling. The method used is qualitative descriptive method. The data collection was done by using a diagnostic test which is equipped with a CRI (Certainly of Response Index) and interviews. Processing data using simple statistical calculation in the form of a percentage. The result showed that the average level of Lucky Guess (LG) of 11:24%, Know Concepts (TK) as much as 26.75%, Do not Know Concepts (TTK) as much as 25.17% and Misconceptions (M) as much as 32.67%. Keywords: Misconceptions, Diagnostic Tests.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DENGAN MENGGUNAKAN VIRTUAL LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Ariza Pratama; Tarmizi Hamid; A Halim
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.314 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran generatif.Jenis Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan statistik deskriptif.Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IX.4 SMPN 8 Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 orang.Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes dan non tes.Instrumen tes dalam bentuk soal pretest dan posttest, sedangkan instrument non tes dalam bentuk lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa terhadap pembelajaran.Keempat instrument non tes tersebut dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara individual dari 57% menjadi 89% dan ketuntasan klasikal juga meningkat dari 60% sampai mencapai 87,5%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas guru dan siswa.Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari kategori baik menjadi sangat baik.Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran juga sangat baik sekali dimana 90% siswa menyatakan senang terhadap penerapan model pembelajaran generatif dengan menggunakan laboratorium virtual. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran generatif dengan menggunakan laboratorium virtual dapat meningkatkan hasil belajar siswa, meningkatkan aktivitas guru dan siswa, meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada materi listrik dinamis.Kata kunci: model pembelajaran generatif, virtual laboratorium, hasil belajar AbstractThis study aims to find out the result of student learning, teacher and student activity, the ability of teachers in managing learning and students' response to the application of the generative learning model. This research is a type of class action (PTK) and the approach used in this research is descriptive statistical approach. The subjects of study were students of class IX.4 SMPN 8 Banda Aceh the school year 2016/2017 totaling 21 people. Data collection instruments used in this study is a test and non test. Test instruments in the form of matter pretest and posttest, whereas the non-test instrument in the form of sheets of teacher and student activity observation, sheets teacher's ability in managing learning and sheet of student responses of learning. The fourth non-test instrument are analyzed using percentages. The results showed an increase in student learning outcomes on an individual basis from 57% to 89% and classical completeness also increased from 60% to reach 87.5%. The increase also occurred in the activities of teachers and students. The ability of teachers in managing learning increases from good to be excellent category. In addition, the students' response to learning is also very well where 90% of students said he was happy of generative learning model application using the virtual laboratory. Based on this research can be concluded that the application of the generative learning model by using virtual labs can improve student learning results, increasing the activity of teachers and students, increasing the teacher's ability in managing learning in a dynamic electrical lesson.Keywords: generative learning model, virtual labs, learning results

KESULITAN MAHASISWA PPG PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNSYIAH DALAM MELAKSANAKAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN DI BANDA ACEH rahmad Maulidi Tigana; Susanna Susanna; Soewarno S
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (57.982 KB)

This research aimed to determine the difficulties of PPG students of Physics education FKIP Unsyiah in implemented teaching experience program in Banda Aceh. This research is a descriptive research type using a qualitative approach. The subject of this research were PPG student of physics education FKIP Unsyiah who implemented the teaching experience program in Banda Aceh in the academic year 2016/2017 which amounted to 15 students. Data collection in this research used questionnaire technique and data analysis technique used percentage test. Based on the data analysis result, it is found that the difficulties of PPG students of physics education FKIP Unsyiah in conducting lesson opening activities were low, the difficulties in mastering the learning material were low, the difficulties in implementing educational learning strategies were low, the difficulties in applying the scientific approach were very low, the dificulities in resourcing utilization and instructional media were low, the difficulties in involving students in learning were very low, and the difficulties in closing lessons activities were very low. Overall the difficulty level of PPG students of physics education FKIP Unsyiah in implemented the teaching experience program (PPL) were low with percentage of difficulty was 36,8%, which showed that PPG students of physics education FKIP Unsyiah have no difficulties in implementing teaching experience program (PPL) in Banda Aceh.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DENGAN PERCOBAAN SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Iga Fathia Azzahrah; Agus Wahyuni; . Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (39.636 KB)

AbstrakPenelitian yang berjudul “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dengan percobaan sederhana terhadap hasil belajar fisika pada materi gerak melingkar di SMA Negeri 1 Bandar Dua” ini mengangkat masalah; Apakah Ada Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Snowball Throwing dengan Percobaan Sederhana terhadap hasil belajar fisika pada materi gerak melingkar di SMA Negeri 1 Bandar Dua. Penelitian ini bertujuan; untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dengan percobaan sederhana terhadap hasil belajar hasil belajar fisika pada materi gerak melingkar di SMA Negeri 1 Bandar Dua. Pengumpulan data yang dilakukan melalui pretes dan posttes. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 Bandar Dua, sedangkan untuk menentukan sampel digunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas X-1yang berjumlah 25 siswa dan kelas X-2 berjumlah 22 siswa. Pengolahan data digunakan uji homogenitas, uji normalitas, dan uji-t. Dari hasil pengolahan data diperoleh bahwa thitung ttabel (3,041,67), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dengan percobaan sederhana terhadap hasil belajar hasil belajar fisika pada materi gerak melingkar di SMA Negeri 1 Bandar Dua.Kata kunci : Hasil belajar, model pembelajaran, Snowball Throwing. AbstractThe problem of this research is about the low ability of student to remember conceptd and material of physics. The purpose of this education research is to find the impact of the use quantum teaching type VAK for retention to remember the concept of physics for student at grade VIII of SMPN 6 Banda Aceh. The kind of this research is experimental with control group time series design. The population in this education research is all of students grade VIII of SMPN 6 Banda Aceh, and the sample is class VIII-1 as experimental class and class VIII-6 as control class. Technical to collect data use chief and test. The average score of posttest and retest experiment class higher than control class, that is 90,7184,0 and 81,071,60. Supported by the result of tcountttable that is 2,5951,68 and 3,671,68. Based on data and value of this research, so concluded that quantum teaching type VAK give impact on retention to remember the concept of physics for student at grade VIII of SMPN 6 Banda Aceh.Keywords: quantum teaching, VAK, retention, concept.

PENERAPAN PENDEKATAN PENGAJARAN TERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI KELAS XI-IPA 1 SMA NEGERI 1 BUBON . Suniana; Agus Wahyuni; . Yusrizal
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.097 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar siswa,(2) aktivitas guru dan siswa (3) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan (4) tanggapan siswa terhadap penggunaan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Bubon tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 22 siswa, 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan.Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, lembar soal test yaitu dalam bentuk test tulis berupa pre-test diawal pembelajaran dan post-test diakhir pembelajaran, serta lembar angket tanggapan siswa yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) adanya peningkatan hasil belajar fisika siswa, persentase ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu 68%, 77%, dan 91%, dan persentase ketuntasan klasikal secara keseluruhan meningkat yaitu 60%, 70%, dan 90%. (2) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (3) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori baik menjadi sangat baik (4) respon siswa cenderung positif dimana 95% siswa menyatakan senang terhadap pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching)ini. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada pokok bahasan Fluida Statis dikelas XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Bubon. Kata kunci : pendekatan, pengajaran terbalik (reciprocal teaching), hasil belajar AbstractThis study aims to (1) determine student learning outcomes, (2) the activities of teachers and students (3) the ability of teachers to manage learning, and (4) the students to use Reverse Teaching Approach (Reciprocal Teaching) in the learning process. This type of research is the Classroom Action Research (PTK) using quantitative methods. The subjects were students of class XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bubon the academic year 2015/2016, amounting to 22 students, 10 male students and 12 female students. Data collection instruments used in the study is the observation sheets, sheets of test questions in the form of test writing in the form of pre-test at the beginning of learning and post-test at the end of learning, and student feedback questionnaire sheets were analyzed using analysis of all three percentages. The results showed that (1) the improvement of learning outcomes physics students, the percentage of completeness individual as a whole increased from cycle 1 to cycle 3, namely 68%, 77% and 91%, and the percentage of classical completeness overall increase of 60%, 70% and 90%. (2) an increase in activity of teachers and students during the learning process, (3) an increase in teachers 'ability to manage the learning of both categories to be very good (4) the students' responses tend to be positive where 95% of students said he was happy to learning by using Approach Teaching Reversed ( Reciprocal Teaching) is. From this study we can conclude that the application of Reverse Teaching Approach (Reciprocal Teaching) can improve learning outcomes physics students on the subject of Fluid Static class XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Bubon. Keywords: approach, teaching inverse (reciprocal teaching), learning outcomes.

HUBUNGAN KEAKTIFAN SISWA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Yenny Kurniawati; Ngadimin Ngadimin; Ahmad Farhan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keaktifan siswa dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan antara keaktifan siswa dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation pada materi gerak lurus di kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Pengolahan data menggunakan analisis statistik uji korelasi untuk mengetahui besarnya koefisien keeratan hubungan kedua variabel serta menggunakan analisis uji-t untuk menguji signifikansi koefisien korelasi. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh harga koefisien korelasi pada pertemuan pertama sebesar 0,424 yang menunjukkan korelasi agak rendah dan pada pertemuan kedua diperoleh harga koefisien korelasi sebesar 0,7 yang menunjukkan korelasi cukup. Selanjutnya, berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh bahwa pada pertemuan pertama = 2,04 dan pada pertemuan kedua = 4,26 sedangkan adalah 1,72. Hal ini menunjukkan , yang berarti bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara keaktifan siswa terhadap hasil belajar fisika pada materi gerak lurus yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Group Investigation pada kelas X MIA1 SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Kata Kunci: Keaktifan Siswa, Hasil Belajar, Group Investigation. AbstractThis study aims to determine the relationship between the activity of students and student learning outcomes in SMA Negeri 1 Ingin Jaya. The hypothesis of this study is the relationship between the activity of students with learning outcomes of students who are taught by applying the learning Cooperative Learning Model type Group Investigation on the straight motion matter in class X SMA Negeri 1 MIA 1 Ingin Jaya. This research includes studies of correlation with a quantitative approach. The data collection is done by using sheets of observation and tests. Processing data using statistical analysis to determine the correlation coefficient of the relationship between the two variables and using t-test analysis to test the significance of the correlation coefficient. Based on the results of data processing obtained that coefficient r at the first meeting is 0.424 which shows the correlation is rather low and the second meeting obtained coefficient r is 0.699, or 0.7 which shows the correlation enough. Furthermore, based on the results of t-test analysis showed that at the first meeting t_hitung = 2.04 and the second meeting t_hitung = 4.26 while t_tabel is 1.72. This shows that t t-table, which means that there is a positive and significant correlation between the activity of students towards studying physics results on a straight motion of matter being taught by using model Cooperative Learning type Group Investigation on MIA1 class X SMA Negeri 1 Ingin Jaya. Keywords: active participation by students, learning outcomes, Group Investigation

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY TIPE GUIDED DISCOVERY DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA 2 DI SMAN 16 BANDA ACEH . Saidatunnisa; Abdul Hamid; Agus Wahyuni
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.542 KB)

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, aktivitas guru dan peserta didik, keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon peserta didik terhadap penggunaan Model Pembelajaran Discovery Tipe Guided Discovery selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan dalam penelitian ini bersumber dari peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 16 Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah 19 peserta didik. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, tes berupa pre-test dan post-test, serta angket tanggapan peserta didik yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan aktivitas guru dan peserta didik selama proses pembelajaran pada setiap siklus, (2) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada setiap siklusnya dari kategori cukup menjadi sangat baik, (3) persentase ketuntasan peserta didik secara keseluruhan meningkat dari siklus 1 sampai siklus 3 yaitu 58%, 74%, dan 89%, serta (4) tanggapan peserta didik cenderung positif dimana 95% peserta didik menyatakan senang dan dapat memahami pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery tipe Guided Discovery. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery tipe Guided Discovery dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok Hukum Newton Tentang Gravitasi. Kata kunci: Discovery, Guided Discovery, hasil belajar AbstractThis type of research is the Classroom Action Research (PTK) and the approach used in this study is the quantitative approach. The data used in this study comes from the class XI students of Mathematics and Science 2 SMAN 16 Banda Aceh the school year 2016/2017 with the number of 19 learners. Data collection instrument in this study is the observation sheets, test in the form of pre-test and post-test, and questionnaire responses of learners that the three analyzed using percentages test. The result showed that (1) an increase in activity of teachers and learners during the learning process in each cycle, (2) an increase in teachers' skills in managing learning in each cycle of the category enough to be very good, (3) the percentage of completeness learners whole increased from cycle 1 to cycle 3, namely 58%, 74% and 89%, and (4) the learners tend to be positive in that 95% of learners said he was happy and able to understand the learning by using model-type Guided Discovery Discovery. Based on data obtained from this study can be concluded that the application of learning models Guided Discovery Discovery type can improve learning outcomes of students in the subject matter On Newton's Law of Gravity. Keywords: Discovery, Guided Discovery, learning outcomes

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN PICTORIAL RIDDLE PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII3 DI SMP NEGERI 1 BANDA ACEH Lissa Zikriana; . Yusrizal; . Saminan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 1, No 4 (2016): OKTOBBER 2016
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.827 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan pictorial riddle dalam proses pembelajaran. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siswi kelas VIII3 di SMP Negeri 1 Banda Aceh tahun ajaran 2016/2017. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelasVIII3 SMP Negeri 1Banda Aceh yang berjumlah 31 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi, lembar soal test yaitu dalam bentuk test tulis berupa pretest diawal pembelajaran dan postest diakhir pembelajaran, serta lembar angket tanggapan siswa yang ketiganya dianalisis menggunakan uji persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) adanya peningkatan hasil belajar fisika siswa, persentase ketuntasan individual secara keseluruhan meningkat dari siklus I sampai siklus III yaitu 48%, 77%, dan 94% dan hasil belajar klasikal juga meningkat dengan persentase mulai dari siklus I hingga siklus III yaitu 40%, 60% dan 90%, (2) adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, (3) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dari kategori sedang hingga menjadi sangat, (4) respon siswa cenderung positif terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan pictorial riddle. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan pictorial riddle dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana. Kata kunci : model pembelajaran inkuiri, pictorial riddle, hasil belajar AbstractThis study aims to determine improving student learning outcomes, the activities of teachers and students, the ability of teachers to manage learning, and students' responses to the implementation of inquiry learning model with pictorial approach riddle in the learning process. Type Action Research (PTK) on VIII3 grade student at SMP Negeri 1 Banda Aceh the school year 2016/2017. The subjects were students of SMP Negeri kelasVIII3 1Banda Aceh totaling 31 students. Data collection instruments used in the study is the observation sheets, sheets of test questions in the form of test writing in the form of learning in early pretest and posttest at the end of learning, and student feedback questionnaire sheets were analyzed using analysis of all three percentages. The results showed that (1) the improvement of learning outcomes physics students, the percentage of completeness individual as a whole increased from the first cycle to the third cycle is 48%, 77%, and 94% and the classical study also increased with the percentage ranging from the first cycle to cycle III: 40%, 60% and 90%, (2) an increase in activity of teachers and students during the learning process, (3) an increase in teacher's ability to manage learning from medium category up to be a very, (4) the students' responses tend to be positive towards the implementation inquiry learning model with pictorial approach riddle. Based on the results of this study concluded that the implementation of inquiry learning model with pictorial riddle approach can improve student learning outcomes in a simple plane material Keywords: inquiry learning model, pictorial riddle, learning outcomes.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR Putri Shinta; . Yusrizal; . Melvina
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 2 (2017): April 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (12.203 KB)

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe examples non examples dengan menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes yaitu pre-test dan post-test, data diolah menggunakan uji t yang terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan analisis data nilai pre-test sebelum di berikan perlakuan diperoleh nilai rata-rata = 41,45 dengan simpangan baku = 13,14 dan nilai post-test (tes akhir) yang diajarkan dengan menggunakan model kooperatif tipe examples non examples dengan menggunakan alat peraga diperoleh diperoleh dengan simpangan baku s1 = 12,85. Hasil data uji-t dengan taraf signifikan = 0,05 dengan derajat kebebasan dk = 64 dan peluang 0,95 diperoleh = 1,67 sedangkan = 9,53. Jadi yaitu 9,53 1,67. Oleh karena itu, berada dalam penerimaan , sehingga ditolak. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa adanya pengaruh model kooperatif tipe examples non examples dengan menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar siswa. Model ini dapat menjadi salah satu model pembelajaran yang bisa diterapkan oleh guru IPA di SMP. Kata Kunci: Kooperatif Tipe Examples Non Examples, Alat Peraga, Hasil Belajar. AbstractThis study aims to determine there is influence of cooperative learning model examples of non examples using props to student learning outcomes. This type of research used in this study is experimental. The approach used in this study is quantitative. Data collected through tests that the pre-test and post-test, the data is processed using t tests were first tested for normality and homogeneity test. Based on the data analysis of the value of pre-test before treatment is given values obtained with an average of 41.45 with a standard deviation = 13.14 and the value of post-test (final test) were taught using examples of cooperative model of non examples using props obtained obtained with a standard deviation s1 = 12.85. Yield data t-test with significance level = 0.05 dk = 64 degrees of freedom and opportunity 0.95 gained = 1.67 whereas t = 9.53. So that is 9.531.67. Therefore, being in the reception, so it was rejected. Thus it can be stated that the influence of the type cooperative model examples of non examples using props to student learning outcomes.model of learning that can be applied by a science teacher at Junior High School. Keywords: Cooperative Type Examples Non Examples, Props, Learning Outcomes

PENGARUH MATA KULIAH PERENCANAAN PENGAJARAN FISIKA TERHADAP MATA KULIAH PENGAJARAN MIKRO PADA MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA FKIP UNSYIAH TAHUN 2016/2017 Iqbal Sugita; Elisa Kasli; susanna Susanna
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Vol 2, No 3 (2017): JULI 2017
Publisher : FKIP Unsyiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.932 KB)

The problem of this study does the subject of physics teaching plan influence micro-teaching for physics student academic year 2016/2017 faculty of education and teaching unsyiah ? the objective of this study is to recognizing, the influence of the subject physics teaching plan toward micro-teaching conducted by physics students FKIP Unsyiah academic year 2016/2017. The population of this study is the students at study program of physics FKIP Unsyiah year 2016-2017 who are conducting micro-teaching practice and have passed the subject physics teaching practice. The technique of date collection used observation and documentation study while the technique of date analysis formula from this study the regearcher found thitung ttable (2.56 1.7). This result means that there is an influence of the subject physics teaching plan toward micro-teaching practice done by the students of study program of physics FKIP Unsyiah year 2017. It is recommended that the students in micro-teaching should obtain a deeper understanding on the materials in the subject physics teaching plan.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA