cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu
Contact Email
pradi1403@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
The EL-IBTIKAR Journal focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literature, including: 1) Methodology of Arabic teaching for non-native speakers. 2) Arabic Morphology and Syntax. 3) Teaching for Arabic Competences. 4) Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers. 5) Models of Arabic teaching for non-native speakers. 6) Arabic linguistics. 7) Arabic literatures. 8) The technology of Arabic teaching. 9) Design of Arabic teaching for non-native speakers. 10) Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 4, No 2 (2015)" : 9 Documents clear
PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS BAHASA ARAB saefuloh, hasan
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1222.043 KB)

Abstract

هناك رأيان يتعلقا بتدريس الكتابة في اللغة العربية. الأول يرى على أن تعليم الكتابة نحو كتابة رمز الحروف والكلمات والجمل، يقصد في هذه الكتابة هو مجرد المهارات الآلية التي لا تتطلب الكثير من التفكير. والثاني يرى على أن تعليم الكتابة هو النشاط المعرفي الذي يتطلب تفكيرا كاملا والنظاما جيدا وعرضا جاذبا لتقديم الفكرة في ذهنه.Kata Kunci: .
KOMPETENSI BERBICARA DAN MENYIMAK MELALUI CERITA BERANTAI syafrawi, aziz syafrudin
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (793.59 KB)

Abstract

يتكون تعليم اللغة العربية من أربع مهارات وهي مهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة. ومن بين أربع مهارات، ركز واختار الكاتب على مهارة الكلام والاستماع، لأنهما داعمتان إلى عملية الإتصال لفظيا وسمعيا. وبتعلم مهارة الكلام فسيتعلم الطلاب عملية الإتصال وبتعلم مهارة الإستماع فسيتعلمونها أيضا. 
PENGGUNAAN METODE SILENT WAY DAN SUGGESTOPEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MASRIAH AMIN, MASRIAH
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (668.54 KB)

Abstract

منذ قيام ثورة اللغة تشومسكي، التقدم في مجال اللغويات وتجربة تدريس اللغة على المزيد من النمو. هذه التطورات يؤدي مباشرة إلى عدم الاقتناع من الأساليب القائمة التي تعتبر لا تعطي النتائج الفعالة. بدأ اللغويون التحويل في اهتمامهم على تعلم اللغة النفسي. والعديد من المتغيرات التي تؤثر على تعلم اللغة المكثفة بالتدقيق. ظهرت هذه الابتكارات في عام 1960م بعد نقوص اللغة الصوتية شعبيتها في الولايات المتحدة وكثير من البلدان في أوروبا، ظهرت الطريقة الصامتة والطريقة الإعازية. 
SIGNIFIKANSI METODE LANGSUNG DALAM PENGAJARAN MAHARAT AL-KALAM Marlina, Lina
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (894.407 KB)

Abstract

الطريقة المباشرة هي الطريقة النموذجية في تعليم اللغة العربية لترقية قدرة الدارس في مهارة الكلام، تتميز هذه الطريقة بوجود المقابلة المباشرة والتبادل المباشر بين المدرس والدارس باستخدام اللغة العربية أثناء التدريس، فبهذه الطريقة يتمكن المدرس والدارس أن يجعل اللغة العربية لغة أساسية أثناء الدراسةيقوم الخبراء في اللغة العربية بتطوير هذه الطريقة لعدم اقتناعهم بطريقة الترجمة، لأن هذه الطريقة لا تناسب الواقع في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بهاوفي تطبيق هذه الطريقة لا تخلو من العيوب، وتظهر هذه العيوب خلال تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، ولكنها لا تعد مشكلة أساسيىة للمدرسين المجتهدين بل تعتبر من العوامل الإيجابية لترقية قدرة التدريس حتى تتطور طريقة التدريس بصورة أفضلإن استيعاب المدرس علي طرق التدريس المختلفة وخبراته الطويلة في التدريس هما العامل الأساسي في حل مشاكل التدريس. 
تدريس مهارة الكلام مفهومه، أهدافه، طريقة تعليمه واستخدام الوسائل التعليمية له بقلم مامان روسمان الماجستير Rusman, Maman
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (938.306 KB)

Abstract

          berbicara adalah keterampilan produktivitas pertama dan keterampilan pokok dalam pembelajaran bahasa. Namun pada kenyataannya dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahkan hingga sekarang masih di bawah kendali guru dan tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dengan sungguh-sungguh dan bersemangat dalam kegiatan pembelajaran, sehingga siswa belum mampu berbicara dalam bahasa Arab secara efektif dan bahkan merasa bosan untuk belajar bahasa Arab. 
المدخل السياقي في تعلم وتعليم اللغة العربية Hidayatullah, Syarif
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (942.536 KB)

Abstract

 Banyak factor yang turut memengaruhi berhasil tidaknya kegiatan pembelajaran, baik yang berkaitan langsung dengan karakteristik bahasa maupun di luar kebahasaan seperti sarana, waktu belajar, kompetensi guru, pendekatan dan metode yang digunakan, lingkungan belajar, dan lain sebagainya.Salah satu solusi yang ditawarkan oleh para fakar pendidikan adalah pendekatan ContextualTeachingandLearning (CTL) atau تعليم وتعلم سياقي, yaitu konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong mereka membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.  
I’JAZ BAYANI MENURUT AL-RUMMANI DALAM AL-NUKAT FI I’JAZ AL-QUR’AN Mulyawan, Sopwan
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (968.473 KB)

Abstract

رأى ياقوت أبو الحسن الزبيدي و التنوهي على أن الرماني معروف بالإخشيد. ورأى التنوهي على أنه من الذين يرون على أن علي بن أبي طالب معتزلة. وهو معروف بالرماني الإخشيد لأنه طالب بالإخشيد والمعتزلة أيضا. والرماني هو عالم اللغة العربية مثل أبي علي الفارسي وأبي سعيد السيرافي. ويشهد أبو محمد ابن المعروف على أن الرماني توفي في 11 جمادى الأولى  384 هـ. في عصر الخليفة القادربالله الذي ولد في 276 هـ. 
KOLABORASI PENDEKATAN SUFISTIK DAN SAINTIFIK DALAM MEMBINA GENERASI YANG CERDAS DAN BERAKHLAK MELALUI PROSES PENDIDIKAN Khuzaemah, Emah
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (835.72 KB)

Abstract

 يحتج عالم التعليم والتربية الإسلامية الفكر التكامل بين العلم والدين هو الدين الذي اقترب بالنظرة لصوفية الذي يقصد به خطوة لأن يكون المتعلم ذاكيا ومسؤوليا كاملا إلى الله.وليكون التوازن بين القدرة على الشعور والعقل فيجب عليهما أن تطويرهما بشكل صحيح. وبسبيل الاشتراك بين النظرة الصوفية والمعرفية في عملية تعليم اللغة الإندونيسية يرجى للمتعلمين أن يملكوا التوازن بين الشعور والعقل.   
Metode Pembelajaran Bahasa Arab “Super Intensif”di Pesantren Al-Khoir Buntet Cirebon Riyadi, Muhsin
EL-IBTIKAR Vol 4, No 2 (2015)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1101.325 KB)

Abstract

كأن الفكرة لهذا التعليم يخذف علم النحو وعلم الصرف الصعبة في تعلم اللغة العربية، مع أن فيه بدون شعور الطلاب هم يتعلمون علم النحو وعلم الصرف.    ويتم التعلم مع التركيز على المهارات اللغوية أن هناك أربعة من المهارات وهي مهارة الاستماع ومهارة الكلام ومهارة القراءة ومهارة الكتابة وكذلك المفردات لدعم التعلم. وبناء الفكرة لهذا التعليم على أن تعلم اللغة العربية هو سهلة لهم، حتى يتمكن الطلاب لا يعتبرون اللغة العربية باعتبارها الخوف التي تنبغي تجنبها. ونتيجة لذلك، في بعض الأشهر ليست لهم صعوبة في القدرة على اكتساب اللغة العربية، حتى يتمكنون اللغة العربية نموا سريعا تزيد الهدف في مستواهم. 

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek Vol 1, No 1 (2012): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah More Issue