cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 2502471X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 1,938 Documents
 158   159   160   161   162 
Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan E-scaffolding pada Materi Laju Reaksi terhadap Pemahaman Konsep Siswa dengan Motivasi Berprestasi Berbeda Vrisca Bella Cylindrica; I Wayan Dasna; Sumari Sumari
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14934

Abstract

Abstract: The aims of this study to examine effect of the learning cycle 5E model assisted by e-scaffolding on the conceptual in learning the reaction rate of students with different achievement motivations. The application of the learning model learning cycle 5E assisted by e-scaffolding is used to teach students to be able to obtain, construct and develop information from the engagement phase to the phase elaboration with the help of articles and learning videos featuring macroscopic, sigmoidoscopic, and symbolic visualizations. The study used a quasi-experimental pretest post-test control group design. The research sample was taken by using cluster random sampling technique. Data analysis using method Two Way Anova and t-test gain score. The results showed there are differences in understanding of the concepts significant and there are differences in the level of understanding of the concepts students with different achievement motivation that learned using the model Learning Cycle 5E-assisted e-scaffolding and learning model Learning Cycle 5E at the material's reaction rate. However, in this study, there was no interaction between student achievement motivation with the learning model toward students' concept understanding indicate that the learning model can be applied to various conditions of achievement motivation.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E berbantuan e-scaffolding pada materi laju reaksi terhadap pemahaman konsep siswa dengan motivasi berprestasi berbeda. Penerapan model pembelajaran learning cycle 5E berbantuan e-scaffolding digunakan untuk membelajarkan siswa agar dapat memperoleh, mengonstruk dan mengembangkan informasi dari fase engagement hingga fase elaboration dengan bantuan artikel dan video pembelajaran yang menampilkan visualisasi makroskopik, submikorskopik, dan simbolik. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experimental pretest posttest control group design. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Analisis data menggunakan metode Two Way Anova dan t-test gain score. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan pemahaman konsep yang signifikan serta ada perbedaan tingkat pemahaman konsep dengan berbagai tingkat motivasi berprestasi yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan e-scaffolding dan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada materi laju reaksi. Pada penelitian ini tidak ditemukan adanya interaksi antara motivasi berprestasi siswa dengan model pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi yang mengindikasikan bahwa model pembelajaran tersebut dapat diterapkan pada berbagai kondisi motivasi berprestasi.
Identifikasi Argumentasi Ilmiah Siswa Topik Gelombang Bunyi dan Cahaya Tomy Suganda; Parno Parno; Sunaryono Sunaryono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i9.14988

Abstract

Abstract: Scientific argumentation helps develop the skills needed in the 21st century, namely the ability to think critically and communicate effectively. The identification of the ability to argue scientifically can be a guide in developing learning. This research is a descriptive study that aims to describe the phenomenon of students' scientific arguments about the material of sound and light waves. This study involved 88 class XII students of SMA Negeri 1 Putussibau for the academic year 2020/2021 as research subjects. The instrument used in the form of 3 essay questions is the Scientific Argumentation Ability Test with a reliability of 0.622. Students' answers were analyzed based on the Toulmin Argumentation Pattern (TAP) level of argumentation. The results showed that the scientific argumentation of students on the topic of waves was still low, with the average level of student ability at levels 1 and 2. It was necessary to make efforts to improve students' scientific arguments, one of which was the application of the Argument Driven Inquiry learning model.Abstrak: Argumentasi ilmiah membantu pengembangan kemampuan yang diperlukan di abad-21, yaitu kemampuan berpikir kritis dan berkomunikasi efektif. Adanya indentifikasi kemampuan berargumentasi ilmiah dapat menjadi panduan dalam mengembangan pembelajaran.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan mengambarkan fenomena argumentasi ilmiah siswa pada materi gelombang bunyi dan cahaya. Penelitian ini melibatkan 88 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Putussibau tahun ajaran 2020/2021 sebagai subyek penelitian. Instrumen yang digunakan berupa 3 butir soal esay Tes Kemampuan Argumentasi Ilmiah dengan reliabilitas 0,622. Jawaban siswa dianalisis berdasarkan level argumentasi Toulmin Argumentation Pattern (TAP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa agumentasi ilmiah siswa pada topik gelombang masih rendah dengan level kemampuan siswa rata-rata berada pada level 1 dan 2. Perlu adanya upaya yang dilakukan untuk meningkatkan argumentasi ilmiah siswa salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Argument Driven Inquiry.
Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Kewirausahaan Chyntia Liliana; Yari Dwikurnaningsih
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 6: JUNI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i6.14961

Abstract

Abstract: This study aims to evaluate the entrepreneurship education and training activities program that uses the Kirkpatrick evaluation model. Data collection using questionnaires, observations, interviews and document studies. Data were analyzed in quantitative descriptive qualitative. Qualitative data analysis was carried out through three stages: The results showed that at the reaction level, 85.20% of participants were satisfied with the organization of entrepreneurship education and training. At the learning level, knowledge aspects did not experience a significant increase. In the aspect of attitudes and skills of training participants considered very good. At the behavioral level, 6 people have done business planning and have successfully run their businesses, 5 people have planned businesses, but have not yet started their businesses, while 14 people have not had business plans.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program kegiatan pendidikan dan pelatihan kewirausahaan yang menggunakan model evaluasi Kirkpatrick. Pengumpulan data menggunakan angket, observasi, wawancara, dan studi dokumen. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif kuantitatif. Analisis data kualitatif dilakukan melalui tiga tahap, yaitu hasil penelitian menunjukkan bahwa pada level reaction, sebesar 85,20% peserta puas terhadap penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan kewirausahaan. Pada level learning, untuk aspek pengetahun tidak mengalami peningkatan yang signifikan. Pada aspek sikap dan keterampilan peserta pelatihan dinilai sangat baik. Pada level behavior, enam orang telah melakukan perencanaan usaha dan telah berhasil menjalankan usahanya, lima orang sudah merencanakan usaha, namun belum memulai usahanya, sedangkan 14 orang belum memiliki perencanaan usaha.
Pengaruh Need for Achievement dan Innovativeness terhadap Entrepreneurial Intention yang dimediasi Entrepreneurial Attitude Ainur Rahim Setiawan; F. Danardana Murwani; Djoko Dwi Kusumojanto
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14897

Abstract

Abstract: Entrepreneurial Intention can be influenced by several factors, one of which is Need for Achievement, Innovativeness and Entrepreneurial Attitude. The purpose of this study was to determine how the influence of Need for Achievement, Innovativeness on Entrepreneurial Intention through Entrepreneurial Attitude. This research was conducted on students of the Faculty of Economics, majoring in Management, with a total sample of 227 students. This study uses the path analysis method. the results of this research, it shows that there is an influence of Need Need for Achievement, Innovativeness on Entrepreneurial Intention through Entrepreneurial Attitude.Abstrak: Minat berwirausaha dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya faktor Need for Achievement, Innovativeness, dan Entrepreneurial Attitude. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh Need for Achievement, Innovativeness terhadap Entrepreneurial Intention yang dimediasi Entrepreneurial Attitude. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa fakultas Ekonomi jurusan Manajemen yang memiliki jumlah sampel 227 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode analisis jalur (Path Analysis). Dari hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Need for Achievement, Innovativeness terhadap Entrepreneurial Intention yang dimediasi Entrepreneurial Attitude.
LF2OH: Learning Program in Enhancing Financial Literacy for Students Hari Wahyono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i8.14975

Abstract

Abstract: Financial technology advancement has both positive and negative impacts on society. For generation Z who have not worked, financial technology's convenience may create financial problems, both for themselves and their families, considering that their financial source comes from their parents. Therefore, there is a need to provide a learning program for financial literacy and concern for the family's financial condition. The learning program is packaged in a Learning Management System (LMS) with the name Learning Financial Literacy from Our Home (LF2OH). This study is aimed at examining the effectiveness of the learning program and testing by using the experimental method of Solomon’s four group model on 281 high school students. The test results indicate that the average gain score and post-test financial literacy of students treated with the LF2OH program are higher and significantly different than students who are taught classically without involving learning in the family environment. This proves that the learning program using LF2OH effectively improves the financial literacy of high school students.Abstrak: Kemajuan teknologi keuangan memiliki dampak positif dan negatif bagi masyarakat. Bagi generasi Z yang belum bekerja, kemudahan teknologi keuangan dapat menimbulkan masalah keuangan, baik bagi dirinya maupun keluarganya, mengingat sumber keuangannya berasal dari orang tuanya. Oleh karena itu, perlu adanya program pembelajaran literasi keuangan dan kepedulian terhadap kondisi keuangan keluarga. Program pembelajaran tersebut dikemas dalam Learning Management System (LMS) dengan nama Learning Financial Literacy from Our Home (LF2OH). Penelitian ini menguji keefektifan program pembelajaran dan pengujian dengan menggunakan metode eksperimen model empat kelompok Solomon pada 281 siswa SMA. Hasil tes menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan nilai dan post-test financial literacy siswa yang diberi program LF2OH lebih tinggi dan berbeda dibandingkan siswa yang diajar secara klasikal tanpa melibatkan pembelajaran di lingkungan keluarga. Hal ini membuktikan bahwa program pembelajaran menggunakan LF2OH efektif meningkatkan literasi keuangan siswa SMA.
Problem Focused Coping Skill untuk Mereduksi Stress Akademik Mahasiswa Jemi Dadang Kresnawan; Im. Hambali; Nur Hidayah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 6: JUNI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i6.14877

Abstract

Abstract: This study aims to determine and reduce the level of academic stress of students through counseling with the Problem Focused Coping Skill technique. The theory used refers to the theory of Lazarus & Folkman which explains the Coping Strategy. The research subject is a final student at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. This research and development uses the stages proposed by Borg & Gall which only reaches the sixth stage, namely the final product stage. Problem Focused Coping Skill guide products to reduce student academic stress get high scores from expert tests and prospective product users based on the development of acceptability criteria. So that the development of this product can be used by counselors to reduce academic stress experienced by students. The results from the experts showed a very high index value, so that the product of this research was seen from the point of view of acceptability, accuracy, and high accuracy.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menurunkan tingkat stress akademik mahasiswa melalui konseling dengan teknik Problem Focused Coping Skill. Teori yang digunakan mengacu pada teorinya Lazarus & Folkman yang menjelaskan tentang Strategi Coping. Subjek penelitian yaitu mahasiswa akhir di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan tahapan yang dikemukakan oleh Borg & Gall yang mana peneliti hanya sampai pada tahapan ke enam, yaitu tahapan produk akhir. Pengembangan produk panduan Problem Focused Coping Skill untuk mereduksi stress akademik mahasiswa mendapatkan skor sangat tinggi dari uji ahli dan calon pengguna produk berdasarkan kriteria akseptabilitasnya. Sehingga produk pengembangan ini dapat digunakan oleh konselor untuk menurunkan stress akademik yang dialami mahasiswa. Hasil dari uji ahli menunjukkan nilai indeks yang sangat tinggi sehingga produk penelitian ini dilihat dari segi keberterimaan, ketepatan, dan kelayakan sangat tinggi.
Efl Students’ Writing Apprehension and How It Is Related to Student’s Writing Performance Satria David Pratama; Utari Praba Astuti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i8.14956

Abstract

Abstract: Writing is an active and productive skill, students learning to write in English deal with multiple challenges and difficulties. One of the problems that might be appear on students is writing apprehension. According to several research one of the impacts caused by writing apprehension is writing performance. This study examined the level of student’s writing apprehension and the degree of relationship between student’s writing apprehension and writing performance. The Subjects of this research were 38 students in English Education Department. There were two instruments used: Writing Apprehension Test and Writing Test.Abstrak: Menulis merupakan suatu aktivitas yang aktif dan produktif, mahasiswa yang belajar menulis dalam bahasa Inggris akan menghadapi berbagai rintangan dan kesulitan. Salah satu yang akan terjadi adalah kekhawatiran dalam menulis. Menurut beberapa penelitian salah satu dampak yang terjadi karena kekhawatiran tersebut adalah performa menulis seoarang mahasiswa. Penelitian ini menguji tingkat kekhawatiran dalam menulis pada mahasiswa dan tingkat hubungan antara kekhawatiran menulis mahasiswa dan performa. Subjek pada penelitian kali ini adalah 38 mahasiswa jurusan English Education Department. Ada tiga instrumen yang digunakan pada penelitian ini, yaitu Tes Kekhawatiran Menulis, dan Tes Menulis.
Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase: Persprektif Mahasiswa terhadap Kategori Frasa Amalina Rachmi Fatina; Herri Akhmad Bukhori; Yazid Basthomi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 10: OKTOBER 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i10.15033

Abstract

Abstract: The aim of this study was to find out the comprehension of students, analysis, and reasons students who did not understand prepositional verb phrases and prepositional phrases. The research method used in this study was a mixed method with an explanatory research design. The data in this study were Verbalphrase mit Prposition and Präpositionalphrase which were described in the form of tree diagrams by students and the results of interviews with students who did not understand the use of Verbalphrase mit Prposition and Präpositionalphrase. The finding indicated that students still did not understand about Verbalphrase mit Präposition and Präpositionalphrase, students made mistakes in phrase and word categories, and students experienced difficulties in analyzing Verbalphrase mit Präposition and Präpositionalphrase.Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa, penganalisisan, serta alasan mahasiswa tidak memahami frasa verba berpreposisi dan frasa preposisi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran dengan rancangan penelitian explanatory. Data dalam penelitian ini berupa Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase yang dijabarkan dalam bentuk diagam pohon oleh mahasiswa dan hasil wawancara terhadap mahasiswa yang belum memahami penggunaan Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa kurang memahami Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase, mahasiswa melakukan kesalahan kategori frasa dan kata, dan mahasiswa mengalami kesulitan-kesulitan dalam penganalisisan Verbalphrase mit Präposition dan Präpositionalphrase.
Pengembangan Media Blog Berbantu Buku Tugas terhadap Kegitan Literasi Dasar Kelas IV Sekolah Dasar Misbahul Huda; Suyono Suyono; Titik Harsiati
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14929

Abstract

Abstract: This study aims to produce a book-based blog as a support for basic literacy in grade IV of elementary school that meets feasibility in terms of validity, practicality, attractiveness, and effectiveness. This research is a research & development research with a 4D model, namely define, design, development, disseminate. The results showed the validity level was 90.86%, the practicality level was 81.90%, the attractiveness level was 90.15%, the effectiveness of the product t>t table was 3.91>1.734 and there was an increase in the average pretest 23 to the average posttest 41,77. Comments and suggestions from experts and teachers and students are considered in improving the product so that the product is suitable for use.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media blog berbasis buku tugas sebagai penunjang literasi dasar pada kelas IV Sekolah Dasar yang memenuhi kelayakan dari segi kevalidan, kepraktisan, kemenarikan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian research & development dengan model 4D, yaitu define, design, development, disemminate. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kevalidan 90,86%,tingkat kepraktisan 81,90%, tingkat kemenarikan 90,15%,  keefektifan t produk > t tabel yaitu 3,91>1,734 dan terjadi peningkatan nilai rata-rata pretest 23 menjadi nilai rata-rata posttest 41,77. Komentar dan saran dari para ahli dan guru serta siswa menjadi pertimbangan dalam perbaikan produk sehingga produk menjadi layak digunakan.
Studi Eksplanasi Metode Gamifikasi Berbasis Experiential Learning di Young Entrepreneur Academy Robby Wijaya; Widiyanti Widiyanti; Didik Nurhadi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 7: JULI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i7.14933

Abstract

Abstract: Young Entrepreneur Academy is one of the non-formal institutions that has succeeded in providing entrepreneurship education and training in Indonesia up to 41 generations since 2007. This study aims to identify and reveal the success, learning experiences and impacts of implementing entrepreneurial learning at YEA using the YEA method. gamification based on experiential learning. This research is descriptive qualitative research with data collection techniques are observation, interviews, and documentation. The results showed that the success of the implementation of learning at YEA was influenced by 3 aspects, namely planning, implementation, and evaluation. In addition, student experience is measured from 3 aspects, namely cognitive, affective, and psychomotor and the impact of alumni consisting of character, social, and economic.Abstrak: Young Entrepreneur Academy menjadi salah satu Lembaga non formal yang berhasil menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan kewiraushaan di Indonesia hingga 41 angkatan sejak tahun 2007. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengungkap keberhasilan, pengalaman belajar dan dampak dari pelaksanaan pembelajaran kewirausahaan di YEA yang menggunakan metode gamifikasi berbasis experiential learning. Penlitian ini termasuk kedalam penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan penyelenggaran pembelajaran di YEA dipengaruhi oleh tiga aspek, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Selain itu, pengalaman siswa diukur dari tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik dan dampak alumni yang terdiri dari karakter, sosial, dan ekonomi.

Page 160 of 194 | Total Record : 1938

 158   159   160   161   162 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue