cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 424 Documents
 38   39   40   41   42 
IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SEKOLAH PENGERAK SD NEGERI KEMETUL Wardana, Muhammad Yusuf Setia
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i1.20019

Abstract

Tujuan Penelitian ini  adalah mendeskrepsi implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Pengerak SD Negeri Kemetul. pendekatan yang diambil dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Koordinator Projek, Fasilitator Projek dan Peserta didik. Teknik Pengumpulan data yang digunakan  adalah  observasi langsung di SD N Kemetul, wawancara dengan Kepala Sekolah, Koordinator P5, Fasilitator P5, dan Siswa SD N Kemetul Kelas V  dan studi dokumentasi. Sedangkan Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan analisis kualitatif yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan Pembelajaran P5 di SD Negeri Kemetul sudah dilaksanakan dengan sangat baik. Kegiatan ini mengambil tema gaya hidup berkelanjutan dan mengambil judul proyek “Stop Polusi Plastik dengan Ecobrik”. Adapun dimensi profil pelajar Pancasila yang diambil diantaranya : beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan dimensi kreatif. Dalam penilaian proyek P5 semua siswa mecapai nilai sempurna yaitu sangat berkembang semua elemen yang ditetapkan, diantaranya adalah elemen menjaga lingkungan, gagasan yang original dan  menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinil
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SD KELAS V SDN KALONGAN 02 KECAMATAN UNGARAN TIMUR KABUPATEN SEMARANG puspitasari, nimas
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i2.18434

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media yang belum optimal sehingga berdampak terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V yang rendah. Dari permasalahan tersebut peneliti menggunakan media crossword puzzle karena dengan media ini suasana belajar menjadi menyenangkan dan keaktifan siswa meningkat sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V. Latar belakang penelitian ini adalah Apakah Media Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPS Kelas V SDN Kalongan 02  Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang?. Tujuan penelitian ini adalah  untuk mengetahui Apakah Media Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPS Kelas V SDN Kalongan 02  Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas  dengan  subjek  penelitian  yaitu  peserta  didik  kelas  V SDN Kalongan 02  Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang yang berjumlah  32  orang.  Teknik  pengumpulan  data  penelitian  ini  adalah  teknik  tes dan non test.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  penggunaan  Media Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal dari siklus 1 ke siklus 2 dengan besar peningkatan sebanyak 40%. Peningkatan hasil belajar ini juga didukung dengan peningkatan aktivitas siswa dalam penggunaan media Crossword Puzzle sebesar 0,76 dan peningkatan keterampilan guru dalam menggunakan media Crossword Puzzle sebesar 1,12.  Berdasarkan hasil data tersebut penelitian yang dilakukan dinyatakan telah berhasil
MODEL STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENYIMAK DONGENG SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Mardiyanti, Sri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i2.15986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model storytelling dalam meningkatkan keterampilan menyimak dongeng siswa kelas III. Model storytelling dipilih karena dapat merangsang imajinasi dan kreativitas siswa, serta membantu mereka memahami dan menangkap cerita dengan lebih baik.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 46 siswa kelas III yang terdiri dari 3 Sekolah Dasar. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.  Model storytelling diterapkan dalam setiap siklus penelitian. Guru menggunakan berbagai teknik storytelling, seperti penggunaan suara, gerakan, dan visualisasi, untuk menyampaikan cerita dongeng kepada siswa. Setelah setiap sesi storytelling, siswa diminta untuk melakukan kegiatan menyimak, seperti menjawab pertanyaan tentang cerita, menceritakan kembali cerita dengan kata-kata mereka sendiri, atau menggambar adegan cerita.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model storytelling secara signifikan meningkatkan keterampilan menyimak dongeng siswa kelas III. Peningkatan tersebut terlihat dari perubahan yang signifikan dalam kemampuan siswa dalam memahami cerita, mengingat detail-detail penting, dan mengungkapkan pemahaman mereka secara lisan maupun tertulis.  Penelitian ini memberikan bukti bahwa model storytelling efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak dongeng siswa kelas III. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan model pembelajaran yang menarik dan interaktif, serta membantu guru dalam mengajar dan meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimak dan memahami cerita. Kata kunci:  model storytelling, ketrampilan, menyimak, dongeng
PERAN SASTRA ANAK DALAM PENINGKATAN KETRAMPILAN BERBAHASA PRODUKTIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Dugiyartini, Puji
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i1.15682

Abstract

Sastra anak berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berbahasa produktif anak sekolah dasar. Sastra anak membantu mengembangkan kemampuan berbahasa dan berbahasa siswa, karena dengan membaca dan mendengarkan cerita, siswa dapat memperluas kosa kata, meningkatkan kemampuan berbicara dan memahami bahasa. Selain itu, sastra anak merangsang imajinasi dan kreativitas siswa, dengan bantuan karakter dan cerita yang menarik, siswa dapat berpikir di luar batas dan mengembangkan kreativitasnya. Sastra anak juga membantu mengembangkan empati dan pemahaman sosial siswa, melalui cerita siswa dapat merasakan dan memahami perasaan, kontradiksi dan perbedaan orang lain. Selain itu, sastra anak menyampaikan pesan moral dan nilai-nilai positif kepada siswa, mereka dapat mempelajari nilai-nilai seperti kejujuran, persahabatan, keberanian, dan kerja sama. Terakhir, sastra anak membantu siswa mengidentifikasi, memahami, dan menyelesaikan konflik. Melalui cerita, siswa dapat belajar bagaimana memecahkan masalah dan konflik secara positif. Dengan demikian, pemanfaatan sastra anak sebagai sumber bacaan dan metode pembelajaran menawarkan kepada siswa pengalaman yang menarik dan bermanfaat dalam pengembangan kemampuan berbahasa dan perkembangan kepribadian secara umum.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI ALAT PERNAPASAN MANUSIA KELAS 5 Laksono, Eris Budi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v13i1.14527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbantu powerpoint pada materi alat pernapasan manusia kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan prosedur pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berdasarkan pengembangan yang dilakukan karakteristik yang dihasilkan dari media media pembelajaran interaktif powerpoint pada materi alat pernapasan manusia kelas V sekolah dasar yaitu media video animasi ini dapat bertahan lama, memiliki tampilan dan warna desain yang menarik serta dapat mempermudah siswa dalam menggunakan media dimanapun dan kapanpun. Hasil dari ahli materi menunjukkan rata-rata persentase 94% dan hasil dari ahli media menunjukkan rata-rata persentase 94%. Penilaian praktisi materi memperoleh persentase 96% sedangkan praktisi media memperoleh persentase 90%. Hasil penilaian guru kelas V pada penilaian materi didapat hasil persentase 90%. Angket tanggapan siswa sebesar 100%. Hasil uji keefektifan dilakukan dengan SPSS V.20 dengan perolehan t_( hitung) yang lebih besar dari pada t_( tabel) pada pengujian T-test (8,2502,045). Hal ini dapat disimpulkan media yang dikembangkan termasuk dalam kategori “sangat baik” dan “layak” untuk digunakan dalam pembelajaran kelas V materi alat pernapasan manusia sekolah dasar.
Pembelajaran Berdifirensiasi di Sekolah Dasar di Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak Budiman, Muhammad Arief; Azizah, Mira; Widyaningrum, Ari
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i1.18402

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan suatu pendekatan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar yang melibatkan perhatian dan penghargaan terhadap perbedaan siswa dalam hal kemampuan, minat, dan kebutuhan belajar mereka. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan praktek pembelajaran berdifirensiasi yang telah dilaksanakan di beberapa sekolah dasar di kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, serta focus group discussion. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktek pembelajaran berdiferensiasi di beberapa sekolah dasar di Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak telah dijalankan dengan baik dengan hasil wawancara yang menunjukkan bahwa beberapa guru telah menerapkan berbagai jenis metode pembelajaran yang telah disesuaikan dengan kebutuhan mereka, yaitu sesuai dengan kondisi sekolah, sesuai dengan karakter peserta didik, serta sesuai dengan materi pembelajaran. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah bahwa beberapa sekolah dasar di kecamatan Mranggen Kabupaten Demak telah berhasil menjalankan proses pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi berbagai perbedaan yang ada pada peserta didik sehingga para peserta didik yang berasal dari latar belakang yang berbeda-beda mampu mengikuti dan mampu berpartisipasi dalam proses pembelajaran dengan maksimal.Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, sekolah dasar, kecamatan mranggen
Pengembangan Media Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Musik Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 2 Mranggen Kabupaten Demak Budiman, Muhammad Arief; Azizah, Mira; Widyaningrum, Ari
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.19877

Abstract

Media pembelajaran bahasa inggris diperlukan untuk era pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan para peserta didik yang mempunyai karakter yang unik yang berbeda dari masing-masing individu. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran bahasa inggris untuk sekolah dasar dengan fokus pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Metode pengembangan media menggunakan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peneliti mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis pembelajaran berdiferensiasi dengan lima Langkah: (a) analisis- peneliti menganalisis kebutuhan media pembelajaran Bahasa inggris berbasis pembelajaran berdiferensiasi di SDN 2 Mranggen, Demak (b) desain – peneliti mendesain media pembelajaran Bahasa inggris berbasis musik untuk pembelajaran berdiferensiasi (c) development – media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti divalidasi oleh empat validator (d) implementasi – media pembelajaran Bahasa inggris yang dikembangkan peneliti diimplementasikan di SDN 2 Mranggen (e) evaluasi – media pembelajaran yang dihasilkan oleh peneliti dievaluasi berdasarkan masukan guru SDN 2 Mranggen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran Bahasa inggris berbasis musik untuk pembelajaran berdiferensiasi berhasil diterapkan di SDN 2 Mranggen dimana dari penerapan ini terindikasi adanya peningkatan motivasi belajar para peserta didik.
PENERAPAN PENDEKATAN CRT BUDAYA DUGDERAN BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PEMBELAJARAN BANGGA SEBAGAI ANAK INDONESIA KELAS IV Safitri, Eva; Purwati, Panca Dewi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.20106

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada muatan Pendidikan Pancasila dengan menerapkan budaya Dugderan.-Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Pre-Experimental Design dengan jenis OneGroup Pretest -Posttest Desaign. Sampel yang digunakan peneliti yaitu satu kelompok terdiri dari satu kelas yang berjumlahkan 25 peserta didik dengan karakter maupun emosi yang berbeda-beda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengujian uji paired sample t-test hasil belajar diperoleh nilai signifikan (2-tailed) yaitu 0,000 artinya lebih kecil dari 0,05 yang artinya nilai signifikan 0,05 atau 0,000 0,05. Dan dilihat dari kriteria pengambilan keputusan dari hipotesis, jika thitung ttabel yakni 9,541 2,05954 maka Ho ditolak Ha diterima, yang artinya Pendekatan CRT Budaya Dugderan Berbasis Model Problem Based Learning efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Karangayu 01, Kota Semarang.
UPAYA MENGHIDUPKAN KETRAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS KELAS II PADA MADRASAH IBTIDAIYAH RISYANTI, RISYANTI; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.21480

Abstract

Pada usia anak-anak tentunya dalam  keterampilan membaca dan menulis membutuhkan bimbingan yang luar biasa  dari guru, orang tua dan lingkungan sekitar. Membaca dan menulis adalah kata yang mudah untuk diucapkan tapi butuh kesabaran untuk mencapai ketrampilan membaca dan menulis yang baik.Tujuan artikel ini untuk menghidupkan belajar siswa sekolah dasar dalam kerampilan membaca dan menulis. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Pencarian melalui google cendekia dengan mengumpulkan artikel-artikel dari penelitian terdahulu kemudian dianalisis. Terdapat 12 artikel yang relevan mengenai ketrampilan membaca dan menulis kelas rendah. Berdasarkan hasil kajian literatur, ketrampilan membaca dan menulis diharapkan siswa memiliki keterampilan membaca dan menulis yang baik karena dengan membaca dan menulis sangat berpengaruh terhadap penyampaian ungkapan dalam bentuk tulisan dan dapat digunakan sebagai saran untuk guru agar dapat memotivasi siswanya dalam keterampilan membaca dan menulis.
Habituasi Karakter Disiplin Positif (Dispos) Melalui Pembelajaran Profil Pancasila di Sekolah Dasar Susanti, Tri Indri; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v14i2.21570

Abstract

Pembelajaran profil pancasila memiliki peranan penting dalam membentuk karakter dan menumbuhkan disiplin positif pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat karakter disiplin positif melalui pembelajaran profil pancasila ditingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur. Pencarian melalui google scholar dengan mengumpulkan artikel-artikel dari penelitian terdahulu kemudian dianalisis. Terdapat 8 artikel yang relevan dalam 10 tahun terakhir mengenai karakter disiplin positif melalui pembelajaran profil pancasila. Berdasarkan hasil kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek-aspek profil pelajar pancasila, seperti beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif, sangat mendukung perkembangan siswa. Aspek-aspek tersebut dapat di aplikasikan dalam media kontrol (mutaba’ah). Sehingga penerapan itu akan menjadi sebuah kebiasaan yang akan membentuk karakter kedisiplinan anak. Kurangnya pengawasan dari orang tua dan lingkungan pergaulan siswa juga menjadi hambatan dalam penerapan kedisiplinan. Maka dari itu sekolah perlu bekerja sama dengan orang tua dalam pengawasan, dan guru harus memberikan teladan yang baik sehingga siswa dapat menirunya. Orang tua juga harus lebih memperhatikan lingkungan pergaulan anak-anak mereka di rumah. Melalui kerjasama ini, pembelajaran profil pancasila dapat diterapkan dengan lebih efektif dan menghasilkan siswa yang berkarakter baik dan disiplin.Kata Kunci: karakter, disiplin positif, profil pelajar pancasila

Page 40 of 43 | Total Record : 424

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS More Issue