cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
FKIP e-PROCEEDING
Published by Universitas Jember
ISSN : 25275917     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 552 Documents
 13   14   15   16   17 
PENANAMAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN POSITIF PADA KELAS INKLUSI DI SDN BARATAN 01 Alifin Nurriyah; Clariza Zakiah Laila Rizky; M. Alba Fuad Hasan
FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggambarkan penanaman pendidikan karakter melalui pembiasaan positif pada siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk membentuk siswa inklusi yang berkarakter positif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik observasi partisipasi pasif, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SDN BARATAN 01 menerapkan pendidikan karakter melalui motivasi, keteladanan serta pembiasaan. Guru memberikan contoh teladan dengan sikap dan tindakan nyata, membiasakan siswa bekerja sama serta toleransi terhadap siswa lain
PEMBELAJARAN BANGUN RUANG MELALUI CERITA DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DI KELAS 1A SDN KARANGREJO 02 JEMBER Firda Amelia Safitri; Endah Putri Tanjung Sari
FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menunjukkan gambaran pembelajaran dengan menggunakan pendekatan PMRI dengan inovasi materi dalam bentuk cerita serta berbantuan media pembelajaran berupa benda-benda konkrit. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bangun ruang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Responden pada penelitian ini terdiri dari 31 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi kegiatan siswa saat pembelajaran berlangsung serta dokumentasi hasil latihan soal siswa. Hasil yang didapat pada penelitian ini adalah siswa dapat mengerjakan soal bangun ruang dengan baik hal ini sesuai dengan nilai rata-rata terakhir siswa yang melebihi dari KKM yakni 77 sehingga, nilai siswa dikategorikan baik. Siswa juga belajar secara kelompok untuk belajar bekerjasama dalam menyelesaikan permasalahan.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING MELALUI MEDIA WHATSAPP DALAM MENUMBUHKAN CRITICAL THINGKING PADA SISWA SD Sellawati Nurul Masitoh; Ikrima Dwi Yuliyanti; Uci Dia Ayu Lestari; Chumi Zahroul Fitriyah
FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tantangan global dalam menghadapi era edukasi 4.0 yang berorientasi pada kecanggihan teknologi komunikasi misalnya handphone. Era edukasi 4.0 menjadi tantangan bagi guru dan pendidikan di Indonesia saat ini. Banyak cara yang dapat dilakukan guru dalam menghadapi era edukasi 4.0, salah satunya adalah menanamkan sejak dini keterampilan dan kemampuan untuk mengkritisi suatu permasalahan yang disebut critical thinking. Tujuan dari penulisan ini yaitu menumbuhkan sikap critical thinking pada siswa SD. Blended learning adalah metode pembelajaran yang menggabungkan metode tradisional dengan metode atau modern, misalnya dengan menggunakan aplikasi whatsapp pembelajaran dapat dilakukan tanpa tatap muka. Hasilnya media whatsApp merupakan media yang cocok diterapkan di SD untuk menanamkan jiwa critical thinking pada diri siswa. Kesimpulan untuk menumbuhkan critical thinking media whatsapp merupakan media yang efektif untuk diterapkan di SD.
PKL (PROGRAM KELAS LITERASI) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PADA PESERTA DIDIK SLOW LEARNER DI KECAMATAN MUMBULSARI KABUPATEN JEMBER Eka Dewi Nurhayati; Inggit Awanda Dwi Mahfuddah
FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Kelas Literasi adalah suatu program untuk menciptakan kelas yang literat. Kelas literat adalah lingkungan kelas yang mendukung peningkatan kemampuan siswa dalam membaca, menulis, dan berkreasi yang didesain untuk dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Slow-learner adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga mereka membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf intelektual yang relatif sama. Oleh karena itu, peneliti memiliki ide untuk mengadakan program kelas literasi berupa desain kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Proses pengumpulan data dan informasi dilakukan tinjauan kepustakaan. Metode pembelajaran yang menarik dan kreatif akan meningkatkan prestasi belajar peserta didik, sehingga Program Kelas Literasi merupakan salah satu metode pembelajaran yang tepat untuk dapat meningkatkan prestasi belajar pada peserta didik slow learner di Kecamatan Mumbulsari Kabupaten Jember.
GUBERNUR (LAGU BERMAIN UNTUK BELAJAR) SEBAGAI OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SD Danu Fatkhur Rizal; Nafila Nur Amaliah
FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang pembelajaran bahasa inggris untuk anak SD. Pada jaman milenial seperti sekarang, bahasa inggris sangat dibutuhkan. Bahasa inggris merupakan bahasa yang digunakan secara internasional , artinya bahasa inggris berguna sebagai sarana berkomunikasi dan berinteraksi dengan masyarakat global. Dapat dikatakan, bahasa inggris adalah bahasa yang mendunia dimana bahasa ini tidak hanya digunakan dalam bidang komunikasi namun juga digunakan dalam penyampaian ilmu pengetahuan. Selain itu, bahasa inggris juga berperan penting dalam dunia kerja dimana banyak perusahaan yang menjadikan bahasa inggris sebagai salah satu kemampuan yang harus dimiliki karyawannya. Melihat hal tersebut, bahasa inggris perlu diajarkan kepada anak SD untuk bekal baginya di masa depan. Masa anak- anak adalah masa yang produktif, anak pada usia 6-12 tahun kemampuan intelektualnya sudah dapat berfungsi dengan baik sehingga mereka dapat menyerap pelajaran secara optimal. Namun dalam kenyataanya, anak-anak SD (terutama di kelas rendah) malas untuk belajar bahasa inggris dengan alasan bahasa inggris sulit untuk dipelajari. Rasa malas tersebut dapat menjadi salah satu faktor anak tidak dapat menyerap dengan baik apa yang diajarkan. Anak sesuasia SD memiliki karakter yang jauh berbeda dengan orang dewasa, untuk itu pembelajaran yang diberikan hendaknya sesuai dengan karakteristiknya. Artikel ini memberikan cara unik, kreatif dan inovatif dalam mengajarkan bahasa inggris pada anak SD (khususnya kelas rendah) yaitu melalui GUBERNUR (laGU BERmain uNtUk belajaR). Dalam melaksanakan GUBERNUR digunakan metode penelitian. Menggunakan GUBERNUR akan membawa murid ke dunia yang sesuai dengan karakteristiknya yaitu belajar dengan suasana asyik dan menyenangkan namun edukatif. Pembelajaran GUBERNUR ini dapat membantu guru untuk mengajarkan bahasa inggris yang menarik melalui lagu, sehingga anak akan mudah ingat dan mudah menerima pembelajaran bahasa inggris. Lagu yang disajikan merupakan lagu yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan oleh guru kepada siswa.
ANALISIS KOMPARASI SOAL UJIAN NASIONAL SEKOLAH DASAR (2011-2017) TERHADAP SOAL OLIMPIADE (IMSO) TAHUN 2006 – 2017 M. Firjoun Asiasi; Zainur Rasyid Ridlo
FKIP e-PROCEEDING 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menjadi suatu permasalahan yang sulit untuk dikembangkan bagi seorang guru, karena tidak semua guru memiliki keinginan untuk mengembangkan diri dalam hal berpikir kritis. Dalam soal IMSO (International Mathematics Science Olimpiod) dapat menjadikan acuan siswa mampu berpikir kritis.Penilitian ini menggunakan metode deskriptif kualitiatif yang diemplementasikan pada perbandingan yang dilakukan pada soal Ujian Nasional dengan soal IMSO dimana dalam soal tersebut terdapat kriteria kriteria yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Soal Ujian Nasional SD dan Soal IMSO memiliki kriteria berpikir kritis yang berbeda, ini dilihat dari tingkat kesulitan soal yaitu pada soal Ujian Nasional SD kriteria kesulitan hanya C1,C2, dan C3 sedangkan pada Soal IMSO terdapat tingkat kesulitan soal dari C4,C5, dan C6.
REKONSTRUKSI KARAKTER PENDIDIK GUNA MENGUATKAN FALSAFAH NEGARA DALAM ORIENTASI DUNIA PENDIDIKAN Mariana Mariana
FKIP e-PROCEEDING 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter jiwa pendidik guna menguatkan falsafah negara dalam orientasi dunia pendidikan. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif. Menurut Thomas Lickona, pendidikan karakter adalah pendidikan yang membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, menghormati hak orang lain, bekerja keras, dan sebagainya. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa penguatan falsafah negara dibangun dari segala lini kehidupan, termasuk juga pendidikan. Pendidikan yang kuat akan memberikan penguatan yang kuat pada falsafah negara. Di pendidikan inilah posisi pendidik sebagai penggerak dan pencetak penguatan falsafah negara guna menghadapi era digital signifikan dalam mencetak peserta didik yang siap dan unggul serta mampu mengahadapi era digital.Sejalan dengan Lickona, bahwa dengan pendidikan karakter yang ditanamkan pada pendidik akan memberikan imbas pendidik yang siap pada gempuran era revolusi yang berikutnya akan menyiapkan manusia yang siap dalam segala lini kehidupan. Keywords: falsafah negara, pendidikan karakter, pendidik
EKOLITERASI: DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERWAWASAN LINGKUNGAN Ahmad Syukron
FKIP e-PROCEEDING 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Kelangsungan hidup manusia sangat bergantung pada kelestarian alam. Akan tetapi, keharmonisan alam selama beberapa abad mulai terganggu karena sebagian manusia cenderung mengeksploitasi alam secara berlebihan. Selain itu, hampir setiap hari manusia juga menyisakan limbah-limbah anorganik yang tidak mudah didaur ulang oleh alam. Aktivitas pembelajaran di sekolah merupakan hulu dari sarana pembangunan SDM yang strategis dalam membentuk manusia yang berwawasan lingkungan. Dalam visi tersebut, ekoliterasi tepat untuk diskenariokan dan diintegrasikan dalam sebuah pembelajaran. Ekoliterasi dimaknai sebagai sebuah kegiatan literal yang bermuara pada pemahaman dan pembangunan sikap kritis terhadap kelestarian lingkungan. Melalui ekoliterasi, siswa akan dihabituasi untuk kritis, tanggap, dan inovatif terhadap masalah-masalah terkait komponen-komponen penyeimbang sebuah ekosistem, paling tidak di lingkungan tempat mereka tinggal. Kata kunci: ekoliterasi, pembelajaran bahasa Indonesia, lingkungan
KEARIFAN LOKAL SUMBER BELAJAR MENUMBUHKAN BERFIKIR KRITIS KREATIF INOVATIF Muji Muji; Arju Muti’ah; Anita Widjajanti
FKIP e-PROCEEDING 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Kegiatan penelitian dilakukan bertujuan menemukan asal sumber bahan bacaan yang mampu meningkatkan minat dan daya tarik pembelajar serta menumbuhkan daya nalar pembelajar mampu berfikir kritis, kreatif, dan inovatif. Latar pentingnya dilakukan penelitian, kualitas bahan bacaan yang dijadikan sumber belajar dalam buku pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama (SMP) rendah. Terkait konteks tersebut penelitian ini mempermasalahkan (i) bahan bacaan apa yang up to date untuk yang cocok untuk kebutuhan belajar pembelajar? dan bagaimanakah model bahan ajar yang mampu menumbuhkan pembelajar berfikir kritis, kreatif, dan inovatif. Desain penelitian yang dipilih adalah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, dokumen, wawancara, dan angket. Instrumen penelitian ada lembar observasi, lembar angket, Hand Phone, dan WhatsApp . Data dianalisis menggunakan teknik evaluatif argumentatif, yaitu analisis kebutuhan belajar sesuai alam sekitar pembelajar tinggal di lokasi pembelajaran. Kata kunci: bahan ajar, kearifan lokal, kritis, kreatif, inovatif
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR DESA TERPENCIL MELALUI METODE KARYAWISATA BERBASIS POTENSI LOKAL Fajrin Nurjanah; Qoni’ Atul Habibah
FKIP e-PROCEEDING 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mendeskripsikan pentingnya pemberdayaan bahasa Indonesia di desa terpencil sebagai bentuk melestarikan bahasa Indonesia dengan memanfaatkan potensi lokal daerah sekitar. Teks narasi digunakan sebagai fokus kajian dalam eksplorasi kemampuan bahasa Indonesia, salah satu jenis teks yang memiliki fungsi mengembangkan paragraf dalam bentuk tulisan menjadi salah satu alternatif eksplorasi kemampuan berbahasa Indonesia dalam pembelajaran. Pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia siswa dalam pembelajaran memanfaatkan kearifan lokal daerah sekitar melalui metode karyawisata. Oleh karena itu, digunakan metode kualitatif deskriptif untuk merealisasikan penggunaan teks narasi sebagai alternatif pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia dengan metode karyawisata. Mengajak dan menyadarkan siswa akan pentingnya memelihara serta melestarikan potensi lokal dapat dilakukan pada saat yang bersamaan ketika proses pembelajaran. Kemudian, hasil kajian ini menyatakan bahwa proses pembelajaran dengan memanfaatkan kearifan lokal untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Indonesia diharapkan mampu menumbuhkan rasa kepedulian siswa terhadap kelestarian budaya sekitar sehingga menjadi penting untuk menggunakan beberapa tahapan saat pembelajaran, antara lain: memberikan contoh cara membuat teks narasi; memperkenalkan penggunaan bahasa Indonesia yang benar untuk objek-objek sekitar siswa; dan memberi pemahaman tentang pentingnya melestarikan kearifan lokal. Dalam hal ini, metode karyawisata menjadi upaya untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa dalam proses pembelajaran sekaligus sebagai upaya melestarikan kearifan lokal daerah sekitar. Kata kunci: teks narasi; metode karyawisata; eksplorasi bahasa Indonesia; kearifan lokal daerah.

Page 15 of 56 | Total Record : 552

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2024): Prosiding Seminar Pendidikan Fisika 2022: Seminar Nasional N-ConferSE III 2022 Vol 7 No 1 (2022): Prosiding Webinar Pendidikan Fisika 2021: BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA DI ERA BERKELIMPAHAN 2020: SEMINAR NASIONAL #5: BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA UNTUK MEMPERSIAPKAN GENERASI EMAS 204 Vol 5 No 1 (2020): Prosiding Webinar Pendidikan Fisika Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018: Seminar Nasional Pendidikan 2018 "Pengembangan Keterampilan Abad 21 "4C" di Sekolah Dasar dala Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA 2018: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #4 EKSPLORASI BAHASA, SASTRA DAN BUDAYA JAWA TIMURAN SEBAGAI UPAYA 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN KA-FKIP UNEJ Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2017: SEMINAR NASIONAL #3: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DALAM KONTEKS GLOBAL 2017: PROSIDING SEMINAR NASIONAL #3: BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DALAM KONTEKS GLOBAL 2017: Proceeding of the Workshop on Intercultural Communication 2016: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 2016 “Pengembangan Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lo More Issue