Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal
Yusfa Lestari
Universitas Sulawesi Barat
Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS MISKONSEPSI MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Adi Herdiansyah; Yusfa Lestari
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 17 No. 2: Desember 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/1sz97459

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan miskonsepsi mahasiswa S1 Pendidikan Matematika di universitas yang berada di Malang ditinjau dari gaya kognitif intuitif dan sistematis. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan melalui pemberian tes Cognitive-Style Inventory (CSI), tes pemecahan masalah, wawancara dan dokumentasi. Analisis data miskonsepsi mahasiswa dilakukan dalam beberapa tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan gaya kognitif sistematis tidak mengalami miskonsepsi ketika memecahkan masalah. Mahasiswa menggunakan langkah-langkah secara sistematis ketika mencari solusi dari permasalahan, mulai dari menganalisis atau memahami masalah, merencanakan, melaksanakan rencana dan menafsirkan kembali. Mahasiswa dengan gaya kognitif intuitif masih banyak mengalami miskonsepsi dalam memecahkan masalah. Individu degan gaya kognitif intuitif juga menggunakan langkah-langkah tertentu dalam mencari solusi suatu pemasalahan, namun cenderung tidak runtut. Harapannya dalam pembelajaran matematika, pengajar dapat menekankan pembelajaran yang dapat membantu mahasiswa untuk memahami konsep seperti mengajarkan dengan menunjukkan bagaimana kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari atau bidang lain.
Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe HOTS Berdasarkan Gender Sri Rahayu; Aprisal Aprisal; Fauziah Hakim; Yusfa Lestari
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 4 (2025): Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i4.10190

Abstract

Mathematical literacy is a fundamental cognitive competency that enables students to analyze mathematical situations and communicate their reasoning effectively. Although numerous studies have investigated mathematical literacy, research that specifically examines students’ performance on HOTS-type mathematical tasks from a gender perspective remains scarce. This study aims to describe students’ mathematical literacy skills in solving HOTS problems based on gender differences. Employing a descriptive qualitative design, the study involved 35 students from class XII IPA 1, consisting of 7 males and 28 females. Data were collected through tests and semi-structured interviews, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that in analyzing-type HOTS items (C4), male students generally met only the communication indicator, with one male student demonstrating mastery of all indicators. Conversely, female students consistently fulfilled all mathematical literacy indicators. A similar pattern emerged in evaluating-type HOTS items (C5), where most male students achieved only the communication indicator, while female students met all indicators. In creating-type HOTS items (C6), both male and female students demonstrated achievement solely on the communication indicator.
Co-Authors Adi Herdiansyah Aprisal, Aprisal Fauziah Hakim Sri Rahayu