Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Journal of Technology, Mathematics and Social Science (J'THOMS)
Hakim, Fauziah
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Deskripsi Proses Pemecahan Masalah Matematika Melalui Chat GPT (Studi Kasus Soal Pembuktian) Hakim, Fauziah; Arifin, Sartika; M, Ana Muliana
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 7 No. 1 (2024): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika menggunakan bantuan model kecerdasan buatan Chat GPT, dengan fokus pada kasus soal pembuktian. Dalam pembelajaran matematika, soal pembuktian sering dianggap menantang karena memerlukan pemahaman konsep mendalam, logika, dan strategi penyelesaian yang sistematis. Penelitian ini menjawab bagaimana Chat GPT memberikan solusi dan menjelaskan langkah-langkah pemecahan masalah berdasarkan pendapat Polya. Penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan menganalisis interaksi antara pengguna dan Chat GPT saat menyelesaikan berbagai jenis soal pembuktian matematika. Hasil menunjukkan bahwa Chat GPT mampu memiliki potensi besar sebagai alat bantu dalam pemecahan masalah matematika, khususnya soal pembuktian, terutama dalam langkah memahami masalah, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali solusi. Namun, terdapat kelemahan pada langkah merencanakan solusi. Temuan ini memberikan wawasan tentang potensi penerapan Chat GPT dalam mendukung pembelajaran matematika dan mengidentifikasi tantangan yang perlu diatasi untuk optimalisasi penggunaannya di bidang pendidikan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIIIC SMP NEGERI 5 TINAMBUNG DENGAN PENGGUNAAN METODE DRILL Helmawati; Hakim, Fauziah; AR, Rezki Amaliyah
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 1 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi matematika siswa kelas VIII C SMPN 5 Tinambung dengan penggunaan metode drill. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan modifikasi model Kemmis dan Taggart dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa pada siklus I sebesar 3,85% dengan nilai kategori tinggi, 61,54% dengan nilai kategori sedang, dan 34,61% dengan nilai kategori rendah. Pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase 88,46% siswa yang mendapatkan nilai dengan kategori tinggi, 3,85% dengan kategori sedang, dan 7,69% dengan kategori rendah. Untuk angket respons siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dengan persentase 78,27% menjadi 92,04% dengan kategori tinggi sekali, begitupula dengan persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan persentase 87,98% meningkat menjadi 96,64% dengan kategori baik sekali, untuk persentase aktivitas guru sebesar 93,27% pada siklus I, 97,12% siklus II dengan kategori baik sekali. Hal ini dapat dinyatakan bahwa indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus II. Dengan demikian, kemampuan literasi numerasi siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode drill.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL BERBASIS WEBTOON UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK Rahmawati, Lili; Masrura, Sitti Inaya; Hakim, Fauziah
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 2 (2024): Journal of Technology, Mathematics and Social Science (J'THOMS) : Desember 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i2.4949

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan suatu media pembelajaran digital berupa komik berbasis Webtoon yang memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar matematika peserta didik.  Model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian untuk uji coba produk pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IX G SMP Negeri 1 Campalagian. Pengumpulan data dilakukan melalui pengisian lembar validasi, angket dan tes. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran komik digital yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan pada aspek media dan materi dengan kategori sangat baik, (2) respons guru terhadap produk media pembelajaran komik digital berbasis Webtoon yang telah diterapkan dalam pembelajaran matematika berada pada kategori sangat positif dan respons peserta didik berada pada kategori positif, (3) minat belajar dan hasil belajar matematika peserta didik setelah penerapan produk media pembelajaran komik digital berbasis Webtoon mengalami peningkatan dengan kategori sedang.
Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika Terhadap Soal Pembuktian Matematika Hakim, Fauziah; Sartika Arifin; Aprisal, Aprisal
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 2 (2025): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i2.9105

Abstract

This study aims to investigate the perceptions of prospective mathematics teachers regarding proof-based learning from four aspects: conceptual understanding, the relevance of proofs in teaching, the challenges faced, and confidence in teaching proofs. Data were collected using a questionnaire completed by 65 students of the Mathematics Education Study Program at Unsulbar who took the Modern Algebra course in the 2024/2025 academic year. The results show that the majority of students recognize the importance of proofs for deepening mathematical understanding and as a reasoning tool. They also view proofs as relevant material for teaching in secondary schools. However, students reported difficulties in understanding the language and steps of proofs, as well as limitations in guidance. Additionally, the students' confidence level in teaching proofs was moderate, with many feeling pedagogically unprepared. These findings indicate the need for structured proof materials, intensive guidance, and specialized pedagogical training to enhance students’ abilities and confidence in teaching proofs. The implementation of hands-on practical experiences in secondary schools is also strongly recommended to support the readiness of prospective teachers.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Irmawati; Hakim, Fauziah; Anaguna, Nursyam
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

The aim of this research is to find out whether the guided inquiry learning model assisted by Geogebra media has a positive effect on the mathematical problem solving abilities of class VIII students at SMPN Katumbangan Lemo. This type of research is a quasi-experiment in the form of a nonequivalent control group design. This research was carried out at SMPN Katumbangan Lemo in the 2023/2024 academic year, where class VIIIC was used as the experimental class and class VIIID as the control class. Data collection techniques were carried out by giving tests of mathematical problem solving abilities and observation sheets. The data analysis technique uses descriptive analysis and inferential analysis with the help of the SPSS 23 program. Descriptive statistical analysis results in an average posttest score for the experimental class of 78.11, while for the control class the average posttest score is 70.68. The results of the hypothesis using the Independent Sample T-Test, a significance value of 0.000 < 0,05 was obtained so it was accepted, meaning that the guided inquiry learning model assisted by Geogebra media had a positive effect on the mathematical problem-solving abilities of class VIII students at SMPN Katumbangan Lemo.
Implementasi Sosialisasi Pemanfaatan Perpustakaan Digital Untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa UPTD SMAN 3 Majene Arifin, Sartika; Anaguna, Nursyam; Aprisal, Aprisal; Yahya, Amran; Amin, Nursafitri; Hakim, Fauziah
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Vol 5, No 3 (2025): JPM: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpm.v5i3.1652

Abstract

Technological advances have a significant impact on the transformation of libraries from traditional to digital libraries. Digital libraries are sources of educational information that provide various digital collections in the form of books, journals, articles and others including literacy and numeracy. The literacy and numeracy skills of students in Indonesia are currently still very low and students still rarely use technology as an information medium to solve mathematical problems. Therefore, the Mathematics Education Study Program of the University of West Sulawesi formed a community service team to improve literacy and numeracy through the socialization of digital libraries at the UPTD SMAN 3 Majene. The method used is socialization with three stages, namely the preparation, implementation and evaluation stages. Participants consisted of 19 students and teachers. The evaluation instrument was a questionnaire on the success and satisfaction of partners filled out by the participants. The results of filling out the questionnaire showed a level of partner satisfaction of 89.61% and the ability to apply literacy and numeracy of 96.05%. This activity has proven effective in supporting the understanding of literacy and numeracy based on digital libraries.ABSTRAKKemajuan teknologi memberikan dampak yang cukup besar bagi transformasi perpustakaan dari perpustakaan tradisional ke digital. Perpustakaan digital merupakan sumber informasi edukatif yang menyediakan berbagai koleksi digital baik berupa buku, jurnal, artikel dan lain termasuk literasi dan numerasi.  Kemampuan literasi dan numerasi siswa di Indonesia saat ini masih sangat rendah dan siswa masih sangat jarang menggunakan teknologi sebagai media informasi untuk menyelesaikan masalah matematika. Oleh karena itu Prodi Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat membentuk tim pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan literasi dan numerasi melalui sosialisasi perpustakaan digital di UPTD SMAN 3 Majene. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dengan tiga tahapan yakni tahapan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Peserta terdiri dari 19 orang siswa dan guru. instrument evaluasi berupa angket keberhasilan dan kepuasan mitra yang diisi oleh peserta. Hasil dari pengisian angket menunjukkan tingkat kepuasan mitra sebesar 89,61% dan kemampuan penerapan literasi dan numerasi sebesar 96,05%. Kegiatan ini terbukti efektif dalam mendukung pemahaman literasi dan numerasi berbasis pustaka digital.
The Influence of the Teams Games Tournament (TGT) Learning Model Assisted by Wordwall on Motivation and Mathematics Learning Outcomes in the Society 5.0 Era Darmawati, Darmawati; Arifin, Sartika; Hakim, Fauziah
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.10050

Abstract

The development of technology in the era of society 5.0 requires education to produce human resources that are adaptive to technology. Mathematics as a fundamental science is still considered difficult and monotonous, thus requiring innovative learning strategies. This study aims to determine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Wordwall on students’ motivation and mathematics learning outcomes in grade XI at SMA Negeri 1 Bambang in the era of society 5.0. This research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of an experimental class (XI Health Specialization, 23 students) and a control class (XI Informatics Specialization, 28 students). The research instruments used were a learning motivation questionnaire, a learning outcome test, and an observation sheet. Data were analyzed descriptively and inferentially using a t-test. The results showed a significant increase in the experimental class, where students’ learning motivation rose from 62.74 to 74.22 and learning outcomes improved from 45.04 to 72.30, while the control class showed minimal improvement. Hypothesis testing (sig. 0.000 < 0.05) confirmed that the TGT model assisted by Wordwall had a significant effect on students’ motivation and mathematics learning outcomes. Therefore, this model is proven effective in improving the quality of mathematics learning in the society 5.0 era.
Co-Authors Amin, Nursafitri Amran Yahya Anaguna, Nursyam Aprisal Aprisal, Aprisal Darmawati Darmawati Helmawati Irmawati M, Ana Muliana Rahmawati, Lili Rezki Amaliyah AR, Rezki Amaliyah Sartika Arifin Sitti Inaya Masrura