Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.67
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Nurmayani Nurmayani
State University of Medan
Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Yesica Nainggolan; Nurmayani Nurmayani; Imelda Free Unita Manurung; Masta Marselina Sembiring; Nurhudayah Manjani
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/tpr5wm21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106160 Tanjung Rejo T.A. 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tes dalam teknik yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal berupa pretet dan posttest. Sebelum digunakan, instrumen tes terlebih dahulu diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 49 meningkat menjadi 78 pada posttest, sedangkan pada kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 44,17 menjadi 58,06 pada posttest. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi < 0,001 <0,05 dan nilai thitung terbesar 3,845 > ttabel 2,028 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 106160 Tanjung Rejo T.A. 2025/2026.      
PENGARUH KETERAMPILAN MENGGUNAKAN VARIASI MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 175758 HUTAGURGUR B. Sarmauli Simanjuntak; Nurmayani Nurmayani; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar; Sri Mustika Aulia
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 2 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze and describe the effect of implementing teacher skills using teaching variations on improving the learning outcomes of fifth-grade students at SD Negeri 175758 Hutagurgur in the Indonesian language subject. This research was conducted at SD Negeri 175758 Hutagurgur in the even semester of the 2025/2026 Academic Year. The type of research used was experimental research with a pre-experimental research design and a one-group pretest-posttest design. This study involved one sample group, namely the fifth-grade class, consisting of 30 students. Data collection techniques were carried out through observation, tests, and documentation. The instrument used in this study was a multiple-choice test to measure student learning outcomes. The results of the study indicate a significant and positive effect between the implementation of teaching variation skills before and after the implementation of teaching variation skills in improving fifth-grade students' Indonesian language learning outcomes. This is evident from the results of the hypothesis test, which obtained a significance value of 0.000, which is lower than the significance level of α = 0.05 (0.000 < 0.05). Therefore, H0 is rejected and Ha is accepted, indicating that teachers' teaching variation skills have an effect on improving fifth-grade students' Indonesian language learning outcomes.
Co-Authors Aditiya Fadilah Gultom Alyssha Cathleen Yucaary Amelia Pebrianti Saragih Andre Amrizal Anne Alfine Nainggolan Ayu Khodijah Nasution B. Sarmauli Simanjuntak Eliezer Sembiring Enisa Simamora Enny Juliana Daulay Eprimsa Ananta Sembiring Erna Tamauli Sihaloho Fajar Sidik Siregar Hafizha Nahdiyatul Haq Halimatussakdiah Halimatussakdiah Imelda Free Unita Manurung Indah Apriani Rambe Ira Sihotang Irma yani Panjaitan Jogian Sibatuara Johan Berkat Tubesta Lase Juliana Simanjuntak Keysha Nadapdap Lala Jelita Ananda Lasma Tirtauli Pasaribu Lena Sagala Lot Nola Br Boang Manalu Marcella Panjaitan Masta Marselina Sembiring Meita Lumban Gaol Nasrun Tumanggor Nenny Sipangkar Nomensius Purba Novita Wulandari Nurhudayah Manjani Opigisanni Pritania Br Purba Putra Afriadi Putri Erika Sianturi Rahma Yanti Riwan Jordan Perangin-angin Robenhart Tamba Romastha Simanjorang Sabrina Abnoor Pasaribu Sara Manurung Selvyanda Selvyanda Sere Laurent br Pasaribu Sri Mustika Aulia Talenta Siahaan Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar Yesica Nainggolan Yohana Oktaferin Situmorang Yohanna Angelia Yuni Hajar Zainuddin Muchtar