Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Hibrul Ulama QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Nurhikmah Pohan
Institut Agama Islam Daar Al Uluum Asahan
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Kebutuhan Psikologis Anak Berbakat dalam Pembelajaran Tahfidz di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Harvysah Nurhikmah Pohan; Reni Khaerany Nisfiary; Armanila Armanila
HIBRUL ULAMA Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Hibrul’ulama
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/hibrululama.v7i2.1199

Abstract

Anak berbakat memiliki karakteristik kognitif, afektif, dan psikososial yang unik yang memerlukan perhatian khusus dalam proses pembelajaran, termasuk dalam program tahfidz Al-Qur'an di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Harvysah. Penelitian ini menganalisis kebutuhan psikologis anak berbakat usia 5-6 tahun dalam konteks pembelajaran tahfidz, dengan mengintegrasikan perspektif psikologi pendidikan dan pendidikan anak usia dini. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Untuk menjamin keabsahan temuan, peneliti menerapkan trianggulasi teknik dan sumber guna memastikan bahwa data yang diperoleh objektif dan kredibel dalam menggambarkan dinamika psikologis anak berbakat di lapangan.
PENANAMAN NILAI MORAL DAN AGAMA MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK USIA DINI DI RA AL MUKHLISIN Hanifah Syahputri; Susanti Nirmalasari; Nurhikmah Pohan; Armanila Armanila
HIBRUL ULAMA Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Hibrul’ulama
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/hibrululama.v7i1.974

Abstract

Early childhood education plays a crucial role in developing children's potential to prepare them for various life changes. One of the early childhood education institutions is Raudhatul Athfal (RA), which nurtures children aged 4-6 years in social-emotional, cognitive, language, physical-motor, religious, and artistic aspects. Moral and religious values are the primary focus before other developmental aspects, as children with noble character are more important than intelligence without morality. One of the teaching methods used to internalize moral and religious values is the storytelling method, which aims to encourage and guide children through questions that explore their ideas. Observations at RA Al Mukhlisin indicate that this method has successfully improved some children's moral and religious values, such as greeting others, apologizing, advising friends, and waiting in line. However, some children have yet to develop optimally despite receiving the same teaching methods.
Integrasi Teori Perkembangan Moral Berbasis Psikologi Pendidikan dalam Asesmen Pembelajaran PAI pada Anak Usia Dini di RA Zulhijah Medan Nurhikmah Pohan; Wartomo
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, implementasi, implikasi, serta faktor pendukung dan penghambat integrasi teori perkembangan moral berbasis psikologi pendidikan dalam asesmen pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) anak usia dini di RA Zulhijjah Medan. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dihimpun melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep integrasi diwujudkan melalui reorientasi radikal dari model penilaian konvensional yang kaku menuju model evaluasi autentik yang ramah anak (age-appropriate). Pengkondisian asesmen disandarkan pada teori moralitas heteronom Jean Piaget dan penalaran moral prekonvensional Lawrence Kohlberg, yang memosisikan asesmen PAI sebagai instrumen diagnostik berkelanjutan (assessment for learning). Implementasi di lapangan bertumpu pada penggunaan catatan anekdot, lembar observasi skala capaian perkembangan, serta portofolio dokumentasi digital melalui gawai. Implikasi dari model ini berhasil meminimalkan malpraktik asesmen kognitif-sentris dan mendorong komunikasi naratif-kualitatif yang humanis dengan orang tua. Namun, tantangan teknis berupa tingginya beban kerja administratif guru menyebabkan penundaan pencatatan yang rentan memicu bias ingatan (recall bias). Selain itu, terdapat hambatan eksternal berupa resistensi orang tua urban yang masih menuntut capaian hafalan instan. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya digitalisasi instrumen non-tes dan optimalisasi program parenting berkala untuk menyelaraskan pola asuh dan mencegah standar moral ganda pada anak.
Pelatihan Guru dan Orang Tua PAUD dalam Stimulasi Psikologis Anak, Penanaman Akhlak Islami dan Pengelolaan Keuangan Keluarga Syariah Reny Khaerany Nisfiary; Mesran Mesran; Seila Rizkina; Armanila Armanila; Suasanti Nirmalasari; Nurhayati Harahap; Nurhikmah Pohan
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Vol 5, No 6 (2025): JPM: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpm.v5i6.2742

Abstract

Early childhood education (PAUD) is an important foundation in character building and optimal child development. This community service aims to improve the competence of teachers and parents of TK IT Harvysyah in three aspects: psychological stimulation of children, instilling Islamic morals, and sharia family financial management. Activities are carried out through a participatory approach with training, workshop, and mentoring methods. Participants consist of 10 teachers of TK IT Harvysyah and 30 parents. The training materials cover theory and practice of child development stimulation based on educational psychology, implementation of moral education through habituation and exemplary methods, as well as planning and management of family finances based on sharia economic principles. Evaluation results show a significant increase in participants' understanding and skills, with an average increase in knowledge. This program makes a real contribution in forming a holistic-integrative education ecosystem, combining cognitive, spiritual, and economic aspects for family welfare and optimization of early childhood growth and development.ABSTRAKPendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter dan perkembangan optimal anak. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan orang tua TK IT Harvysyah dalam tiga aspek yaitu stimulasi psikologis anak, penanaman akhlak Islami, dan pengelolaan keuangan keluarga syariah. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan partisipatif dengan metode pelatihan, workshop, dan pendampingan. Peserta terdiri dari 10 guru TK IT Harvysyah dan 30 orang tua. Materi pelatihan mencakup teori dan praktik stimulasi perkembangan anak berbasis psikologi pendidikan, implementasi pendidikan akhlak melalui metode pembiasaan dan keteladanan, serta perencanaan dan pengelolaan keuangan keluarga berdasarkan prinsip ekonomi syariah. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan peserta, dengan rata-rata peningkatan pengetahuan. Program ini memberikan kontribusi nyata dalam membentuk ekosistem pendidikan yang holistik-integratif, menggabungkan aspek kognitif, spiritual, dan ekonomi untuk kesejahteraan keluarga dan optimalisasi tumbuh kembang anak usia dini.
SOSIALISASI KEMITRAAN ORANG TUA BERBASIS TATA KELOLA PAUD ISLAMI DAN KESEHATAN MENTAL DI TK IT HARVYSAH Mesra Mesra; Cut Rafyqa Fadhilah; Nurhikmah Pohan; Halimatun Syakdiah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2026): Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i3.61066

Abstract

Kemitraan antara orang tua dan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan salah satu pilar penting dalam tata kelola PAUD berbasis nilai-nilai Islami, sekaligus menjadi faktor pendukung kesehatan mental anak maupun orang tua. Namun demikian, keterlibatan orang tua di TK IT Harvysah masih belum optimal akibat rendahnya pemahaman tentang bentuk kemitraan dan pentingnya kesehatan mental dalam pengasuhan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran orang tua mengenai pentingnya kemitraan dengan sekolah dalam kerangka tata kelola PAUD Islami serta upaya menjaga kesehatan mental keluarga. Metode yang digunakan adalah pendidikan masyarakat melalui sosialisasi, ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan pengisian kuesioner pretest-posttest terhadap 32 orang tua siswa TK IT Harvysah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta tentang bentuk-bentuk kemitraan orang tua-sekolah, penerapan nilai-nilai Islami dalam pengasuhan, serta strategi menjaga kesehatan mental sebesar 38,6% dibandingkan sebelum kegiatan. Peserta juga menunjukkan antusiasme tinggi dan komitmen untuk terlibat aktif dalam program parenting berikutnya. Kegiatan ini penting untuk terus dilakukan secara berkelanjutan agar sinergi antara sekolah dan keluarga semakin kuat dalam mendukung tumbuh kembang anak usia dini secara holistik.
Co-Authors Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila Armanila Cut Rafyqa Fadhilah Halimatun Syakdiah Hanifah Syahputri Mesra Mesra Mesran, Mesran Nurhayati Harahap Reni Khaerany Nisfiary Reny Khaerany Nisfiary Seila Rizkina Suasanti Nirmalasari Susanti Nirmalasari Wartomo