Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.693
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
I Ketut Sudarsana
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
Education

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG Ni Nyoman Sri Suryadnyani; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.908

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa kelas V SD Negeri 2 Belalang melalui penerapan metode tutor sebaya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi pecahan yang bersifat abstrak dan membutuhkan pemahaman konseptual yang kuat. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tutor sebaya secara signifikan dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai 70,25 dengan persentase ketuntasan 65%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 83,15 dengan persentase ketuntasan 91%. Pembelajaran melalui tutor sebaya memberikan ruang kolaboratif yang mendukung keterlibatan aktif siswa, memperkuat komunikasi, serta menciptakan suasana belajar yang positif dan saling membantu. Dengan demikian, metode tutor sebaya direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, khususnya pada materi pecahan
PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA DI KELAS VI SD NEGERI 2 PENEBEL Ni Wayan Juli Artini; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penerapan pembelajaran diferensiasi terhadap peningkatan keterlibatan siswa di kelas VI SD Negeri 2 Penebel. Pembelajaran diferensiasi diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih personal dan sesuai dengan kebutuhan masingmasing siswa, baik dari segi kemampuan, minat, maupun gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan siswa yang signifikan setelah diterapkannya pembelajaran diferensiasi. Pada siklus pertama, keterlibatan siswa tercatat sebesar 56%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 84%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi mampu memberikan dampak positif terhadap keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara signifikan, sehingga disarankan untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS KARTU ANGKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 SELEMADEG Ni Luh Putu Karina Dewi; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2 Selemadeg melalui penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka. Permainan edukatif merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah kurangnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif berbasis kartu angka dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa adalah 70, sementara pada siklus kedua rata-rata nilai meningkat menjadi 85. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari antusiasme mereka dalam mengikuti setiap tahap permainan. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat memanfaatkan permainan edukatif berbasis kartu angka sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa dalam mata pelajaran matematika.
IMPLEMENTASI QUIZZIZ DALAM PEMBEAJARAN IPAS DI KELAS 3 SD I Wayan Sukawana; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pemanfaatan platform Quizizz dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas 3 Sekolah Dasar (SD) serta mengeksplorasi respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif ini. Penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Pempatan, Karangasem, dengan melibatkan 17 siswa kelas 3 yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi selama tiga sesi pembelajaran IPAS menggunakan Quizizz, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen Modul Ajar dan hasil kuis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengimplementasikan Quizizz sebagai kegiatan awal, aktivitas inti, dan evaluasi formatif, dengan memanfaatkan fitur-fitur seperti timer, leaderboard, dan umpan balik. Respon siswa secara umum positif, ditunjukkan dengan meningkatnya minat, keterlibatan, dan motivasi belajar. Sebagian besar siswa merasa Quizizz mudah digunakan dan membantu pemahaman materi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Quizizz berpotensi menjadi media pembelajaran yang inovatif dan menarik dalam pembelajaran IPAS di kelas rendah SD, meskipun perancangan kuis yang terintegrasi dengan tujuan pembelajaran tetap krusial.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STIK PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI CEPAKA Desak Kade Puspita Dewi; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD Negeri Cepaka melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas VI SD Negeri cEPAKA semester genap tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I sebesar 67,50% menjadi 82,50% pada siklus II. Begitu pula hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 66,36 dengan ketuntasan 63,63% pada siklus I menjadi rata-rata 83,63 dengan ketuntasan 100% pada siklus II. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa.
PENGEMBANGAN PROGRAM LITERASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI TEKS PADA SISWA SD NEGERI 2 PAYANGAN Gusti Ayu Putu Alit Wistari; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pengembangan program literasi di SD Negeri 2 Payangan, serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan memahami isi teks informasional (nonfiksi) maupun teks sastra setelah dilaksanakannya program literasi yang SD Negeri 2 Payangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yaitu memaparkan hasil secara sistematis mengenai kegiatan literasi yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Payangan, Kecamatan Marga, Kabupaten Tabanan, Bali. Data yang dikumpulkan dianalisis melalui tiga tahapan mulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Dari hasil peneletian didapatkan hasil bahwa pelaksanakan program literasi di SD Negeri 2 Payangan yang diberi nama “Mimbar Bebas” dilaksanakan pada Hari Selasa, Rabu dan Kamis, dimana siswa diberikan kesempatan tampil untuk menyampaikan hasil dari pemahaman teks yang dibaca di depan temannya dan siswa lain menulis pemahaman mengenai apa yang disampaikan temannya, hal ini dilakukan secara bergiliran. Dengan adanya program literasi ini terjadi peningkatan kemampuan memahami isi teks informasional (non-
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA BAGI SISWA KELAS VI SDN PANGKUNG TIBAH PADA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Ni Made Dwijayanti; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA bagi siswa Kelas VI SD Negeri Pangkung Tibah tahun pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD Negeri Pangkung Tibah Pada Semester II tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 28 orang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar IPA Kelas VI. Data yang didapatkan dari teknik tes selanjutnya dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase rata-rata hasil belajar siswa. Terjadi peningkatan persentase ratarata nilai kelas dari pra siklus 53,39% kemudian 69,46% pada siklus I menjadi 79,26% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar IPA tentang pesawat sederhana siswa Kelas VI semester II SD Negeri Pangkung Tibah Tahun Pelajaran 2024/2025.
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 KEDIRI TABANAN TAHUN AJARAN 2024/2025 Ni Komang Sri Polih; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.967

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model group investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas V SD Negeri 5 Kediri tahun ajaran 2024/2025 . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 5 Kediri pada mata pelajaran IPA Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester II tahun ajaran 2024/2025. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas V di SD Negeri 5 Kediri yang terdiri dari 39 siswa, 21 laki-laki dan 18 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan tes untuk data hasil belajar IPA. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif baik deskriptif kuantitatif maupun kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model group investigation (GI) pada siswa Kelas V SD Negeri 5 Kediri, dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa dari skor rata-rata hasil belajar IPA siswa menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 69,23 % dan pada siklus II menjadi 82%. Dan ketuntasan klaksikal pada siklus I sebesar 64,10% dan pada siklus II menjadi 87,18%.
MENINGKATKAN MINAT LITERASI BACA SISWA DI ERA DIGITAL : KELAS VI SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR Ni Luh Kade Dwi Aryani; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.968

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat literasi baca siswa di Kelas VI SD Negeri 8 Banjar Anyar, khususnya di era digital. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital seperti e-book, aplikasi pembaca, dan video literasi memiliki dampak positif terhadap minat baca siswa, meskipun perlu ada keseimbangan dengan media cetak. Selain itu, motivasi guru yang melalui kegiatan interaktif dan penghargaan sangat berpengaruh dalam meningkatkan minat baca. Dukungan orang tua juga memainkan peran penting, dengan menyediakan buku dan berdiskusi mengenai bacaan. Kendala yang dihadapi adalah keterbatasan akses terhadap buku yang relevan serta perbedaan minat siswa. Penelitian ini menyarankan untuk memaksimalkan penggunaan teknologi digital serta memperkuat kerjasama antara guru dan orang tua dalam meningkatkan literasi baca siswa.
PENGGUNAAN METODE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INDONESIA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 6 SD NEGERI 1 KESIUT Ni Wayan Erni Sukanti; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Make a Match dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia di kelas VI SD Negeri 1 Kesiut Kecamatan Kerambitan Kabupaten Tabanan. Masalah yang diidentifikasi dalam pembelajaran sebelumnya adalah rendahnya kemampuan berbahasa Indonesia siswa terhadap materi tersebut, yang disebabkan oleh kurangnya strategi pengajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus melibatkan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Make a Match dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa secara signifikan. Pada siklus I 60 % siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKTP), dan pada siklus II, persentase siswa yang mencapai KKTP meningkat menjadi 88%. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan model Make a Match dengan media yang inovatif dapat meningkatkan keterlibatan dan fokus siswa dalam pembelajaran, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan.
Co-Authors Bagus Bayu Budiarsa Desak Kade Puspita Dewi Desak Putu Yulia Kusumayanti Gusti Ayu Made Ariwimarsi Gusti Ayu Putu Alit Wistari I Dewa Ayu Agung Paramitha I Dewa Gede Eka Aditya Wibawa I Gede Adi Suwarma Putra I Gede Agus Mahardika I Gede Bagus Angga Pradnyana I Gede Bayu Indrawan I Gede Yuda Permana I Gusti Putu Sudiarsana I Kadek Mertayasa I Kadek Sutrisna I Kadek Wira Ariawan I Made Putrayasa I Nyoman Budiarsana I Putu Tampayana I Wayan Eka Mahardika I Wayan Muliasa I Wayan Sukawana I Wayan Suwiadnyana I Wayan Wira Kusumajaya Kadek Panji Yustisio Kadek Pina Destrya Lestari Ketut Sudiatmika Ketut Sumayasa Komang Suryaninsih Komang Trisyani Dewi Luh Desy Widyantari Luh Ketut Ari Utami Luh Novik Dian Mertiasih Luh Putu Parwika Luh Putu Sherly Arima Devi Luh Suartini Made Ria Cahyanthi Made Suriadi Made Sutawan Made Sutrisna Maha Terianita Made Wiradana Made Yanthi Sudarmi Nana Samvara Ni Kadek Ari Sugiani Ni Kadek Ayu Winiati Ni Komang Hernawati Ni Komang Julia Maharani Ni Komang Sri Polih Ni Komang Sri Wahyu Tistari Ni Luh Gede Sri Susanthi Ni Luh Gede Suryatini Ni Luh Kade Dwi Aryani Ni Luh Putu Karina Dewi Ni Luh Putu Nurtini Ni Made Ari Purwati Ni Made Dwijayanti Ni Made Yuliartini Ni Nyoman Dian Trisna Dewi Ni Nyoman Sri Suryadnyani Ni Putu Ayu Winaastari Ni Putu Candra Prastya Dewi Ni Putu Candra Prastya Dewi Ni Putu Gina Widaswara Ni Putu Meldania Bestari Ni Putu Ratnawati Ni Putu Sri Utami Ni Wayan Erni Sukanti Ni Wayan Juli Artini Ni Wayan Novitayanti Ni Wayan Ratnadi Ni Wayan Sani Artini Putu Ayu Widiari Suseni Putu Gede Gelgel Suparna Putu Ngurah Dandy Kharismawan Sawitri Uina Pertiwi Yeni Angumasanita kusumawati