Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sains Olahraga : Jurnal Ilmiah Ilmu Keolahragaan Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika SEMIRATA 2015 Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal SOLMA JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jurnal Mantik Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Journal Evaluation in Education (JEE) Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN EDUCTUM: Journal Research JGK (Jurnal Guru Kita) Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Cendekia Ilmiah Ulil Albab Jurnal Pendidikan Progresif
Muliawan Firdaus
State University Of Medan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
MERANCANG AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PENALARAN SISWA Muliawan Firdaus, Mukhtar,
SEMIRATA 2015 Prosiding Bidang Matematika
Publisher : SEMIRATA 2015

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (351.816 KB)

Abstract

Salah satu keterampilan matematis yang sangat erat kaitannya dengan karakteristik matematika adalah keterampilan penalaran. Hal ini dikarenakan materi pelajaran matematika di sekolah dapat dipahami melalui penalaran, dan penalaran itu dipahami serta dilatihkan melalui belajar matematika. Dalam makalah ini diajukan sebuah aktivitas belajar matematika yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan penalaran mereka melalui diskusi kelompok dalam pemecahan masalah. Aktivitas yang diajukan memungkinkan terciptanya lingkungan belajar dengan kebiasaan bernalar sebagai rutinitas di dalam kelas dimana siswa saling medorong satu sama lain dalam menganalisis masalah, mencari dan menggunakan hubungan-hubungan, dan merefleksi solusi dari suatu masalah. Katakunci:Aktivitas Belajar Matematika, Diskusi, Penalaran
Downfall of The Cartels: Gim Edukasi Terintegrasi Sosialisasi P4GN Badan Narkotika Nasional Sebagai Sistem Pendukung Model Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Muhammad Panca Muliadi; Muliawan Firdaus
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2020): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v1i2.21903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui validitas gim edukasi terintegrasi sosialisasi P4GN sebagai sistem pendukung model pembelajaran berbasis masalah matematika, 2 )Mengetahui kepraktisan gim edukasi terintegrasi sosialisasi P4GN sebagai sistem pendukung model pembelajaran berbasis masalah matematika, dan 3) Mengetahui efektifitas gim edukasi terintegrasi sosialisasi P4GN sebagai sistem pendukung model pembelajaran berbasis masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (design & research). Lokasi penelitian ini adalah SMP Negeri 1 Serba Jadi yang beralamat di Jalan Budi Kemenangan Nomor 24 Kota Medan dan direncanakan untuk dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2020-2021. Subjek uji coba penelitian adalah kelas C dengan jumlah siswa sebanyak 10 orang yang ditetapkan secara acak. Studi pengembangan dalam penelitian ini mengikuti proses pengembangan model ADDIE. Berdasarkan data hasil penelitian 1) Hasil pengembangan yang berupa Gim Edukasi dinyatakan valid. Penilaian dalam kategori valid dengan presentasi sebesar 80% dan penilaian secara umum gim ini sangat baik dan dapat digunakan. 2) Hasil pengembangan yang berupa Gim Edukasi dinyatakan praktis. Penilaian dalam kategori praktis dengan hasil program ini dapat dijalankan dan tidak mengalami gangguan (error) saat dijalankan.3) Hasil pengembangan yang berupa Gim Edukasi dinyatakan Efektif. Dengan hasil penggunaan media pembelajaran gim edukasi “Downfall of The Cartels”  mampu  melebihi kriteria hasil ketuntasan belajar siswa siswa secara klasikal, yaitu sebesar 90 % dan penggunaan media pembelajaran gim edukasi “Downfall of The Cartels”  mampu  mendapatkan respon positif dari siswa, yaitu sebesar 90 %.
Interactive Virtual Reality For Fun Mathematics Learning With Deep Understanding At SMP Swasta Ar-Rahman Percut Herman Mawengkang; Syahril Efendi; Muliawan Firdaus
Jurnal Mantik Vol. 5 No. 3 (2021): November: Manajemen, Teknologi Informatika dan Komunikasi (Mantik)
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/jurnalmantik.v5i3.1591

Abstract

This partnership program was intended to solve problems that arose at SMP Swasta Ar-Rahman Percut such as the lack of teacher skills in developing learning media to foster students’ motivation and implementing online teaching that optimizes the use of technology. In the context of online learning, such difficulties will increase. The solutions offered were training through workshops on the development of interactive virtual reality (VR) using OpenSpace3D and assistance in the implementation. Five stages: Learn, Teach, Evaluate, Acknowledge, and Fostering in the method were held sequentially. Adult learning principles, focusing on experiential learning and self-motivation, were applied to encourage participants and instructors to actively participate. Results showed that the program has made a significant impact on teachers' skills in developing and implementing interactive VR in fun mathematics online learning.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA Mukhtar .; Muliawan Firdaus; Mulyono .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 19, No 2 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v19i2.3058

Abstract

Abstract Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika masih kurang memuaskan dan orientasi pembelajaran matematika yang dilaksanakan selama ini kurang menekankan pada usaha memampukan siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya, sehingga siswa kurang mampu dalam bernalar dan memahami konsep matematika serta kurang mampu dalam memecahkan masalah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dalam penelitian ini dikembangkan sebuah model pembelajaran matematika yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan pemahaman konsep siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Proses pengembangan dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan model pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Hal ini memerlukan perangkat-perangkat pembelajaran dan instrumen penelitian yang terkait. Untuk itu dikembangkan model bahan ajar dan model penilaian serta instrumen kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan model yang dikembangkan. Untuk mendapatkan model yang valid, dilakukan kegiatan validasi terhadap buku model, perangkat-perangkat pembelajaran, dan instrumen penelitian yang dibutuhkan. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan pemahaman konsep matematika siswa SMA yang valid ditinjau dari rasional teoritis dan konsistensi di antara komponen-komponen model. Hasil penelitian yang dicapai adalah diperolehnya draft model pembelajaran, draft model bahan ajar, dan draft model penilaian yang valid berdasarkan validasi isi dan validasi konstruk oleh para ahli pembelajaran sehingga secara teoritis dapat diterapkan di kelas.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN MAHASISWA DALAM MATAKULIAH KALKULUS PEUBAH BANYAK MELALUI INTEGRASI AUTOGRAPH DAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MODEL DEKOMPOSISI GENETIK Muliawan Firdaus; Mukhtar .
JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 22, No 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpbp.v22i2.6554

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitaspenggunaan perangkat lunak Autograph dan Aktivitas PembelajaranModel Dekomposisi Genetik dalam meningkatkan pemahamankonseptual mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FakultasMIPA Unimed pada matakuliah Kalkulus Peubah Banyak. Selain itu,penelitian ini juga bertujuan untuk menyelidiki peningkatanpemahaman prosedural mahasiswa dalam matakuliah Kalkulus PeubahBanyak melalui integrasi perangkat lunak Autograph dan AktivitasPembelajaran Model Dekomposisi Genetik yang didasari oleh teoriAPOS (Action-Proses-Object-Schema). Penelitian ini merupakanpenelitian studi kasus dengan memanfaatkan data kualitiatif yangdidukung oleh data kuantitatif. Rancangan penelitian menggunakanrancangan non-equivalent pre-test dan post-test control group.Rancangan quasi-experimental dipilih karena penelitian inimenggunakan kelompok-kelompok tetap sebagai subjek penelitian.Prosedur penelitian terdiri dari tiga tahap yang dimulai dari tahappersiapan: penyusunan dan pengujian instrumen, serta penyusunanpedoman wawancara. Tahap kedua dalam penelitian adalah intervensikelas, wawancara, pengembangan aktivitas pembelajaran modelDekomposisi Genetik, pengumpulan data, dan analisis data. Tahapketiga adalah pelaporan hasil dan publikasi. Berdasarkan hasil analisisdata kuantitatif, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaranyang menggunakan perangkat lunak Autograph dan AktivitasPembelajaran Model Dekomposisi Genetik dapat meningkatkanpemahaman konseptual mahasiswa pada matakuliah Kalkulus PeubahBanyak secara efektif. Kedua jenis pemahaman, yaitu pemahamankonseptual dan pemahaman prosedural Kalkulus Peubah Banyak, yangdiselidiki dalam penelitian ini ditemukan telah berhasil ditingkatkandengan menggunakan pendekatan ini.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Kelas VII SMP Negeri 3 Medan Windi Perkasa. Ed; Karnace A H Sirait; Muliawan Firdaus
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 15, No 2 (2022): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v15i2.40093

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas VII  SMP Negeri 3 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII  SMP Negeri 3 Medan Tahun Ajaran 2022/20233 yang berjumlah 32 orang dan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif  matematika siswa pada materi himpunan dengan model Problem Based Learning (PBL). Dari hasil penelitian diperoleh (1) skor kemampuan berpikir kreatif peserta didik siklus I secara keseluruhan berada pada kriteria sedang dengan rata-rata skor 73,77 dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata skor 81,47 berada pada kriteria tinggi.
SUPPORTING CRITICAL THINKING SKILLS IN BLENDED LEARNING ENVIRONMENT: A QUALITATIVE STUDY IN MATHEMATICS DEPARTMENT, MEDAN STATE UNIVERSITY Muliawan Firdaus; Mukhtar Mukhtar; Zainal Azis
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (463.291 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v4i2.19012

Abstract

Abstract: Supporting Critical Thinking Skills In Blended Learning Environment: A Qualitative Study In Mathematics Department, Medan State University. Supporting critical thinking skills is one of the most important goals of many educational institutions. With the rapid development of internet technology, education practitioners are trying to improve critical thinking through online learning systems. This study aims to explore the experience of lecturers and students of the Mathematics Education Study Program related to efforts in supporting critical thinking skills in the Medan State University Online Learning System. Data was collected through semi-structured interviews. The results of the interview were conceptualized in two main themes: learning design and management. This study clarifies factors that influence efforts in supporting critical thinking skills in blended learning settings.Keywords: Critical Thinking Skills, Blended Learning Environment, Mathematics Education.Abstrak: Mendukung Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Lingkungan Belajar Campuran: Studi Kualitatif di Departemen Matematika, Universitas Negeri Medan. Meningkatkan keterampilan berpikir kritis adalah salah satu tujuan terpenting dari banyak lembaga pendidikan. Dengan semakin cepatnya perkembangan teknologi internet, praktisi pendidikan berupaya untuk meningkatkan pemikiran kritis melalui sistem pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika terkait upaya dalam mendukung keterampilan berpikir kritis dalam Sistem Pembelajaran Daring Universitas Negeri Medan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur. Hasil wawancara dikonseptualisasikan dalam dua tema utama: rancangan pembelajaran dan manajemen. Penelitian ini mengklarifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi upaya dalam mendukung kemampuan berpikir kritis dalam pengaturan pembelajaran campuran.Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Lingkungan Pembelajaran Campuran, Pendidikan Matematika.
Performa Mahasiswa dalam Menjawab Permasalahan Graf pada Matakuliah Matematika Diskrit Andrea Arifsyah Nasution; Asrin Lubis; Muliawan Firdaus
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 4 No 2 (2020): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (442.394 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v4i2.1068

Abstract

ABSTRAK Jenis penelitian yang dilaksanakan dalam artikel ini adalah adalah deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemampuan awal bernalar matematika mahasiswa, khususnya Universitas Negeri Medan, pada mata kuliah matematika diskrit. Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa semester IV pada program studi pendidikan matematika tahun akademik 2016/2017 yang berjumlah 45 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara memberikan pretest kepada mahasiswa dengan waktu 15 menit dan wawancara. Wawancara dilakukan dengan tujuan mendapatkan informasi mengenai bagaimana mahasiswa menyelesaikan permasalah yang disajikan. Hasil dari pretest dan wawancara dijadikan bahan untuk menjawab masalah utama pada penelitian ini. Dalam hal ini, temuan penelitian mengemukakan bahwa kemampuan awal mahasiswa pada umumnya belum dapat membantu mereka memecahkan masalah-masalah graf bahkan sebagian mahasiswa tidak dapat menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan yang disajikan. Dalam meyelesaikan permasalahan yang diberikan, beberapa mahasiswa cenderung melakukan metode trial and error, sedangkan yang lainnya menggunakan penjabaran penjabaran dengan kata-kata ataupun gambar. Kata kunci: analisis kemampuan awal, kemampuan bernalar (reasoning skills), graf, matematika diskrit. ABSTRACT This paper attempts to descibe descriptively towards a study which is conducted to provide an overview about college students’ initial reasoning skills, especially Universitas Negeri Medan, at Discrete Mathematics course. The implementation of this study involves 45 fourth-semester students of mathematics education program as the research subject. The data was collected by giving fifteen-minute pretest and conducting interview with the students. The interview aimed to acquire the information about how the students deal with the problems. The results of pretest and interview were laterly used to answer the main question of this study. In this case, the findings of this study show that the students’ initial understanding is not adequate to solve the problems about graph and some students leave the worksheet with no answer. In order to deal with the problems, students come up with trial and error method and others attempt to solve the problems with word description and pictures. Keywords: initial understanding analysis, reasoning skills, graph, discrete mathematics.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI MTS AL- WASHLIYAH SEI MENCIRIM Nanda Elika Rahim; Muliawan Firdaus
Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2023): Februari: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/atmosfer.v1i1.31

Abstract

The background of this research was class VIII MTs Al Washliyah Sei Mencirim with learning difficulties in following the teaching of mathematics with a scientific approach introduced by Kemendikbud in Curriculum 2013. Such problems made researchers interested in conducting further research. The purpose of this study to determined the cause of students experiencing difficulties in the learning process of mathematics with a scientific approach. This research was a quantitative and qualitative research. Data obtained by observation, questionnaires, and interviews. The research instrument used was a questionnaire teachers and students, learning and activity observation sheet of students in the classroom, as well as interview guides teachers and students. The results showed that the form of learning difficulties for class VIII students that appeared in mathematics learning on flat sided space material with a scientific approach were students having difficulty understanding and solving flat sided space problems, difficulty in asking flat sided shape problems, difficulty in trying to solve problems. in the form of reasoning and difficulties in concluding the material that has been studied. The cause of the emergence of learning difficulties in mathematics learning material relations and presenting the relation with the approach of scientific because of the difficulties caused by teachers such as: (1) the teacher wasn’t directing students to ask and concluded, (2) teachers didn’t prepare the implementation stages observe well with the acquisition of a percentage 40%, (3) the issue of the reasoning given fairly difficult, (4) lack of skills and understanding of teachers in implementing the learning process with the approach of the scientific with the acquisition of a percentage of 40% and the difficulties that arise from the students themselves, such as: (1) lack of awareness of students to learn and willing to follow the learning process, (2) the fear that a dominant appears, (3) students experience language impairments, (4) students impaired recall, (5) students impaired reasoning.
Integrating Mathematics, Community, Culture, and Place: A Conceptual Framework for Instructional Design Muliawan Firdaus; Andrea Arifsyah Nasution
JETL (Journal of Education, Teaching and Learning) Vol 8, No 2 (2023): Volume 8 Number 2 September 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jetl.v8i2.4859

Abstract

This study proposes a novel instructional design framework that intertwines mathematical concepts with elements of community, culture, and place. The aim is to enhance student engagement and understanding of mathematics by making learning more culturally responsive and contextually relevant. Employing a mixed-methods approach involving teacher interviews, classroom observations, pre- and post-intervention surveys and tests, the study examines the potential benefits of this integrated approach along with its practical challenges. Results indicate that despite initial difficulties in implementation such as time constraints or parental resistance to non-traditional teaching methods, many teachers reported improved student involvement and comprehension when classes were connected to local communities or cultures. Importantly, the study found no significant main effects or interaction effects for grade level or ethnicity on both engagement and understanding scores pre-and post-intervention. This suggests that this instructional model can be equally effective across diverse student populations thereby potentially reducing disparities in mathematical achievement. The findings highlight the potential advantages of an inclusive pedagogical strategy in enhancing mathematics education while acknowledging further research is needed to confirm these results across different settings.
Co-Authors Abil Mansyur, Abil Al Khowarizmi Al Qadar, Mustapa Andrea Arifsyah Nasution Asrin Lubis Damanik, Anjel Christi Efendi, Syahril Elfitra Elfitra Faisal Faisal Fajar Apollo Sinaga Herman Mawengkang Ichwanul Muslim Karo Karo Irham Ramadhani Irvan, Irvan Karnace A H Sirait Marlan Marlan, Marlan Mukhtar . Mukhtar Mukhtar Mukhtar Mukhtar Mulyono . Rika Nailuvar Sinaga Sihombing, Rizky Agassy Suci Frisnoiry Suci Frisnoiry Tiur Malasari Siregar Trisnawati Hutagalung Trisnawati Hutagalung Tua Halomoan Harahap, Tua Halomoan Yul Ifda Tanjung, Yul Ifda Zainal Azis