Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

1.431

P-Index

This Author published in this journals

All Journal M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Abdimas Bencoolen Mathematics Education Journal

Rahimah, Dewi

Unknown Affiliation

Author-ID : 1082870

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN-ENDED MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT Aprilia, Nabila; Rahimah, Dewi; Utari, Tria; Stiadi, Elwan; Lestary, Ratnah
JP2MS Vol 8 No 3 (2024): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.3.327-337

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa dan kendala yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan soal open-ended materi segitiga dan segiempat kelas VIII SMP N 11 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A sebanyak 32 orang. Pengumpulan data menggunakan tes soal open-ended dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, display data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi segitiga dan segiempat kelas VIII A SMP N 11 Kota Bengkulu berada pada tingkat kreatif (45%). Dimana rata-rata indikator kemampuan berpikir kreatif yang dicapai di yaitu, fluency (99%). flexibility (48%), originality (29%), dan elaboration (55%). Sedangkan kendala yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan berpikir kreatif yaitu siswa kurang mampu memunculkan cara lain dalam menjawab soal, siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal dengan cara yang unik, serta siswa masih salah dalam menafsirkan maksud dari soal.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTA BENGKULU Purnama, Erli Puspita; Yensy , Nurul Astuty; Utari, Tria; Stiadi, Elwan; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 8 No 3 (2024): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.8.3.420-428

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian The Nonquivalent One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling dengan peserta didik kelas VIII B. Analisis data yang dilakukan dengan uji-t independen dan perhitungan nilai N-Gain. Pada uji-t independen untuk hasil Pretest-Posttest dengan taraf signifikan ( = 0,05) didapat angka sig.(2-tailed) = 0,000 < taraf siginifikan () = 0,005 yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning. Pada perhitungan nilai N-Gain didapat rata-rata angka N-gain pada saat pretest yakni 49,88 dan didapat rata-rata angka N-gain pada saat posttest yakni 80,51 dengan kategori tinggi, maka didapat bahwa angka kenaikan hasil belajar peserta didik saat posttest lebih tinggi dari angka kenaikan pada saat pretest. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu.

EFEKTIVITAS MEDIA KOMIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI 6I KOTA BENGKULU Kurniati, Desi; Rahimah, Dewi; Rusdi, Rusdi
JP2MS Vol 1 No 1 (2017): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstractThe study aimed to describe the level of effectiveness of the comic media on the subjects of the three dimentionals characters for Student’s Grade V SD Negeri 61 Kota Bengkulu. The research type is research development. Effectiveness was tested on 30 students of grade VB SD Negeri 61 Kota Bengkulu even semester of academic year 2016/2017. The indicators of effectiveness of comic media seen from the criteria of student activity in learning activities, criteria of student response to learning and average learning outcomes. The results showed that the comics developed were categorized effective with the achievement of effectiveness: (1) Active student activity with average score of student activity 3,93; (2) Student response to the learning process is very good with an average score of 4,05; (3) The result of student learning VB SD Negeri 61 Kota Bengkulu effective with the completeness of learning classical students reach 76,67 % and the average value of 79,31.Keywords: Development Research, Comic Media, Math Lesson.

PENERAPAN MODEL MASTERY LEARNING BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII.3 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU novelia, rika; rahimah, dewi; syukur, muhammad fachruddin
JP2MS Vol 1 No 1 (2017): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstractThis research aims to find out how to apply the Mastery Learning model assisted LKPD can improve the activity and student’s learning outcomes. This research was a classroom action research with data collection technique through observation sheet of student’s activity and test of student’s learning result. The subjects of this research were Class VIII.3 SMP Negeri 4 Kota Bengkulu academic year 2016/2017 which amounted to 35 students. The results showed the application of Mastery Learning model assisted LKPD can improve the students learning outcomes by linking the learning material with the daily life, motivating to ask questions, as well as guide in doing the exercise questions. Improved learning outcomes can be seen from the average value of students in the cycle I to cycle III that is in the cycle I 66,21 with the percentage of learning completeness that is 42.86%; in the cycle II 79,14 with the percentage of learning completeness that is 68.57%; and in the cycle III 89,50 with the percentage of learning completeness that is 91.43%.Keywords: Learning Outcomes, LKPD, Mastery Learning.

EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA MATERI STATISTIKA UNTUK SEKOLAH DASAR KELAS V Sari, Rosalia Dyah widiya; Rahimah, Dewi; Maulidiya, Della
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektifitas dari lembar kerja peserta didik (LKPD) tematik Integratif berbasis pendidikan karakter pada tema lingkungan sahabat kita untuk sekolah dasar kelas v materi statistika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan prosedur formative evaluation. Tahapan penelitian ini adalah self evaluation, prototyping, dan field test. Subyek pada penelitian ini peserta didik kelas V SD Negeri 1 Kota Bengkulu pada semester genap tahun ajaran 2016/2017. Instrumen yang digunakan: 1) lembar aktivitas peserta didik, 2) lembar aktivitas guru, 3) lembar respon peserta didik, 4) tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat efektif. kata kunci: penelitian pengembangan, lembar kerja peserta didik (LKPD), tematik integratif, pendidikan karakter AbstractThe research aimed to describe effectiveness from students’ worksheet (LKPD) Thematic Integrative based character on the theme Environment of Our Companion For student’s Grade V SD statistic material. The research type is research and development with procedure formative evaluation. The stages of this research are self evaluation, prototyping, and field test. Subjects in this research students grade V SD Negeri 1 kota Bengkulu in second semester of Academic Year 2016/2017. The Instruments used 1) activity sheet of learners, 2) activity sheet of teacher, 3) student response sheet, and 4) test result of learning. The results showed that LKPD developed included in the category very effective. keywords: research development, students’ worksheet, thematic integrative, character education

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 KOTA BENGKULU MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA KARTU SOAL Barutu, Anwar; Rahimah, Dewi; Herawaty, Dewi
JP2MS Vol 1 No 2 (2017): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan media kartu soal untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII 5 SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan cara menggunakan kartu soal, menggunakan alat peraga, membimbing siswa, mengumumkan nilai tes akhir. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu: 67,76; 75; 83,24 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal dari siklus I sampai siklus III yaitu 37,14%; 57,14%; 82,85%

AKTIVITAS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN BERBANTUAN LKPD BERBASIS MASALAH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Aliza, Fenny; Rusdi, Rusdi; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 2 No 1 (2018): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.20-24

Abstrak Penelitian bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan berbantuan LKPD berbasis masalah untuk meningkatkan aktivitas siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan tehnik pengumpulan data melalui lembar observasi aktivitas siswa. Subjek dalam penelitian adalah Kelas VIII.8 SMP Negeri 1 Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa di lihat pada siklus I sampai siklus III yaitu 14,74(kurang aktif); 21,41(cukup aktif); 25,50(aktif) .Kata kunci: aktivitas belajar, LKPD Berbasis Masalah, Team Assisted Individualization (TAI). AbstractThe purpose of this research is to know how to apply cooperative learning model of Team Assisted Individualization (TAI) type with problem-based LKPD assisted to improve student activity on the material of flat side room. This research is a Classroom Action Research with data collection technique through student activity observation sheet. Subjects in the study were Class VIII.8 SMP Negeri 1 Kota Bengkulu 2016/2017 academic year amounted to 23 students. The results showed the increase in student learning activities in the see on the cycle I to cycle III that is 14.74 (less active); 21.41 (active enough); 25.50 (active).Keywords: learning activities, Problem Based LKPD, Team Assisted Individualization (TAI)

PENERAPAN STRATEGI BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) DENGAN BANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 22 KOTABENGKULU Ranggoana, Nona; Maulidiya, Della; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 2 No 1 (2018): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.1.90-96

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa menggunakan strategi belajar tuntas (mastery learning) dengan bantuan video pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 22 Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa sebanyak 19 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi belajar tuntas (masteri learning) dengan bantuan video pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan cara: memberikan penyajian materi yang lebih menarik, memotivasi siswa untuk mencatat, memberi pengarahan kapada siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan, membuat kelompok diskusi, membahas latihan yang telah dikerjakan. Peningkatan aktivitas belajar siswa dapat dilihat dari peningkatan rata-rata skor aktivitas siswa dari siklus I hingga siklus III, secara berturut-turut yaitu 17,75; 23,15 dan 24,7.Kata Kunci : aktivitas belajar siswa; strategi belajar tuntas; video pembelajaran. ABSTRACTThis study aims to improve student learning activities using mastery learning strategies (mastery learning) with the help of learning videos. This research is a Classroom Action Research (CAR) with the research phase of planning, implementation, observation, and reflection. This research was conducted in three cycles. Subjects in this study were students of class VII C Of Junior High School 22 Bengkulu City. Academic Year 2016/2017 with the number of students as many as 19 students. The results of this study indicate that the learning learning strategy with the help of learning video can improve student learning activity by: giving more interesting material presentation, motivating students to record, giving direction to students to ask questions and answer questions, to make discussion group, discuss the exercises that have been done. Increased student learning activity can be seen from the average increase of student activity score from cycle I to cycle III, respectively that is 17,75; 23,15 and 24,7. Keywords: student learning activities; a complete learning strategy; tutorial video.

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP IT GENERASI RABBANI KOTA BENGKULU Adikasuma, Adikasuma; S, M Fachruddin; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.122-128

AbstrakTujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan aktivitas belajar siswa, respon belajar sisiwa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan PTK dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VII A SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 13 siswa. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas siswa, lembar angket respon siswa, dan lembar tes hasil belajar siswa. Indikator keberhasilan pada penelitian adalah aktivitas siswa dikatakan aktif jika kriteria penilaian berada pada kriteria baik pada lembar observasi aktivitas siswa memenuhi interval 24 ? x ? 30. Siswa dikatakan merespon positif jika hasil angket respon siswa berada pada interval 26 ? x ? 40. Hasil belajar dikatakan tuntas jika siswa mendapatkan nilai ? 70. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal tercapai apabila ? 80% siswa tuntas belajar. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu meningkatkan aktivitas siswa dengan cara membentuk kelompok belajar, memberikan LKS yang berorientasi dengan metode penemuan terbimbing. Rata-rata skor aktivitas siswa pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 22,86; 25,75; 28. (2) Penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu meningkatkan respon siswa dengan cara memberikan motivasi agar bersungguh-sungguh dalam belajar, menggunakan media pembelajaran seperti Geogebra. Rata-rata skor angket respon siswa pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 30,85; 33,69; 35,69 (3) Penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra di kelas VII SMP IT Generasi Rabbani Kota Bengkulu meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara membimbing secara individu pada siswa yang kesulitan dalam belajar. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 59,23; 76,23; 76,53 dengan ketuntasan belajar pada siklus I, II, III berturut-turut adalah 46,15%, 76,92%, 84,62%. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode penemuan terbimbing berbantuan Geogebra dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, respon belajar siswa, serta hasil belajar siswa.

PENERAPAN MODEL TEAM GAME TURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN RESPON SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KOTA BENGKULU Wati, Andi Mutiara; Herawaty, Dewi; Rahimah, Dewi
JP2MS Vol 2 No 2 (2018): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.2.2.207-216

The research aims to find out how to application’s Co-operative Learning Team Games Turnamen assisted in order to improve activity and study’s result on the material of This study aims to find out how to apply cooperative learning model TGT type so that there is increasing activity and student response on the matter of integers and fractions. The type of research conducted is Classroom Action Research (PTK) with collection techniques through student activity observation sheet, test of mathematics learning result and student response. Student activity is enhanced by appropriate group sharing, providing learning guidance to low-ability students, giving admonitions and actions to students who do not follow the learning activities well. Increased student activity can be seen from the average score from cycle I to cycle III that is: 18,63; 21,38; 26,13. Student response is enhanced by guiding students to be more interested and enthusiastic in learning, as well as learning motivation in the form of game that is game turnament. Increased student response to the application of TGT learning model seen from the average score of student response questionnaire from cycle I to Cycle III that is: 35,3; 43.25; 65 Keywords: Activity,Response,Team Game Turnament

Co-Authors Adikasuma, Adikasuma Agustina, Dessy Agustinsa, Ringki Aliza, Fenny Aprilia, Nabila arieska, sarlin Barutu, Anwar Bimansah, Rahadi Della Maulidiya DEWI HERAWATY Dodi Isran Edi Susanto Efrialinda, Aisyah Elwan Stiadi Fatrima Santri Syafri, Fatrima Santri Kurniati, Desi Lestary, Ratnah Maricsha, Maricsha Muchlis, Effie Efrida Muchlish, Effie Efrida novelia, rika Purnama, Erli Puspita Ranggoana, Nona Rochana, Siti Rusdi Rusdi S, M Fachruddin Sari, Rosalia Dyah widiya Susanta, Agus Syafdi Maizora syukur, muhammad fachruddin Utari, Tria Wati, Andi Mutiara Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty

Title Search

Found 14 Documents Search Journal : Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search
Journal : Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah