Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Neutrino : jurnal fisika dan aplikasinya Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Indonesian Journal of Science and Mathematics Education JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Community Service Learning International Journal for Educational and Vocational Studies JE (Journal of Empowerment) Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Jurnal Pengabdian UNDIKMA KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURUTERA (Jurnal Umum Teknik Terapan) Jurnal Pendidikan MIPA
Yakob, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENULISAN BUKU PENDIDIKAN SATU GURU SATU BUKU (SAGUSAKU) PADA GURU SMP DI ACEH TIMUR Taufik Hidayat, Muhammad; Junaidi, Teuku; Yakob, Muhammad; Rizki, Azrul; Nuriana, Nuriana
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 4 (2022): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v5i4.1297-1305

Abstract

Program ini bertujuan untuk memberikan pembinaan dan pendampingan penulisan buku pendidikan Satu Guru Satu Buku (SAGUSAKU) di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Rantau Selamat. Peserta pengabdian adalah 35 orang guru yang mengabdi di SMP Negeri 1 Rantau Selamat. Aktivitas PKM ini dilakukan untuk memberikan pemahaman terkait (1) peningkatan motivasi guru di sekolah dalam proses menulis buku ajar, (2) memberikan pengetahuan dan pemahaman guru tentang teknis dan metode yang digunakan dalam menulis buku ajar, dan (3) menghasilkan buku ajar yang sesuai dengan kebutuhan materi dalam proses belajar mengajar. Metode realisasi dan pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan dengan 3 tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelatihan penulisan buku, dan tahap monitoring serta penilaian. Hasil yang diperoleh selama kegiatan pengabdian ini ialah para peserta mampu menerbitkan sebuah buku yang ber-ISBN. Selain itu, guru juga dapat berkontribusi untuk melahirkan artikel melalui seminar dan jurnal-jurnal yang selama ini menjadi hal yang dilakukan oleh guru. Pada Kegiatan pelatihan ini 80% guru mengetahui tata cara penyusunan dan membentuk buku ajar yg ber-ISBN.
PENDAMPINGAN PEMBUATAN E-LKPD TERINTEGRASI PROJECT STEM DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN GURU IPA DI KOTA LANGSA Sari, Ratih Permana; Yakob, Muhammad; Hasibuan, Molani Paulina
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 8, No 1 (2024): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v8i1.19685

Abstract

Abstrak: Pada saat ini guru IPA di Indonesia membutuhkan kegiatan profesionalitas dibidang keilmuwan dibidang Pendidikan, diantaranya pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis karakter, pengembangan media pembelajaran berbasis digital, serta pengembangan media berbasis literasi. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk melatih guru IPA membuat bahan ajar berupa e-LKPD terintegrasi Project STEM yang mana produk hasil pelatihan dapat dijadikan referensi pembelajaran kurikulum Merdeka. Langkah-langkah yang digunakan untuk mengatasi permasalahan mitra yaitu: (1) sosialisasi program; (2) pelatihan dan praktik dalam membuat dan menggunakan e-LKPD terintegrasi Project STEM; (3) pendampingan; dan (4) monitoring dan evaluasi. Mitra yang terlibat berasal dari MGMP IPA sebanyak 40 guru IPA dari seluruh SMP di Kota Langsa. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah raplikasi E-LKPD menggunakan platform liveworksheet terintegrasi Project STEM yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran dikelas. Secara umum, berdasarkan hasil analisis angket awal dan akhir ini dapat dikatakan bahwa kegiatan yang dilaksanakan dalam meningkatkan keterampilan guru terhadap aplikasi E-LPKD terintegrasi proyek STEM dikategorikan berhasil. Berdasarkan aspek kebermanfaatan kegiatan pengabdian, hampir semua peserta pelatihan (75%) menyatakan bahwa kegiatan pengabdian yang telah dilaksanakan oleh tim pengabdian sangat bermanfaat.Abstract: At this time science teachers in Indonesia need professional activities in the field of science in the field of education, including training in developing character-based learning media, developing digital-based learning media, and developing literacy-based media. The purpose of this service activity is to train science teachers to make teaching materials in the form of e-LKPD integrated with Project STEM, where the training products can be used as a reference for learning the Merdeka curriculum. The steps used to overcome partner problems are: (1) program socialization; (2) training and practice in making and using Project STEM integrated e-LKPD; (3) mentoring; and (4) monitoring and evaluation. The partners involved came from MGMP IPA as many as 40 science teachers from all junior high schools in Langsa City. The result of this service activity is the replication of E-LKPD using the Project STEM integrated liveworksheet platform which can be used in the classroom learning process. In general, based on the results of the pre-test and post-test data analysis, it can be said that the activities carried out in improving teachers' understanding of the E-LPKD application integrated with the STEM project are categorized as successful. Based on the aspect of the usefulness of service activities, almost all training participants (75%) stated that the service activities that had been carried out by the service team were very useful.
Pengaruh Project Based-Higher Order Thinking Skills (PjB-HOTS) Learning Berbasis Etnofisika Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa SMA Fitriana, Desi; Nafaida, Rizky; Yakob, Muhammad; Mustika, Dona; Putri, Mentari Darma
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13430

Abstract

Kemampuan berpikir analitis merupakan salah satu bentuk berpikir tingkat tinggi karena termasuk dalam ranah kognitif tertinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based-Higher Order Thinking Skills (PjB-HOTS) Learning berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir analitis siswa SMA pada materi Hukum Bernoulli. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 44 siswa, yaitu 22 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes esai kemampuan berpikir analitis, angket respon siswa, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir analitis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,80 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,36 dengan kategori sedang. Hasil uji-t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model PjB-HOTS Learning berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir analitis siswa. Selain itu, respon siswa terhadap penerapan model PjB-HOTS Learning berbasis etnofisika menunjukkan tanggapan yang positif. Dengan demikian, secara keseluruhan penerapan model pembelajaran PjB-HOTS Learning berbasis etnofisika berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir analitis siswa SMA pada materi Hukum Bernoulli.
Coordinating Multiple Representations in Mechanics: A Mixed-Methods Analysis of Prospective Physics Teachers Yakob, Muhammad; Muhammad, Guntur Maulana; Putri, Mentari Darma; Ihsan, Iden Rainal
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 27, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v27i1.pp416-432

Abstract

This exploratory case study investigates the multiple representational skills of prospective physics teachers in solving mechanics problems within a specific institutional context. The study employed a mixed-method approach to obtain both quantitative and qualitative insights into students’ representational skills. The participants were 17 second-semester students enrolled in a Physics Education program at a public university in Langsa City, Indonesia, representing a bounded institutional case. Data were collected using a validated test comprising 11 mechanics problems across four types of representations (tabular, graphical, diagrammatic, and mathematical). Follow-up semi-structured interviews were conducted with three randomly selected participants to explore their reasoning processes and representational difficulties. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and the Friedman test to examine differences across representation types. Qualitative data from interviews were analyzed using thematic analysis to identify recurring patterns of challenges and reasoning strategies. The findings revealed statistically significant differences in students’ performance across representation types (. Students demonstrated the highest skill in tabular representations, followed by mathematical and diagrammatic representations, while graphical representations emerged as the weakest area. Qualitative findings indicated that students relied heavily on formula-based problem-solving, experienced difficulty interpreting graphs and diagrams, and struggled to translate and coordinate across representations. The results suggest that prospective physics teachers possess uneven representational skills, characterized by procedural strength in symbolic manipulation but weaknesses in visual interpretation and representational coordination. These findings highlight the need for explicit training in multiple representations, collaborative learning, and scaffolded instruction in physics teacher education. However, the conclusions should be interpreted cautiously due to the small sample drawn from a single institution. Future research with larger and more diverse samples is recommended. Keywords: multiple representation, prospective physics teacher, mechanics, mix-methods analysis.
Co-Authors Ahmad Fauzi Syahputra Yani Desi Fitriana, Desi Fajri, Rahmatul Hasibuan, Molani Paulina Junaidi, Teuku Mauliza, Mauliza Muhammad Taufik Hidayat Muhammad Taufik Hidayat, Muhammad Muhammad, Guntur Maulana Mustika, Dona Nizar Saputra Nucifera, Prima Nurhafidhah, Nurhafidhah Nuriana, Nuriana Putra, Rachmad Almi Putri, Mentari Darma Rizki, Azrul Rizky Nafaida Sagita, Nila Sari, Maulida Sari, Ratih Permana Suciani, Ayu Surya Asra Syardiansah, Syardiansah Yani, Ahmad Fauzi Syahputra