Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Ahiri, Jafar
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
PARTISIPASI KOPERASI PEMASARAN PERIKANAN BAJO INDAH DI KELURAHAN LAPULU KECAMATAN ABELI KOTA KENDARI Kasmawati, Kasmawati; B.D, Abdullah Igo; Ahiri, Jafar
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.232 KB) | DOI: 10.36709/jopspe.v4i4.13784

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana partisipasi anggota koperasi pemasaran perikanan bajo indah di kelurahan lapulu kecamatan abeli kota kendari? Tujuan dalam penelitian adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan partisipasi anggota koperasi pemasaran perikanan bajo indah di kelurahan lapulu kecamatan abeli kota kendari. Manfaat dalam penelitian ini adalah: (1) dapat memberikan masukan untuk pihak yang berkepentingan dalam membuat kebijakan (pemerintah) tentang pengembangan ekonomi masyarakat dalam hal ini anggota koperasi usaha bajo indah. (2) dapat memberi manfaat bagi penulis untuk memperdalam pengetahuan dan pemahaman mengenai partisipasi koperasi dalam peningkatan sosial ekonomi masyarakat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif pendekatan deskriptif yaitu penulis memberikan gambaran secara detail sesuai dengan fakta yang ada dilokasi penelitian anggota Koperasi Pemasaran Perikanan Bajo Indah Di Kelurahan Lapulu, Kecamatan Abeli, Kota Kendari. Berdasarkan penelitian yang diperoleh bahwa Partisipasi Anggota Koperasi Pemasaran Perikanan  Bajo Indah dapat dilihat dari partisipasi anggota dalam RAT, yang menunjukan bahwa Partisipasi anggota dalam rapat anggota tahunan koperasi usaha bajo indah sangat baik.. Partisipasi anggota dalam penanaman modal melalui berbagai macam simpanan dapat dikatakan baik. Hal ini dapat dilihat dengan kesadaran anggota untuk membayar simpanan pokok dan simpanan wajib dan simpanan sukarela tanpa adanya penagihan-penagihan yang dilakukan oleh koperasi. Partisipasi anggota dalam menggunakan jasa/layanan koperasi Anggota koperasi terdorong meminjam di koperasi dikarenakan telah menerima banyak manfaat seperti bunga yang lebih ringan, pembagian SHU ketika Rapat Anggota Tahunan (RAT).
PENGARUH PENGAJARAN REMEDIAL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI MAN 2 KONAWE SELATAN Lutfiah, Lutfiah; Ahiri, Jafar; Ilham, Muh
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 4 (2020): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.426 KB) | DOI: 10.36709/jopspe.v5i4.13461

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Apakah ada perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa sebelum pelaksanaan remedial dengan setelah mengikuti pelaksanaan remedial pada kelas XI di MAN 2 Konawe Selatan?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi sebelum pelaksanaan remedial dengan setelah mengikuti pelaksanaan remedial pada kelas XI di MAN 2 Konawe Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di MAN 2 Konawe Selatan yang berjumlah 68 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang belum tuntas sebagai kelas eksperimen.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pada penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa sebelum pelaksanaan remedial dengan setelah mengikuti pelaksanaan remedial, dimana hasil belajar ekonomi siswa setelah mengikuti pelaksanaan remedial lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum mengikuti pelaksanaan remedial, sehingga dengan demikian siswa dianggap tuntas dan berhak untuk lanjut pada materi pelajaran berikutnya
THE EFFECT OF LEARNING MODELS AND LEARNING STYLES ON ECONOMIC LEARNING OUTCOMES (EXPERIMENTS ON CLASS X STUDENTS OF SMA NEGERI 4 KENDARI) Samlia, Samlia; Ahiri, Jafar; Halim, Muliha
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2021): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v5i1.18926

Abstract

Rendahnya hasil belajar  ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 4 Kendari diperlukan peningkatan strategi pembelajaran melalui penerapan model-model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar serta minat belajar siswa. Model Problem Based Learning dan model pembelajaran Inkuiri dinggap efektif meningkatkan hasil belajar siswa.  Selain model pembelajaran yang digunakan, gaya belajar siswa juga berpengaruh terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain faktorial 2×3. Populasi pada penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Kendari Tahun Pelajaran 2020/2021 semester ganjil Jurusan Matematika dan Ilmu Alam (MIPA) berjumlah 288 siswa  dengan sampel penelitian sebanyak 90 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan Inkuiri  (2) terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar ekonomi, (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar visual yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan Inkuiri, (5) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar auditori yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan Inkuiri, (6) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan Inkuiri.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EKONOMI BERBASIS BUKU SAKU PADA MATERI PERMASALAHAN KETENAGAKERJAAN DALAM PEMBANGUNAN KELAS XI IIS SMA NEGERI 3 KONAWE SELATAN Bafadal, Afrianti; Ahiri, Jafar; Nia, Murni
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jopspe.v6i1.21947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk dari pengembangan bahan ajar ekonomi berbasis buku saku pada materi permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan kelas XI IIS SMA Negeri 3 Konawe Selatan. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 29 Agustus sampai 29 September. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and Developmet). Pengambilan proses penilaian kelayakan bahan ajar dengan memberikan angketkepada ahli materi, oleh guru, responden uji coba kelompok kecil sebanyak 9 siswa, dan responden uji coba kelompok besar sebanyak 25 siswa. Data angket kemudian diolah untuk menentukan kelayakan bahan ajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pengembangan bahan ajar ekonomi berbasis buku saku, yaitu pada materi permasalahanketenagakerjaan dalam pembangunan menggunakan model ADDIE. 2) Hasil penilaian kelayakan oleh ahli materi mendapatkan jumlah skor keseluruhan 95,23% termasuk dalam kategori sangat baik. Penilaian oleh guru mata pelajaran ekonomi mendapatkan jumlah skor keseluruhan 96,55 % termasuk dalam kategori sangat baik. Penilaian uji coba kelompok kecil mendapatkan skor keseluruhan 94,44% termasuk dalam kategori sangat baik. Penilaian uji coba lapangan skala besar memperoleh skor keseluruhan 94,6% termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, bahwa bahan ajar ekonomi berbasis buku saku pada materi permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan Kelas XI IIS SMA Negeri 3 Konawe Selatan dinyatakanlayak digunakan sebagai bahan ajar ekonomi.
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE FORM TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA UNTUK MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 02 BOMBANA Setiadin, Andi Nirma; Ahiri, Jafar; Halim, Muliha
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jopspe.v6i1.22006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan bagaimana hasil belajar siswa setelah menggunakan google form 2) mendeskripsikan perbedaan hasil belajar ekonomi siswa sebelum dan sesudah menggunakan google form. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik analisis yang digunakan yaitu Data yang diperoleh dianalisis terlebih dahulu dengan menggunakan statistik deskriptif yaitu digunakan untuk mendeskripsikan nilai yang diperoleh dikelas dalam bentuk nilai rata-rata, nilai maksimum, nilai minimum dan standar deviasi. Yang dianalisis dalam penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media google form dan perbedaan sebelum dan sesudah menggunakan media google form. Dari hasil analisis data di proleh kesimpulan bahwa: 1) Hasil belajar ekonomi siswa pada pembelajaran dengan menggunakan media google form memiliki peningkatan. Pada Siklus I hasil pembelajar memiliki nilai rata-rata sebesar 49,2. Dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 79,2. 2) Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa sebelum dan sesudah menggunkan media google form memiliki peningkatan nilai yang signifikan.
PEMANFAATAN ADOBE FLASH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IIS SMAN 13 KONAWE SELATAN Asjun, Asjun; Ahiri, Jafar; Halim, Muliha
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jopspe.v6i1.21949

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Mengembangkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada matapelajaran ekonomi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 13 Konawe Selatan, 2) Menghasilkan danmengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6 pada mata pelajaranekonomi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research dan development. Pengambilanproses penilaian kelayakan media pembelajaran dengan memberikan angket kepada ahli materi,ahli media, responden uji coba lapangan terbatas sebanyak 6 siswa, dan responden uji cobalapangan lebih luas sebanyak 31 siswa. Data angket kemudian diolah untuk menentukan kelayakanmedia pembelajaran. Hasil dari penelitian ini ialah: 1) Hasil penilaian dari ahli materi untuk mediapembelajaran Ekonomi Berbasis Adobe Flash tersebut mendapatkan rerata skor sebesar 85%,kategori sangat baik, penilaian hasil dari ahli media untuk media pembelajaran Ekonomi BerbasisAdobe Flash mendapatkan rerata skor sebesar 79,41% dalam kategori baik dengan demikianproduk media pembelajaran layak untuk diuji coba, hasil penilaian dari uji coba kelompok kecilatau terbatas media pembelajaran Ekonomi Berbasis Adobe Flash tersebut mendapatkan rerataskor 78,33% yakni kategori baik dan hasil penilaian dari uji coba Kelompok besar untuk mediapembelajaran Ekonomi Berbasis Adobe Flash tersebut mendapatkan rerata skor sebesar 84,52%dalam kategori sangat baik. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa mediapembelajaran media berbasis Adobe Flash CS6 dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalampembelajaran.
DAMPAK PENGEMBANGAN OBJEK WISATA PANTAI MUTIARA TERHADAP EKONOMI MASYARAKAT GUMANANO KABUPATEN BUTON TENGAH erli, erli; Ahiri, Jafar; Taena, La
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jopspe.v6i1.21952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pengembangan objek wisata pantai mutiaraterhadap ekonomi masyarakat Gumanano Kecamatan Mawasangka Tengah Kabupaten ButonTengah. Metode pengumpulan data dimulai dari observasi penelitian dan wawancara langsungpada sasaran penelitian dan dokumentasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah metodekualitatif artinya penelitian dilakukan secara mendalam serta menggunakan pendekatandeskriptif yang bermaksud untuk mendapatkan gambaran umum tentang dampakpengembangan objek wisata pantai Mutiara terhadap ekonomi masyarakat Gumanano. Hasilpenelitian diperoleh bahwa sebelum pengembangan obyek wisata, aktivitas ekonomimasyarakat pada umumnya sebagai petani dan nelayan, namun sesudah pengembangan obyekwisata melalui penyediaan sarana dan prasarana aktivitas ekonomi masyarakat bertambahyakni sebagai pedagang (kios/kantin), meningkatkan pendapatan masyarakat. Dengan demikianpengembangan obyek wisata memberikan dampak yang positif bagi peningkatanperekonomian masyarakat di Desa Gumanano. Hasil tersebut menyimpulkan bahwa obyekwisata pantai Mutiara memberikan dampak yang lebih baik antara lain dapat menambahaktivitas ekonomi dan pendapatan masyarakat di Gumanano Kecamatan Mawasangka TengahKabupaten Buton Tengah
PERBANDINGAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA YANG DI AJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BLENDED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW di SMA 1 TANGGETADA Rusman, Rusman; Ahiri, Jafar; Igo B.D, Abdullah
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jopspe.v6i4.22879

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, Tujuan diadakanya penelitian ini adala untuk menguji dan mengetahui serta menjelaskan perbedaan keterampilan belajar siswa yang di ajar dengan model pembelajaran koperatif tipe blended learning dengan keterampilan berfikir kritis siswa yang di ajar dengan model pembelajaran tipe jigsaw.  Teknik analisis data yaitu dengan pengujian persyaratan analisis dan pengujian hipotesis, Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes bentuk obyektif pilihan ganda .                Hasil uji homogenitas data dengan menggunakan uji Levene's Test for Equality of Variances menunjukan bahwa sig = 0,045 < 0,05 yang berarti variansi data hasil belajar siswa yang nilai signifikan lebih kecil dari 0,05 sehingga data tidak homogen. Karena itu, untuk pengujian hipotesis penelitian di gunakan Equal variances not assumed. Berdasarkan hasil analisis uji perbedaan dua rata-rata dengan uji t antara rata-rata siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Blended learning  dan rata-rata hasil belajar ekonomi siswa yang diajar dengan model pembelajaran Jigsaw diperoleh nilai signifikansi lebih besar dari a 0,05 ( p = 0,209 > a 0,05).  Hasil pengujian ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar blended learning  dengan model pembelajaran Jigsaw
Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Darnawati; Halim, Muliha; Ahiri, Jafar; Wirayanti, Asna
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2024): Edisi November 2024
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v6i1.224

Abstract

Guru-guru sekolah dasar kesulitan untuk naik dari golongan IVa ke golongan IVb, disebabkan guru mengalami hambatan dalam melaksanakan aturan kenaikan golongan, diantaranya menulis karya ilmiah dan laporan hasil penelitian. Serta bagaimana meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru-guru Sekolah Dasar dalam menyusun laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang sesuai dengan standar akademik dan kebutuhan pembelajaran. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa pelaksanaan berhasil dengan baik, yakni jumlah kehadiran peserta dari yang direncanakan 20 yang hadir 26 orang atau 130%; Jumlah peserta yang menyerahkan judul penelitian sesuai permasalahan dalam pembelajaran di kelasnya dan Daftar Isi Proposal PTK sebanyak 21 orang atau 80,77%; dan Jumlah peserta yang menyerahkan draf proposal PTK 22 atau 84,62%. Dengan adanya kesiapan materi yang akan disampaikan, termasuk kejelasan tujuan pembelajaran dan relevansi konten dengan kebutuhan peserta. Model pelatihan menerapkan metode ceramah-tanyajawab dan simulasi sehingga mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta pelatihan. Dengan demikian, peserta dapat meningkatkan kualitas laporan mereka, sehingga lebih mudah diterima oleh pihak yang berwenang dalam penilaian kenaikan pangkat.
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA Ahiri, Yuniyarti; Ahiri, Jafar; Lewa, Muhammad Juwantho; Syata, Wahyu Muh.; Harjun, Harjun
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v5i3.6595

Abstract

Creative thinking ability is one of the essential competencies of the 21st century; however, evidence from Indonesia indicates that this capability remains underdeveloped among university students. Numerous studies have identified passive conventional teaching methods as the main factor hindering the development of student creativity. This study aims to analyze the effectiveness of the Project-Based Learning (PjBL) model in enhancing students' creative thinking abilities through a Systematic Literature Review (SLR). The research employed a three-stage methodology: planning, implementation, and reporting. Articles were collected from reputable databases covering the period 2020–2024 and were selected using strict relevance criteria. The SLR results from 19 articles demonstrate that PjBL is effective in improving all aspects of students' creative thinking, although its implementation faces challenges such as limited facilities, insufficient instructor preparedness, and the need for objective creativity assessment. This study recommends optimizing PjBL implementation by strengthening instructor competencies, utilizing digital technology, and developing continuous formative evaluation approaches. These findings are expected to serve as a practical reference for higher education institutions in designing more innovative, adaptive, and relevant learning strategies that meet the needs of student creativity development in the modern era. ABSTRAK Kemampuan berpikir kreatif menjadi salah satu kompetensi esensial abad ke-21, tetapi fakta di Indonesia menunjukkan bahwa kemampuan ini masih rendah di kalangan mahasiswa. Berbagai penelitian menunjukkan metode pembelajaran konvensional yang pasif menjadi penyebab utama kurang berkembangnya kreativitas mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa melalui kajian Systematic Literature Review (SLR). Peneliti menggunakan tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Artikel dikumpulkan dari database bereputasi dengan rentang 2020–2024 dan diseleksi menggunakan kriteria relevansi yang ketat. Hasil SLR terhadap 19 artikel menunjukkan bahwa PjBL terbukti efektif meningkatkan seluruh aspek berpikir kreatif mahasiswa, meskipun implementasinya menghadapi tantangan berupa keterbatasan fasilitas, kesiapan dosen, dan penilaian kreativitas yang objektif. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi penerapan PjBL melalui penguatan kompetensi dosen, pemanfaatan teknologi digital, dan pengembangan evaluasi formatif yang berkelanjutan. Temuan ini diharapkan menjadi rujukan praktis bagi perguruan tinggi untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan pengembangan kreativitas mahasiswa di era modern.
Co-Authors Ahiri, Yuniyarti Asjun, Asjun B.D, Abdullah Igo Bafadal, Afrianti Darnawati Edy Karno, Edy erli, erli Farhah, Adinda Haesamu, Haesamu Halim, Muliha Harjun, Harjun Hasna, Wa Ode Himawan, Anggit Igo B.D, Abdullah Ilham, Muh jurlin, Jurlin La Ode Turi La Taena, La Lewa, Muhammad Juwantho Lutfiah Lutfiah Misran Safar, Misran Momo, Abdul Halim Muhammad Rivai Nia, Murni Novthafia, Mitha Purwanto, Puput RR. Ella Evrita Hestiandari Samlia, Samlia Setiadin, Andi Nirma SITI MARYAM Surahman Surahman Syata, Wahyu Muh. Veithzal Rivai Zainal Wirayanti, Asna