Articles
<![CDATA[PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP MINAT BELI KONSUMEN STUDI KASUS MAHASISWA MANAJEMEN UNIVERSITAS PASIR PENGARAIAN ]]>
<![CDATA[Setiawati, Mila]]>;
<![CDATA['Aini, Yulfita]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>
<![CDATA[ Jurnal Mahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi Vol. 2 No. 2 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Mahasiswa Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research was conducted at the University Pasir pengaraian of Management Studies Program and than the research aims to determine the effect of social media on consumer buying interest Management student of the University Pasir Pengaraian. This research was conducted using quantitative data, data collection in this study using a questionnaire containing 20 grains of questions and distributed to 85 respondents who had made a purchase at any store online shop at least one time. The sampling technique that researchers do that is to use the formula slovin. Analysis of data used in this study is to test hypotheses using validity and reliability testing. The results of the regression analysis indicate there is a very strong and significant correlation between social media with consumers buying interest on Student Management Studies Program University of Pasir Pengaraian that is equal to 0.632, or by 63.2%. Researcher suggest that consumers shopping in social media can visit the the sites are trusted and should be more careful in use the services an online shop that was not disappointed to consumers.]]>
<![CDATA[Metode pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di Sekolah Dasar Negeri 019 Tambusai Utara Kabupaten Rokan Hulu ]]>
<![CDATA[Prayogi, Ryan]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>;
<![CDATA[Melinda, Cecilia]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Ilham]]>;
<![CDATA[Hardianto]]>;
<![CDATA[Betria, Ike]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Pendidik Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Karoteh Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61291/jpi.v2i1.37a
<![CDATA[In today's era of education, the challenge for teachers to understand students' characteristics that align with the changing times has become increasingly urgent. This is especially pertinent in teaching Social Sciences (IPS) at the elementary school level, where shaping behaviours and attitudes in line with Pancasila values takes centre stage. This research analyses teaching methods to enhance students' comprehension of the IPS subject within the classroom environment. The research methodology employed is a qualitative approach through a literature review, allowing for collecting information from various sources related to relevant teaching methods. The research findings reveal that several effective methods for enhancing students' understanding include Contextual Teaching and Learning (CTL), which connects learning concepts with everyday life; Cooperative Learning, which fosters interaction among students; Group Discussions to develop speaking and listening skills; Question and Answer sessions to stimulate critical thinking; Role Playing to understand different perspectives; and Field Trips (Karyawisata) for experiential-based learning. This research is expected to provide valuable guidance for teachers in creating engaging and meaningful learning experiences, with the potential to overcome boredom and foster creative thinking patterns among students within the classroom.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII DI MTs DAARUSSALAMAH BANGUN JAYA ]]>
<![CDATA[Nur Epriliyana, Tiara]]>;
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>
<![CDATA[ Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): BAKOBA : Jurnal social scient education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan IPS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30606/bakoba.v4i1.3115
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar mata pelajaran IPS siswa di MTs Daarussalamah Bangun Jaya disebabkan oleh model pembelajaran konvensional (ceramah). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa IPS Kelas VII di MTs Daarussalamah Bangun Jaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 48 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.A dan VII.B yang berjumlah 37 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data nilai Pre-Test dan Post-Test berdistribusi normal dan varians nya homogen. Rata-rata nilai Pre-Test kelas eksperimen adalah 33,95 dan kelas kontrol 40,11. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 85,15 dan kelas kontrol 64,76. Hasil penelitian dihitung dengan menggunakan rumus t-test dengan hasil > = 7,507 >1,696, yang artinya terdapat pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa IPS Kelas VII di MTs Daarussalamah Bangun Jaya.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII DI SMPN 2 BANGUN PURBA ]]>
<![CDATA[Gustin, Ayu]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>;
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Harapan Bunda, Ridho]]>
<![CDATA[ Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): BAKOBA : Jurnal social scient education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan IPS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30606/bakoba.v4i1.3127
<![CDATA[Latar belakang dalam penelitian ini yaitu Guru kurang bervariasi dalam menentukan model pembelajaran sehingga siswa cenderung merasa jenuh dan kurang termotivasi sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah pada pembelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII Di SMP N 2 Bangun Purba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Eksperimen Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa VIII SMP N 2 Bangun Purba. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA yang berjumlah 27 orang siswa dan siswa kelas VIIIB yang berjumlah 28 orang siswa. Desain penelitian ini menggunakan pretest dan posttest dengan dasar pengambilan Ho ditolak apabila thitung > ttabel dan diterima Ha apabila t hitung > ttabel. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test diperoleh data thitung 3,09 > 1,683. Jadi dapat disimpulkan bahwa siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Mind Mapping berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Bangun Purba tahun pembelajaran 2023/2024.]]>
<![CDATA[KENDALA-KENDALA GURU IPS DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP SEKECAMATAN RAMBAH ]]>
<![CDATA[Hardana, Anggitia]]>;
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>
<![CDATA[ Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 02 (2024): BAKOBA : Jurnal social scient education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan IPS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30606/bakoba.v4i02.3129
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah masalah kendala-kendala guru IPS dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar di SMP se Kecamatan Rambah. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kendala-kendala guru IPS dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar di SMP se Kecamatan Rambah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deksriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru IPS tingkat SMP di se Kecamatan Rambah. Informan penelitian yang digunakan berjumlah 7 orang dengan teknik purposive sampling. Kendala-kendala guru IPS dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar yaitu kurangnya ketersediaan sumber daya (fasilitas, wifi, referensi, kurangnya tersedia infratruktur dan teknologi), kurangnya pemahaman para guru karena perangkat pembelajaran yang berubah, keterbatasan siswa yang kurang aktif dalam penerimaan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka belajar, keterbatasan saran dan prasarana, manajemen waktu yang kurang maksimal sehingga membuat tidak efesiennya proses penerapan kurikulum merdeka belajar. Dikecamatan Rambah terdapat 14 sekolah menengah pertama, 2 sekolah yang baru menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar yaitu SMPN 1 Rambah dan SMPN 2 Rambah.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 KOTA RAYA KECAMATAN KUNTO DARUSSALAM ]]>
<![CDATA[Puspitasari, Laras]]>;
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>
<![CDATA[ Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 02 (2024): BAKOBA : Jurnal social scient education ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan IPS ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30606/bakoba.v4i02.3130
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Raya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture. Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 121 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C dan VIII B yang berjumlah 59 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data nilai Pre-Test dan Post-Test berdistribusi normal dan varians nya homogen. Rata-rata nilai PreTest kelas eksperimen adalah 58,16 dan kelas kontrol 47,72. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 82,7 dan kelas kontrol 56. Hasil penelitian dihitung dengan menggunakan rumus t-test dengan hasil > = 10,043 >1,672, yang artinya terdapat pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 4 Kota Raya. Saran dalam penelitian ini, bagi sekolah Model Pembelajaran Picture and Picture dapat digunakan sebagai informasi bagi sekolah, karena sekolah dapat melaksanakan model, metode dan strategi pembelajaran yang dapat menigkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENCEGAHAN TINDAKAN BULLIYING DI SD NEGERI 001 RAMBAH HILIR ]]>
<![CDATA[Hardianto]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>;
<![CDATA[Melinda, Cicilia]]>
<![CDATA[ Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Vol. 3 No. 2 (2024): Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madani ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pasir Pengaraian ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30606/jpmm.v3i2.3141
<![CDATA[Sosialisasi mengenai bulliying dilaksanakan di SDN 001 Rambah Hilir. Sekolah ini beralamat di Desa Rambah Hilir, Kec. Rambah Hilir, Kab. Rokan Hulu, Riau. Berdasarkan analisis situasi yang dilakukan dengan mitra, kegiatan pengabdian ini dilakukan untuk mengantisipasi permasalahan bulliying yang terjadi di lingkungan sekolah. Bullying sendiri sangat rentan bagi psikologi seseorang terutama anak-anak. Dampak yang ditimbulkan pun sangat mengkhawatirkan, sehingga mengancam diri si korban. Kelompok tim pengabdian Universitas Pasir Pengaraian memberikan sosialisasi kepada siswa SDN 001 Rambah Hilir tentang apa itu bulliying, dampak dan cara pencegahanya serta memberikan motivasi kepada siswa untuk tidak melakukan bullying kepada temannya atau orang lain. Salah satu cara yang dilakukan tim pengabdian adalah dengan kegiatan sosialisasi dan melakukan kegiatan bersama siswa yang bersifat kerja sama tim dan mengajarkan sikap toleransi yang saling koordinasi terhadap setiap teman-teman mereka. Kegiatan yang dilakukan merupakan sebuah permainan yang dapat membentuk karakter siswa untuk bekerja sama, sportif dan saling menghargai satu sama lain. Dengan kegiatan ini diharapkan nantinya terbentuklah karakter siswa yang baik, sportif dan saling menghargai satu sama lain sehingga tidak ada siswa yang melakukan bulliying, tidak ada siswa yang menjadi korban bulliying serta tidak ada kasus bulliying ditemui disekolah.]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENDIDIKAN DEMOKRASI TERKAIT PENGAWASAN PARTISIPATIF DI SMAN 2 RAMBAH ]]>
<![CDATA[Harapan Bunda, Ridho]]>;
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>;
<![CDATA[Rahayu, Pipit]]>
<![CDATA[ Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v5i1.263
<![CDATA[Pengawasan partisipatif merupakan elemen penting dalam memperkuat kehidupan demokrasi. Minimnya pemahaman siswa SMA terhadap peran pengawasan dalam proses demokrasi mendorong dilaksanakannya kegiatan sosialisasi ini di SMAN 2 Rambah. Melalui tahapan observasi awal, penyampaian materi, diskusi interaktif, dan simulasi praktik, kegiatan ini melibatkan siswa kelas XI dan XII. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa, ditunjukkan melalui hasil quiz yang diberikan ketika sosialisasi diselenggarakan serta antusiasme mereka dalam simulasi. Dampak langsung terlihat dari meningkatnya kepedulian terhadap isu sosial-politik, keberanian menyampaikan pendapat di forum sekolah, dan kesiapan menjadi relawan demokrasi. Selain itu, kegiatan ini menghasilkan modul pembelajaran demokrasi yang diserahkan kepada pihak sekolah dan direkomendasikan untuk diintegrasikan ke dalam program ekstrakurikuler sebagai bentuk keberlanjutan edukasi secara sistematis, terencana, dan berkesinambungan.]]>
<![CDATA[Factors Affecting and Affected by Principal Leadership Effectiveness: A Systematic Literature Review ]]>
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>;
<![CDATA[Sari, Vivi Puspita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Progresif Vol 12, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan Progresif ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Principal Leadership Effectiveness. Objective: This study aims to determine the effectiveness of the principal's leadership by looking at the urgency of the principal's leadership, the variables that affect the principal's leadership and the variables that are influenced by the principal's leadership. Methods: The research method used is the literature study method. The data obtained were then compiled and concluded based on the research objectives. Findings: The research findings show that the principal's leadership plays a very important role in realizing educational goals. There are three variables that affect the principal's leadership and eight variables that are influenced by the principal's leadership. Conclusion: Recruitment of school principals must be in accordance with the rules and training for existing school principals is necessary. Mastery of the 4C formula must be owned by the principal. Keywords: effectiveness, leadership, principal.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v12.i3.202202]]>
<![CDATA[PEWARISAN SEJARAH DAN KEBUDAYAN MELAYU ROKAN HULU ]]>
<![CDATA[Melinda, Cicilia]]>;
<![CDATA[Prayogi, Ryan]]>;
<![CDATA[Aida, Welven]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Ilham]]>;
<![CDATA[Hardianto, Hardianto]]>;
<![CDATA[Betria, Ike]]>
<![CDATA[ Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2023): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/jpm.v6i1.365-373
<![CDATA[Sejarah dan kebudayaan lokal perlu diajarkan kepada generasi muda di setiap daerah agar sejarah dan kebudayaan lokal tidak hilang ditelan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dan masuknya budaya asing ke indonesia, sebab sejarah dan budaya merupak ciri khas negara Indonesia yang terdiri dari berbagai macam suku dan budaya yang memiliki keunikan sendiri-sendiri, kebudayaan Indonesia berasal dari kebudayaan daerah dan kebudayaan local masing-masing provinsi di Indonesia. Daerah Rokan Hulu, Provinsi Riau, memiliki multi kultural yang terdiri dari berbagai macam suku, namun di dominasi oleh suku melayu yang merupakan suku asli di provinsi Riau. Dan juga rokan hulu memiliki banyak situs sejarah yang belum banyak diketahui baik oleh masyarakat rokan hulu.untuk itu dilakukan pengabdian masyarakat tentang pelestarian sejarah dan kebudayaan melayu bagi mahasiswa pendidikan IPS, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas pasir pengaraian.]]>
