Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.356
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam IJoLE: International Journal of Language Education DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Iqtishoduna: Jurnal Ekonomi Islam Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Karya Abdi Masyarakat International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA) Karimah Tauhid JURNAL ILMIAH GEMA PERENCANA Journal Of Law Sciences (Legisci) AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Rusli, Radif Khotamir
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Pendidikan Karakter di Satit Phatnawitya School Cemara, Ade Raihan; Rusli, Radif Khotamir; Adri, Helmia Tasti
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 1 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i1.17203

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan generasi berkualitas. Penelitian ini berfokus pada Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Satit Phatnawitya School. Studi ini bertujuan untuk menggambarkanmimplementasi pendidikan karakter dalam kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan kokurikuler. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas diuji dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian deskriptif, serta verifikasi kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa pendidikan karakter di sekolah tersebut mencakup tiga aspek: moral, spiritual, dan intelektual yang perlu dimiliki oleh siswa untuk mencapai insan kamil (manusia ideal) dengan keseimbangan dalam kehidupan dunia dan akhirat, yang berlandaskan pada ajaran Al-Qur’an dan Hadis sebagai sumber utama, sambil tetap memperhatikan tradisi keilmuan Islam yang ada. Pendidikan karakter di Satit Pahtnawitya School dirancang sesuai tingkat kelas (Kelas Rendah: ketauhidan, etika, kejujuran; Kelas Menengah: pengendalian diri, empati, toleransi; Kelas Atas: kepemimpinan, pengambilan keputusan, tanggung jawab sosial). Program ekstrakurikuler dan kokurikuler seperti kegiatan keagamaan, studi lapangan, kegiatan sosial dan penguatan bahasa inggris menjadi kegiatan pendukung pendidikan karakter di luar jam pelajaran inti. Guru berperan penting sebagai panutan dan pengarah dalam mengajarkan siswa untuk mengenali nilai-nilai karakter dan mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pendidikan karakter di Satit Phatnawitya School dapat menawarkan solusi terhadap permasalahan sosial dan moral di lingkup pendidikan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi lembaga pendidikan lainnya dalam melaksanakan program pendidikan karakter yang sesuai dan efisien.
Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Penggunaan Media Pembelajaran Galery pada Pelajaran IPA Sekolah Dasar di Madrasah Ibtidaiyah At Taufiq Apriliani, Windy; Zahra, Siti Zahra Nur Solihat; Azzahra, Shabrina; Rusli, Radif Khotamir
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ejpm.v6i1.13707

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat adalah suatu kegiatan yang bertujuan membantu masyarakat tertentu dalam suatu kegiatan tanpa mengharapkan imbalan dalam bentuk apa pun. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di MI At-Taufiq Desa Cipayung Girang Kecamatan Megamendung. Setiap  siswa  tentunya  mempunyai minat terhadap setiap mata pelajaran yang ada di sekolah. Minat belajar  penting  untuk  menjaga  siswa  tetap  terlibat  dalam kegiatan  belajar.  Siswa  yang  berminat   belajar   menjadi pembelajar yang lebih aktif. Proses pembelajaran harus disesuaikan dengan perkembangan psikologis siswa dari berbagai usia. Proses pembelajaran akan lebih efisien dan berhasil apabila pendidik dapat menciptakan materi pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran dan usia peserta didik. Tujuan pengabdian ini yaitu untuk membangkitkan minat belajar siswa dan memotivasi mereka untuk lebih semangat belajar. Ada beberapa langkah metodologis yang dilakukan, yaitu menganalisis situasi, mengidentifikasi masalah, menentukan tujuan kerja, menentukan rancangan penyelesaian masalah, dan pelaksanaan. Berdasarkan observasi proses pembelajaran bahwa penggunaan media pembelajaran galeri dalam pembelajaran IPA di kelas tinggi MI At- Taufiq menunjukkan bahwa siswa lebih antusias dan termotivasi ketika pembelajaran dilaksanakan.
Penguatan Literasi Siswa Melalui Story Telling Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab Di Sekolah Menengah Pertama Humaira, Megan Asri; Sudjani, Deski Halim; Sya, Mega Febriani; Indra, Syukri; Syamsudin, Didin; Rusli, Radif Khotamir
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.403 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v5i3.16315

Abstract

Saat ini, pemerintah Indonesia sedang gencar memetakan literasi khususnya pada siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama. Berbagai program literasi dibuat agar literasi siswa meningkat. Kegiatan penguatan literasi siswa melalui storytelling dalam tiga bahasa (bahasa Indonesia, bahasa Inggris, dan bahasa Arab) ini merupakan salah satu program peningkatan literasi dalam mendukung program pemerintah tersebut. Dalam pelaksanaan kegiatan, dilakukan metode ceramah dan metode storytelling oleh tiga praktisi yang mewakili masing-masing bahasa. Selain itu, dilakukan juga pre-test dan post-test kepada peserta untuk melihat apakah kegiatan yang dilakukan dapat meningkatkan pengetahuan peserta atau tidak. Berdasarkan hasil kegiatan yang dilakukan, pengetahuan siswa terkait literasi meningkat. Oleh karena itu, kegiatan literasi melalui storytelling dapat dikatakan efektif untuk meningkatkan literasi siswa.
The Influence of Student-Centered Learning Implementation on Fostering Student Independence at Wittaya Panya School Thailand Lathifah, Zahra Khusnul; Putri, Eka Apriani; Efendi, Irwan; Rusli, Radif Khotamir; Radiamoda, Anwar M.; Meatam, Adul
International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education Vol 8 No 2 (2025): (April) Theme STEM, Education, Religion Studies, Social Sciences and Economic Dev
Publisher : Islamic Studies and Development Center in Collaboration With Students' Research Center Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijmurhica.v8i2.239

Abstract

A child's independence can flourish and develop further when intentional efforts are made to nurture this trait. In many cases, students tend to rely heavily on their teachers for assistance during classroom activities. Efforts to cultivate character aligned with the cultural values of Thailand nation extend beyond the confines of the school setting; they permeate children's daily lives through consistent introduction and habituation practices. Character development is encouraged not only through classroom and extracurricular activities but also through intentional integration into their everyday interactions and routines. This study thus seeks to explore the impact of the Student-Centered Learning (SCL) approach on fostering student independence at Wittaya Panya School, Thailand. Utilizing a qualitative, descriptive research methodology, this study was conducted at Wittaya Panya School in Khlong Chalem, Kong Ra District, Patthalung Province, Thailand. Data sources comprised primary and secondary data, collected through observation, interviews, and literature review. Findings from this study indicate that by employing a Student-Centered Learning approach, teachers can effectively instill and strengthen the independence of students, which can be integrated into their daily learning processes.
Pendekatan Filsafat Pendidikan dalam Mengenalkan Keteladanan Kisah Nabi Nuh kepada Siswa Sekolah Dasar Anur, Wafa Haifan; Rusli, Radif Khotamir
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 4 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i4.17549

Abstract

Pendidikan agama di tingkat dasar memainkan peranan penting dalam membentuk karakter dan nilai-nilai moral anak-anak. Namun, banyak guru menghadapi tantangan dalam menyampaikan kisah Nabi Nuh AS secara menarik dan mudah dipahami oleh siswa kelas 1 SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis metode yang dapat digunakan oleh guru untuk memperkenalkan kisah tersebut dengan cara yang menarik dan bermakna, serta mengeksplorasi pendekatan-pendekatan yang mengintegrasikan aliran filsafat untuk memperdalam pemahaman siswa. Metodologi yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi literatur, di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti buku teks, artikel, dan jurnal ilmiah yang berkaitan dengan kisah Nabi Nuh dan pendidikan agama. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi metode pengajaran, nilai-nilai moral dalam kisah, serta relevansi aliran filsafat dalam konteks pendidikan agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, aktivitas interaktif, dan pendekatan eksistensialis dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap kisah Nabi Nuh. Pengajaran yang melibatkan pengalaman pribadi dan refleksi siswa terbukti efektif dalam membantu mereka menerapkan nilai-nilai moral yang terkandung dalam kisah. Penelitian ini juga mencatat pentingnya pengembangan materi ajar yang menarik dan pelatihan bagi guru untuk menggunakan pendekatan filsafat dalam pengajaran. Batasan penelitian ini mencakup fokus yang terbatas pada siswa kelas 1 SD dan kisah Nabi Nuh, sehingga hasilnya mungkin tidak sepenuhnya dapat diterapkan pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi atau pada kisah-kisah lainnya. Kesimpulannya, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan metode pengajaran agama yang lebih efektif dan relevan, serta menekankan perlunya pendekatan kreatif dalam pendidikan agama untuk membentuk karakter siswa.
Quality Assurance in Pesantren: Modernization, Adaptability, and Integration into Indonesia’s Education System Lathifah, Zahra Khusnul; Fauziah, R. Siti Pupu; Rusli, Radif Khotamir; Roestamy, Martin; Martin, Abraham Yazdi; Indra, Syukri; Suherman, Uman
Jurnal Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : The Faculty of Tarbiyah and Teacher Training associated with PSPII

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpi.v11i1.43951

Abstract

This research highlights the critical role of quality assurance in Islamic boarding schools, which are integral to the development of Islamic Education in Indonesia. The primary objective of this study is to employ bibliometric analysis to assess the research achievements, identify national and international networks, and map emerging trends in quality assurance for Islamic boarding schools using Google Scholar data from 2017 to 2021. The study utilized bibliometric methods, including publication, authorship, and citation analysis, and employed VOSviewer software to map the bibliometric data. The analysis revealed 996 scientific publications related to quality assurance and Islamic Education, yielding 6,139 citations and 125 interconnection thresholds. Key terms with strong interconnections include “school,” “private school,” “education,” “Indonesia,” and “student.” Notably, no prior studies have applied bibliometric mapping to explore quality assurance in Islamic boarding schools, highlighting this study’s novel contribution. The findings emphasize the importance of pesantren institutions in preserving local wisdom and their role in nation-building. This research has significant implications for Islamic Education, particularly in urging policymakers to strengthen government policies that enhance the quality and relevance of Education in Islamic boarding schools, ensuring their continued contribution to national development.
PENGELOLAAN FASILITAS BELAJAR DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN ERA DIGITAL DI MAN 2 KOTA BOGOR Hakim, Luqmanul; Rusli, Radif Khotamir; Indra , Syukri
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i4.19082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengelolaan fasilitas pembelajaran dalam mendukung Pembelajaran di era digital pada MAN 2 Kota Bogor. Fokus kajian diarahkan pada empat dimensi utama, yakni perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian. Pendekatan penelitian yang digunakan bersifat kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik yang digunakan mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi, sementara validitas data diuji melalui teknik triangulasi sumber. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa: 1) Perencanaan yang dilaksanakan di MAN 2 Kota Bogor, dilakukan dengan tiga tahapan diantaranya: mengadakan rapat-rapat, membuat kebijakan dan mengadakan sosialisasi. 2) Pengorganisasian yang dilaksanakan di MAN 2 Kota Bogor dilakukan dengan beberapa tahapan diantaranya: membuat kebijakan, mendiskusikan dengan wakil kepala, mengkoordinasikan kebijakan, pemeriksaan kondisi kelas, dan melakukan perbaikan. 3) Pelaksanaan di MAN 2 Kota Bogor, dilakukan dengan beberapa tahapan diantaranya: absensi menggunakan aplikasi SIMANDAPA, pengisian jurnal guru, pengisian refleksi, pembelajaran menggunakan smartphone dan penyimpanan bahan ajar di aplikasi SIMANDAPA. 4) Pengendalian di MAN 2 Kota Bogor, dilakukan dengan beberapa tahapan diantaranya: melaksanakan supervisi kelas, mengontrol dari aplikasi SIMANDAPA, pengecekan, dan melakukan perbaikan berkelanjutan.
Implementasi Metode Elif Juzu dalam Meningkatkan Pelafalan Huruf Hijaiyyah Santri Pondok Pesantren Bina Tauhid Amaliah Hafidh, Sahal Haikal; Rusli, Radif Khotamir; Siti Khumairotuzzahra
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i8.21267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti seberapa efektif metode Elif Juzu dalam membantu santri memperbaiki pengucapan huruf hijaiyyah, serta menemukan elemen-elemen yang memengaruhi keberhasilan tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data primer pada penelitian ini bersumber dari wawancara dengan Pengasuh Pondok Pesantren dan Guru Tahfidz, data sekunder adalah dokumen milik Pondok Pesantren dan data tersier berupa dokumentasi. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini adalah Implementasi Metode Elif Juzu dalam meningkatkan pelafalan huruf hijaiyyah di Pondok Pesantren Bina Tauhid Amaliah yang terbagi menjadi beberapa tahapan sesuai dengan halaman Kitab Elif Juzu, metode ini diterapkan pada saat pembelajaran tahsin berlangsung. Peneliti juga memaparkan kelebihan dan kekurangan metode ini. Kelebihannya yaitu metode ini terbukti efektif dalam mempercepat pembelajaran huruf hijaiyyah melalui pendekatan sistematis. Pengajaran dilakukan secara bertahap, mulai dari mengenali tulisan, membedakan pelafalan, hingga memahami arah baca. Dengan disiplin, santri dapat menguasai pelafalan dan membaca Al-Qur’an dengan lancar dalam waktu singkat. Namun, kekurangan metode ini terletak pada minimnya pemahaman masyarakat, termasuk para santri di Pondok Pesantren Bina Tauhid Amaliah, sehingga penerapannya masih menghadapi tantangan Selanjutnya memaparkan faktor pendukung metode Elif Juzu meliputi duduk iftirasy dengan suara lantang, pengulangan, dan evaluasi rutin setiap lima huruf untuk meningkatkan daya ingat. Penghambatnya mencakup minimnya pemahaman, keterbatasan pengajar, sulitnya mengubah kebiasaan,idan keterbatasan waktu.
Resilient Values of SDGs in the Indonesian Language Curriculum (CCS) Roestamy, Martin; Martin, Abraham Yazdi; Rusli, Radif Khotamir; Humaira, Megan Asri; Suherman, Irman; Nita, Kamalasia Rio
International Journal of Language Education Vol. 9, No. 3, 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ijole.v1i1.77398

Abstract

This study aims to analyse the role of Compulsory Courses in the Indonesian Language Curriculum (CCS) in advancing the Sustainable Development Goals (SDGs) in Indonesia. Specifically, it investigates how CCS, as a foundational educational component, contributes to linguistic proficiency, character development, cultural preservation, and sustainable human progress, aligning with SDG targets such as quality education, economic growth, and environmental sustainability. The research employs a qualitative approach by analyzing national policies, pedagogical strategies, and recent academic literature related to Indonesian language education. This multi-faceted analysis evaluates the integration of SDG principles within CCS and assesses its effectiveness in fostering sustainable development. The findings reveal that CCS significantly strengthens national identity, academic literacy, and civic responsibility. It achieves this by embedding local wisdom, environmental consciousness, and social ethics into the curriculum. These outcomes occur because CCS serves as a holistic educational framework that not only emphasizes language skills but also integrates cultural and ethical values, thereby aligning with the broader objectives of the SDGs. The results of this study underscore the potential of CCS as a strategic tool for sustainable education in Indonesia. They provide a foundation for policymakers to refine and enhance the curriculum, ensuring it remains a robust platform for achieving long-term developmental goals. Furthermore, this research highlights the importance of integrating local and global perspectives in education to foster a more sustainable and equitable future.
Urgensi Integrasi Filsafat Ilmu dalam Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Agnisa, Ussy Dwi; Rusli, Radif Khotamir
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 5 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i5.17890

Abstract

Relevansi filsafat ilmu dalam pendidikan guru sekolah dasar (SD) sangat signifikan, karena memberikan dasar pemikiran yang kuat untuk pengembangan kompetensi guru. Filsafat ilmu membantu guru memahami prinsip-prinsip dasar pengetahuan, logika, dan metode ilmiah yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, perhatian terhadap filsafat ilmu dalam kurikulum pendidikan guru SD di Indonesia masih kurang, yang berdampak pada rendahnya keterampilan analitis dan reflektif guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian pustaka untuk mengeksplorasi hubungan antara filsafat ilmu dan pengembangan kompetensi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman filsafat ilmu memungkinkan guru untuk merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan relevan, serta membentuk karakter siswa dengan cara yang lebih efektif. Selain itu, filsafat ilmu mendorong guru untuk bersikap kritis dan reflektif terhadap praktik mengajar mereka, serta memahami dinamika pengetahuan yang terus berkembang. Oleh karena itu, integrasi filsafat ilmu dalam kurikulum pendidikan guru SD sangat diperlukan untuk menciptakan pendidik yang tidak hanya terampil dalam mengajar, tetapi juga mampu membimbing siswa menjadi pemikir yang kritis, kreatif, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Kata Kunci: Filsafat Ilmu, Pendidikan Guru, Kompetensi Guru, Kurikulum, Berpikir Kritis
Co-Authors Abdul Kholik Abdurakhman, Omon Abraham Yazdi Martin Agnisa, Ussy Dwi Ahwarumi, Biyati Akhmad, Syarif Amirul Mukminin Anas Alhifni Anur, Wafa Haifan Apriliani, Windy Azzahra, Shabrina Cemara, Ade Raihan Didin Hafidhuddin MS Didin Syamsudin E Bahruddin Fachri Helmanto Fadilah, Taufik Hafidh, Sahal Haikal Helmia Tasti Adri Hidayad, Nur Arifin Ibnu , Adi Rahmanur Ilyas, Asmil Irma Inesia Sri Utami Irman Suherman Irwan Efendi, Irwan Luqmanul Hakim Maryani, Mimin Meatam, Adul Megan Asri Humaira MJ. Widijatmoko Muhamad Aminulloh Nita, Kamalasia Rio Novanda, Adryan Nurchayatie, Lisza Nurdinda, Lingga Prastiti, Linawati Putri, Eka Apriani R. Siti Pupu Fauziah Radiamoda, Anwar M. Ramadhan, Rafi Roestamy, Martin Samsuri Siregar, Adryan Novanda Siti Khumairotuzzahra Sudjani, Deski Halim Sya, Mega Febriani Syukri Indra Tamam, Abas Mansur Tamam, Abi Mansur UMAN SUHERMAN, UMAN Warizal Widijatmoko, KRA Michael Josef Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Zahra Khusnul Lathifah Zahra, Siti Zahra Nur Solihat