Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Mandala Pharmacon Indonesia Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Media Bina Ilmiah Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat (IJPM) Indonesian Journal of Community Empowerment Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM) Tamaddun: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora Padaidi: Journal of Tourism Dedication Padaidi: Journal of Tourism Dedication
Astrid, Astrid
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PEMAHAMAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DI SMPN 3 TELUK KERAMAT Dhea, Nofikasyara; Astrid, Astrid; Nurhayani, Nurhayani; Depin, Depin; Wiyono, Hadi
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman guru terhadap konsep dan penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) di SMPN 3 Teluk Keramat. Latar belakang penelitian ini berangkat dari tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berorientasi pada pemahaman konseptual, reflektif, serta penguatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru sebagai informan utama, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang cukup baik terhadap konsep deep learning, meliputi tiga prinsip utama yaitu mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Guru memahami bahwa pembelajaran mendalam berorientasi pada keterlibatan aktif siswa dan refleksi dalam setiap proses belajar. Meskipun demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu, kesulitan mengaitkan materi abstrak dengan konteks nyata, serta adaptasi terhadap kolaborasi lintas mata pelajaran. Dukungan sekolah melalui pelatihan internal dan kolaborasi sejawat menjadi faktor penting dalam memperkuat kesiapan guru menerapkan deep learning. Penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman dan kesiapan guru merupakan fondasi utama keberhasilan penerapan pembelajaran mendalam sebagai wujud transformasi budaya belajar di sekolah.
Co-Authors Adinda Wafiq Zahira Ananda, Ananda Anas, Muh. Andi Ardiansyah Arifin Arya Arya, Arya Aurlicia Liando Ayustiawati, Ayustiawati Betti Megawati Depin, Depin Deti, Deti Dhea, Nofikasyara Dianafitry Hasan, Lily Gloria Blessing Gosal Manopo Hadi Wiyono Hafizi, M. Zainul Hasrianti, Happy Sri Hikma, Nurul Johannes Kurniawan Jordhi Yuza Pratama Magnalia, Mutiara Maharani, Agisti Mahrita, Ani Manaf, Syahrial Michrun Nisa Muna, Siti Nabila, Andi Ningsi Nurfadillah Nurfadillah Nurhayani nurhayani Nurhayati Nurhayati Ramadani, Magfirah Indah Ruwaidah, Ruwaidah Sapar Sapar Siti Misra Susanti Stephanie Theodora Mulyono Sulla, Franklin Yohanes Syamsudin, Achmad Vivy Kristinae Yanti, Dewi Zaenal, Faisal Akbar Zainal, Tuti Handayani Zulkarnain, Riziki