Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Buana Ilmu Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Buana Pengabdian
Depi Prihamdani
Unknown Affiliation
Religion Automotive Engineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Public Health Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penggunaan Gadget Pada Kemampuan Interaksi Sosial Di Sekolah Dasar Pranata Yudha Tri Bhakti; Sinta Maria Dewi; Depi Prihamdani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/3axnb924

Abstract

Gadget merupakan kumpulan dari berbagai macam perangkat diantaranya laptop, smartphone, iPad, dan tablet yang dilengkapi berbagai fitur serta aplikasi yang tersedia. Gadget diciptakan untuk memudahkan aktivitas sehari-hari pengguna. Meskipun memiliki berbagai fungsi dan manfaat sesuai dengan kegunaannya, penggunaan gadget yang terlalu sering dalam jangka waktu yang terlalu lama dapat menimbulkan efek negatif,terutama di kalangan peserta didik. Maka tujuan penelitian ini adalah menganalisis faktor penyebab peserta didik yang lebih fokus kepada gadget daripada berinteraksi dengan teman sesama; menganalisis dampak yang terjadi ketika siswa lebih fokus kepada gadget dibandingkan dengan interaksi dengan sesamanya. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif deskriftif, dengan subjek penelitian sebanyak 20 peserta didik kelas III SDN Dawuan Barat II.
Pengaruh Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Keterampilan Memirsa Di Sekolah Dasar Dila Pitriyanti Dilaa; Sri Wulan Anggraeni; Depi Prihamdani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/a3jzyr86

Abstract

Perkembangan teknologi informasi di abad ke-21 telah memberikan peluang besar bagi dunia pendidikan untuk menghadirkan proses belajar yang lebih menarik dan bermakna. Namun, kenyataannya masih banyak sekolah dasar yang menggunakan metode konvensional dengan media pembelajaran kurang interaktif, sehingga keterampilan memirsa siswa belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video interaktif terhadap keterampilan memirsa siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa kelas IV SDN Ciptasari III tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan memirsa yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan memirsa setelah perlakuan dengan nilai signifikansi <0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media video interaktif berpengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan memirsa siswa sekolah dasar serta dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
Analisis Kecemasan Sosial Pada Siswa Di Sekolah Dasar DEVANA MAGFIRA LAELY SALSA BILLA DEVANA; Sri Wulan Anggraeni; Depi Prihamdani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/w0d9jp44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan sosial pada siswa sekolah dasar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini merukapan penelitian kualitatif dengan angket skala likert, serta diperkuat dengan wawancara dan observasi terhadap 10 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi agar hasil yang diperoleh lebih valid dan komprehensip. Hasil penelitian menunjukan bahwa Sebagian besar siswa berada pada kategori sedang, sementara siswa lainnya berada pada kategori rendah, dan tidak terdapat siswa yang termasuk kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa kecemasan sosial pada siswa sekolah dasar berada pada Tingkat yang wajar dan masih dapat diminimalisasi dengan dukungan guru, orang tua, serta lingkungan belajar yang kondusif.
EXPLORING STUDENTS’ HABITS IN ENHANCING ENGLISH-SPEAKING ABILITY: A STUDY AT THE FACULTY OF PSYCHOLOGY, BUANA PERJUANGAN KARAWANG UNIVERSITY Anggun Pertiwi; Nur Ainy Sadijah; Hilda Tri Yulianti; Depi Prihamdani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44219

Abstract

Considering the importance of English-speaking ability in both academic contexts and daily communication, this study explores students’ everyday habits that support the mastery of speaking, including fluency, pronunciation, and verbal interaction. The purpose of this research is to identify habits that contribute to the development of English-speaking ability among students. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through classroom observation and in-depth interviews. The participants were second-semester students from the Psychology Study Program, Faculty of Psychology, Universitas Buana Perjuangan Karawang. The findings reveal eight key habits that enhance speaking performance: practicing self-monologues, watching films and repeating vocabulary, listening to songs, recording new vocabulary, reading English texts, engaging in social interaction, using learning applications, and setting gadgets to English. These habits indicate that effective English learning extends beyond formal instruction and is shaped by reflective, contextual, and sustained personal practices. The study provides implications for the development of adaptive learning strategies that integrate cognitive and behavioral aspects of language acquisition.
ANALISIS KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP IPAS DI SEKOLAH DASAR Lutfia Fuziah; Tarpan Suparman; Depi Prihamdani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46426

Abstract

Education plays a vital role in developing independent and high-quality human resources. This study aims to analyze the learning independence of fifth-grade students in Integrated Science, Mathematics, and Social Studies (IPAS) lessons at SDN Kertajaya II. The method used was descriptive qualitative research through observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that students’ learning independence is not yet uniform, as evidenced by the presence of students who lack self-confidence and remain dependent on others. Factors influencing independence include motivation, curiosity, and critical thinking skills. The roles of teachers and parents influence the development of students’ independence in fostering a sense of responsibility in the learning process; therefore, the development of independent learning is crucial for students to improve the quality of their learning outcomes.
Co-Authors Alpian, Yayan Anggun Pertiwi Ayu Fitri Benny Gunawan DEVANA MAGFIRA LAELY SALSA BILLA DEVANA Dila Pitriyanti Dilaa Hilda Tri Yulianti Lutfia Fuziah Maman Mulya Karnama Netti Nurlenawati Nur Ainy Sadijah Nurul Anriani Pranata Yudha Tri Bhakti Purwati Repelita, Tridays Sholeh Hidayat Sinta Maria Dewi Sri Wulan Anggraeni Sri Wulan Anggraeni Sri Wulan Anggrain Sungkono Suparman, Tarpan Yogi Nugraha Yulistina Nur DS