Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradigma : Journal of Science, Religion and Culture Studies Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Jurnal Aplikasi Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) J I M P - Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Journal of Education Technology Indonesian Review of Physics (IRiP) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Jurnal Pendidikan MIPA IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Hunaidah, Hunaidah
Universitas Halu Oleo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pengembangan E-Modul Model CinQASE Berbantuan Flip pdf Professional Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton tentang Gravitasi Kelas X SMA Hasniyar, Hasniyar; M, Hunaidah; Tahang, La; Galib, La Maronta
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23077

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) menghasilkan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X SMA, (2) mendeskripsikan tingkat kevalidan e-modul  yang telah dikembangkan, (3) mendeskripsikan tingkat kepraktisan e-modul yang telah dikembangkan, dan (4) mendeskripsikan tingkat keefektifan e-modul yang dikembangkan. Penelitian ini di latar belakangi oleh tuntutan pelayanan guru yang harus kompeten dan inovatif dengan semakin berkembangnya teknologi informasi dan komunikasi yang dapat dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Instrumen penelitian di antaranya: soal pretest-posttest, lembar validasi, angket respon guru, dan angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diketahui; (1) e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional dinyatakan valid baik dari segi konstruk maupun segi isi dengan nilai validitas sebesar 0,87 dengan kategori sangat valid, (2) e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional materi hukum newton tentang gravitasi dinyatakan efektif berdasarkan hasil pretest dan posttest dengan nilai n-gain sebesar 0,55 berkategori sedang, (3) e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional materi hukum newton tentang gravitasi dinyatakan praktis berdasarkan hasil tanggapan peserta didik dengan skor sebesar 90,98% dengan kategori sangat baik serta hasil tanggapan guru dengan rata-rata perolehan skor 4,63 sehingga dikategorikan sangat baik.
Pengembangan E-Modul Model CinQASE Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton Kelas X SMA Afnesia, Shinta; Hunaidah, Hunaidah; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.21826

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tuntutan layanan professional guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah sesuai dengan kemajuan teknologi untuk membekali peserta didik dengan sejumlah keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi hukum Newton kelas X SMA yang valid, praktis dan efektif. Instrumen penelitian terdiri dari soal pretest-posttest, lembar validasi, angket respon guru, dan angket respon peserta didik. Jenis penelitian ini adalah research and development (R & D) dengan model penelitian 4D (define, design, develop, dan disseminate). Hasil penelitian diketahui: 1) hasil validasi oleh tiga validator ahli pendidikan terhadap e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional dinyatakan valid dari segi konstruk dan segi isi dengan skor rata-rata 0,84 berkategori sangat valid sehingga dapat diterapkan dalam kegiatan pembalajaran. 2) kepraktisan e-modul model CinQASE berbantuan Flip Pdf Professional diukur dengan angket respon peserta didik dan guru. Angket respon peserta didik menunjukkan skor rerata untuk uji coba terbatas dan uji coba luas yang diperoleh sebesar 71% yang termasuk dalam kategori baik dan 93% yang termasuk dalam kategori sangat baik dan angket respon guru menunjukkan skor rerata uji coba terbatas dan uji luas diperoleh hasil rata-rata 4,66 dan 4,73 dengan kategori Sangat Baik sehingga e-modul praktis untuk digunakan dalam pembelajaran disekolah. 3) keefektifan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional ditinjau dari soal pretest-posttest memperoleh kriteria nilai NGain uji terbatas 0,494 dengan kategori sedang dan NGain uji luas 0,711 dengan kategori tinggi sehingga efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada pembelajaran.
Pengembangan E-Modul Orientasi Masalah Berbasis Sigil Software untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Pokok Fluida Statik Kelas XI SMA/MA Saputra, Rizal; M, Hunaidah; Rufa Mongkito, Vivi Hastuti
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23472

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul orientasi masalah berbasis sigil software untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi pokok fluida statik kelas XI SMA/MA yang valid, efektif, dan praktis sebagai bahan ajar. Desain penelitian ini menggunakan desain penelitian model Four-D Thiagarajan (1974:5) yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap Define (pendefinisian), tahap Design (desain/perancangan), tahap Develop (pengembangan), dan tahap Disseminate (penyebaran). Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 13 peserta didik kelas XI MA Lapokainse. Pengumpulan data penelitian ini diperoleh berdasarkan hasil observasi, tes, dan pemberian angket. Kevalidan e-modul orientasi masalah berbasis sigil software dilihat dari hasil validasi aspek konstruk dan isi oleh tiga orang validator. Untuk mengetahui keefektifan e-modul, peserta didik diberikan pretest dan posttest dalam pembelajaran. Adapun kepraktisan e-modul diperoleh dari respon peserta didik dan guru terhadap e-modul orientasi masalah berbasis sigil software yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) e-modul orientasi masalah berbasis sigil software dinyatakan valid baik dari segi konstruk maupun segi isi dengan nilai indeks kesepakatan akhir sebesar 0,90 dengan kategori “Sangat valid”, (2) e-modul orientasi masalah berbasis sigil software dinyatakan efektif berdasarkan hasil pretest dan posttest peningkatan penguasaan konsep peserta didik dengan nilai n-gain sebesar 0,57 berkategori “Sedang”, (3) e-modul orientasi masalah berbasis sigil dinyatakan praktis berdasarkan hasil tanggapan peserta didik dan hasil tanggapan guru dengan skor masing-masing sebesar 96.7% dan 97% yang berkategori “Baik sekali”. Kesimpulan yang diperoleh bahwa e-modul orientasi masalah berbasis sigil software pada materi pokok fluida statik layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, efektif, dan praktis
Karakterisasi arang aktif swietenia mahagoni sebagai adsorben logam timbal (Pb) dan seng (Zn) di perairan teluk Kendari: Efek temperatur aktivasi Muhammad Anas; Hunaidah Made Ali; Muhammad Sofyan; Idris Idris; Sulwan Sulwan; Suritno Fayanto
Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/bfi-jifpa.v12i2.20342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi temperatur aktivasi (600oC, 700oC, 800oC, dan 900oC) terhadap daya serap logam timbal (Pb) dan seng (Zn) menggunakan arang aktif kayu mahoni. Arang aktif dihasilkan melalui proses preparasi, karbonasi dan aktivasi untuk menghasilkan butiran adsorben 100 mesh. Massa adsorben masing-masing 10 gr dan waktu kontak 100 menit. Adsorben dimasukkan ke dalam labu elemenyer yang terisi air logam kemudian dihomogenkan dan dilihat penurunan konsentrasi air logam tersebut. Konsentrasi air logam diukur menggunakan Atomic Absorption Spectrophotometer. Hasil penelitian menunjukkan kondisi optimum penyerapan logam Pb dan Zn pada temperatur 800oC dan 700oC. Efisiensi penyerapan logam Pb 82,84%, dan logam Zn 55,8%. Dapat disimpulkan bahwa semakin besar temperatur aktivasi dari suatu arang aktif, semakin tinggi daya serap dan efisiensi penyerapan logam Pb dan Zn.
RESPONS TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA TINGKAT SEKOLAH DASAR PILOTING DI KABUPATEN KONAWE DAN KONAWE SELATAN Hunaidah M; Nursalam La Ode
Jurnal Aplikasi Fisika Vol 10, No 2 (2014): JURNAL APLIKASI FISIKA
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (946.898 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan permasalahan bagaimana respons tenaga pendidik dan kependidikan terhadap implementasi Kurikulum 2013 pada tingkat Sekolah Dasar piloting di Kabupaten Konawe dan Konawe Selatan?; Subyek dalam penelitian ini adalah tenaga pendidik dan kependidikan Sekolah Dasar piloting di kabupaten Konawe dan Konawe Selatan yang telah mengikuti pelatihan Kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014. Subyek penelitian dari tenaga pendidikan sejumlah sebanyak 6 orang di Kabupaten Konawe dan 18 orang di Kabupaten Konawe Selatan. Sedangkan untuk tenaga kependidikan terdiri dari pengawas, kepala sekolah, dan komite sekolah di Kabupaten Konawe Selatan sejumlah 7 orang. Instrumen penelitian ini adalah Instrumen Monitoring dan Evaluasi (Monev) Implementasi Kurukulum SD Tahun 2013 oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat jenderal Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan Sekolah Tahun 2013. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa respons tenaga pendidik yaitu terhadap implementasi kurikulum 2013 pada tingkat Sekolah Dasar piloting di Kabupaten Konawe dan Konawe Selatan pada aspek buku siswa, buku guru, pelatihan, proses pembelajaran, penilaian,dan layanan kesiswaan secara statistik diperoleh data berturut-turut 77,63% sesuai dan 75,58% sesuai artinya implementasi kurikulum 2013 di Kabupaten Konawe dan Konawe Selatan yang dilaksanakan oleh tenaga pendidik berdasarkan beberapa aspek tinjauan telah sesuai. Respons tenaga kependidikan terhadap implementasi kurikulum 2013 pada tingkat Sekolah Dasar berdasarkan pengamatan dan penilaian beberapa aspek yang dilaksanakan oleh kepala sekolah, pengawas dan komite sekolah secara statistik diperoleh data berturut-turut sebesar 82,72% sangat sesuai, 79,25% sesuai 82,75% sangat sesuai artinya implementasi kurikulum 2013 di Kabupaten Konawe Selatan yang dilaksanakan oleh tenaga kependidikan berdasarkan beberapa aspek yang menjadi tinjauan telah sesuai
The Technology of Educational Games for Support Science Learning: A Preliminary Study Suritno Fayanto; Dwi Sulisworo; Wa Ode Alkamalia; Wa Ode Indrawati; Hunaidah Hunaidah
J I M P - Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan Vol 6, No 1 (2021): MARET
Publisher : Fakultas Teknologi Informasi Universitas Merdeka Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51213/jimp.v6i1.348

Abstract

Many learning technologies have emerged in education, often called educational games, along with technological development. Educational games are one of the learning technology instruments to support student interest. Educational games have exciting features that make students more interested in learning, especially science. Educational games in science learning give a different nuance to the learning process—this distinction is formed in a system that can attract students' interest and attention. This paper is here to provide an overview of the importance of educational games in science learning. Students usually consider learning science unattractive because it involves thinking and counting processes. Learning science by presenting a new system in educational games turns out to have its nuances. In science learning, educational games are presented in quizzes or games. This study uses qualitative research on review articles sourced from journals and books. Researchers use journals, both national and international journals, as the main reference source in conducting research. The analysis results found that each student can raise the level of the game if they can solve the given scientific problem. Therefore, educational games support learning in the classroom so that the learning process is more fun.Keyword— educational games, kahoot, quizizi, quizlet,  games-based learning
CinQASE E-module: Its Effectiveness to Improve Senior High School Students’ Physics Learning Outcomes M Hunaidah; Erniwati Erniwati; Muhamad Arif Mahdiannur
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 2 (2022): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i2.1413

Abstract

One of the many digital technologies to actualize the digital learning environment is to provide e-modules based on collaboration in questioning, analyzing, synthesizing, and evaluating (CinQASE) learning model. The main purpose of this study was to analyze the effectiveness of the CinQASE e-module to improve students' learning outcomes in 10th grade in several Senior High Schools in Kendari, Southeast Sulawesi Province. This study implemented design-based research with a three-group pretest-posttest design. 85 students in the 10th grade participated in this study. The research subjects consist of three classes. Each class will use the CinQASE e-modules with different concepts. These concepts were Work and Energy, Momentum and Impulse, and Circular Motion. The differences in learning outcomes will be tested and evaluated based on the t-test. The results of the data analysis showed the normalized gain in the medium category, and the differences in learning outcomes showed a significance level (0.000) < 0.05 for all classes. Consistently implementing the CinQASE e-module can improve physics learning outcomes for all class groups with Sig. (0.161) > 5%. Hence, the CinQASE e-module had the potential to be used in physics classrooms and improve senior high school students’ learning outcomes
Analysis of Difficulty of Science Learning-Based Multi-Representation Erniwati Erniwati; Luh Sukariasih; Hunaidah Hunaidah; La Sahara; Hasrida Hasrida; Muhammad Sirih; Suritno Fayanto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2020): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v8i3.3924

Abstract

This study aims to: (1) describe the physics learning difficulties of students of class VIII in the Junior High School 1 Pomalaa.; and (2) describing any factors that cause learning difficulties Physics learners in class VIII Junior High School 1 Pomala. Subjects in this study were all learners VIIIA class and VIIID Junior High School 1 Pomalaa the second semester with the topic learning in motion and force. The research instrument consisted of multi-representation ability tests and interviews and then analyzed descriptively using a quantitative approach. Data analysis results obtained:  The ability of multi-representation of students in the topic of motion and force is still relatively low with an achievement percentage of 71.86%. Learners are in a low category had a pattern of learning difficulties in understanding about the language, understand the basic concepts, analyze the image, determine the y-axis and the axis s, define symbols, set the equation and the difficulty in calculating. Learners medium category with a percentage of 27.35% achievement patterns of learning difficulties in understanding the basic concepts, force projection, determine the y-axis and s, erroneously define symbols, and erred in the calculation. Learners higher category has a pattern of learning difficulties in analyzing the image and determines the y-axis and the axis s on the graphical representation.
IMPROVING SKI LEARNING OUTCOMES BASED ON CLASS MANAGEMENT USING A WHOLE GROUP DISCUSSION APPROACH Hunaidah, Hunaidah
PARADIGMA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN AGAMA, DAN BUDAYA Vol 21 No 1 (2024): PARADIGMA Journal of Science, Religion and Culture Studies
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Islam 45

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/paradigma.v21i1.7934

Abstract

Teacher competence in implementing classroom management functions based on student activity, as well as student interest and active participation in the learning process, is one of the factors that can influence the achievement of learning objectives and improve student learning outcomes, so innovative learning management is needed. The purpose of this study is to examine how classroom management using the whole group discussion technique and increasing the History of Islam (SKI) learning achievement of class V students of Madrasah Ibtidaiyah (MI) Attaqwa 19 Bogor sero Bekasi. This research used an experimental method with a classroom action research (PTK) approach applied to 80 students in class V MI 19 Bogor Sero Bekasi, who were divided into two classes, through the use of Simple Random Sampling Techniques. Shows that there is an increase in SKI learning results after conducting experiments using a classroom management approach based on the use of whole group discussion techniques, and the results of rxy and t calculations show t-count is 4.352 while t-table is 1.685954; this shows t-count is greater than t-table, meaning there is a significant influence So, classroom management using the Whole Group Discussion Technique has a significant influence on student learning outcomes in SKI subjects with a Gain Score of 63.6, meaning there is a significant increase between the experimental class and the control class. This research can be used as a reference for teachers to improve student learning outcomes.
The Testing of E-Module Flip-PDF Corporate to Support Learning: Study of Interests and Learning Outcomes Erniwati, Erniwati; Hunaidah, Hunaidah; Nurhidayat, Rifki; Fayanto, Suritno
Journal of Education Technology Vol. 6 No. 4 (2022): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v6i4.43857

Abstract

ICT-based learning resources that are developed still need to be improved, especially in areas where learning facilities are lacking. It causes students difficulty in understanding the learning material. This study aims to develop an e-module on static fluid material based on corporate edition flip pdf software. The type of research used is Research and Development with the ADDIE method. The research object was class XI SMA, with a trial sample of 25 students. The research instrument consisted of validator sheets, teacher and student response questionnaires, and learning achievement test sheets. Data analysis techniques consist of descriptive analysis and hypothesis testing. The results showed that the static fluid physics learning e-module had a validity percentage of 89.95% (very good). The level of practicality of the static fluid physics learning e-module through the results of student responses is 87.42% (very good), and the teacher's response results are 86.25% (very good). The level of effectiveness of the learning e-module through students' learning interest obtains the medium category, and the increase in students' physics learning outcomes obtains the medium category. It indicates that the use of e-modules impacts interest and learning outcomes. The implication of this study is that learning e-modules are available in flip pdf corporate education that can be used by students and teachers as learning resources and can be accessed online online.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afnesia, Shinta Asriani Asriani, Asriani Aswal, Achmad Bin Ngadi, Md Asri Dwi Sulisworo Erniwati Erniwati Fayanto, Suritno Hasniyar, Hasniyar Hasrida Hasrida Hasrida, Hasrida Idris Idris Ikroom, Muhamad Jurmila, Jurmila Jusmiani, I Kiki Wahyuni La Maronta Galib, La Maronta La Sahara LA SAHARA, LA Lucky, Lucky Maulani, Magfirah Muhamad Arif Mahdiannur Muhammad Anas Muhammad Anas Muhammad Sirih Muhammad Sofyan Musria, Musria Naba, Sul Daeng Naim Ngadi, Md Asri bin Nurhidayat, Rifki Nursalam La Ode Rahman, M. Abd. Rati, Wa Rufa Mongkito, Vivi Hastuti Said, Muhammad Afila Saiful Bahri Saputra, I Gede Purwana Edi Saputra, Rizal Sirih, Muhammad Siti Rozinah Sitti Kasmiati Sukariasih, Luh Sulwan Sulwan Supraningsi A.B, Putri Suritno Fayanto Suritno Fayanto Suritno Fayanto Syafiudin, Ahmad Syarifuddin Tahang, La Takda, Amiruddin Ute, Nilawati Wa Ode Alkamalia Wa Ode Indrawati