Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.082
P-Index
This Author published in this journals
All Journal el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Dirasatul Ibtidaiyah
Yuisman, Dedi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
POLA ASUH KELUARGA JAMA’AH TABLIGH DALAM MEMBINA KELUARGA SAKINAH Ummatin, Ana Rosyidatu; Agustini, Rini; Yuisman, Dedi
Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman Vol 6, No 1 (2021): AL-MUADDIB : JURNAL ILMU-ILMU SOSIAL DAN KEISLAMAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/muaddib.v6i1.109-125

Abstract

Pola asuh atau pendidikan dalam keluarga memiliki nilai strategis dalam pembentukan kepribadian anak. Sejak kecil anak sudah mendapatkan pendidikan dari kedua orang tuanya melalui keteladanan dan kebiasaan hidup sehari-hari dalam keluarga. Baik tidaknya keteladanan yang diberikan dan bagaimana kebiasaan hidup orang tua sehari-hari dalam keluarga akan mempengaruhi perkembangan jiwa anak. Keteladanan dan kebiasaan yang orang tua tampilkan dalam bersikap dan berperilaku tidak terlepas dari pengamatan anak. Meniru kebiasaan orang tua adalah suatu hal yang sering anak lakukan, karena memang pada masa perkembangannya, anak selalu ingin menuruti apa-apa yang orang tua lakukan. Dakwah bi al-hal biasa dilakukan oleh jamaah tablig di dunia, mereka keluar dari rumah-rumah mereka dan kemudian mendakwahkan Islam dengan konsep al-khuruj. Konsep pencariaan jati diri melalui khuruj tersebut ternyata digunakan pula dalam membentuk keluarga sakinah. Pola asuh yang diterapkan orang tua dalam keluarga Jama‘ah Tabligh adalah keteladanan, ta’lim rumah, mengajak anak-anak keluar (khuruj), menyekolahkan anak di pondok pesantren, dan melakukan usaha batin (Infirodi). Pola asuh ini sangat berdampak bagi pendidikan agama anak. Faktor keberhasilan pendidikan agama anak adalah keimanan, ekonomi, kesungguhan, latar belakang pendidikan orang tua, dan lingkungan.
Impelementasi Media Pembelajaran STEM Kit Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas V MIN 4 Tebo Juliana, Rina; Yuisman, Dedi; Dewi, Putri Nur; Sasabela, Teresa Putri; Jayanti, Hardiana Dwi; Khusairi, Ahmad
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 8, No 2 (2025): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v8i2.38201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa melalui implementasi media pembelajaran STEM Kit berbasis proyek pada siswa kelas V MIN 4 Tebo. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan penilaian keterampilan kolaborasi menggunakan rubrik yang meliputi aspek komunikasi, partisipasi, tanggung jawab, dan kerja sama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan kolaborasi dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I pertemuan pertama, rata-rata skor kolaborasi siswa sebesar 65,2 dengan 36% siswa berada pada kategori baik. Pada pertemuan kedua meningkat menjadi 79,4 dengan 72% siswa pada kategori baik. Pada siklus II pertemuan pertama, rata-rata skor mencapai 72,8 dengan 60% siswa pada kategori baik, sedangkan pada pertemuan kedua meningkat signifikan menjadi 85,6 dengan 88% siswa pada kategori sangat baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan STEM Kit berbasis proyek mampu menciptakan pengalaman belajar yang mendorong keterampilan kolaborasi siswa secara bertahap dan berkesinambungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran STEM Kit berbasis proyek efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar. Temuan ini memberikan implikasi bagi guru untuk mengintegrasikan STEM Kit dalam pembelajaran berbasis proyek serta bagi madrasah untuk mendukung pengembangan media serupa sebagai upaya menyiapkan keterampilan abad ke-21.
Co-Authors Agustini, Rini Alia, Jana Alrudi Yansah, Alrudi Ananya, Imani Ayurani, Isma Cahyani, Chairunnisa Dalimunthe, Rahma Yasrah Dalimunthe, Rahmah Yasrah Dewi, Putri Nur Diniati, Afra Harapan Gaja, Rawalan Herlindyah, Herlindyah Imron Rasyadi Jayanti, Hardiana Dwi Juliana, Rina Jumaita Nopriani Lubis Khamim, Siti Khusairi, Ahmad M. Syukri Ismail Mawaddah Mawaddah, Mawaddah Mualimin Mualimin Mubaidillah Muhammad Ridho Muzakki, M. Noviriani Rodiyah, Nurul Isatun Rosmaimuna, Rosmaimuna Rumondang, Riski Sasabela, Teresa Putri Siska Amelia, Siska Sugeng Kurniawan Ummatin, Ana Rasyidatu Ummatin, Ana Rosyidatu Wiseza, Fitria Carli Yasrah Dalimunthe, Rahmah