Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.854
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Jendela Pendidikan Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Character and Elementary Education Jurnal Riset Ilmiah
Koroh, Taty R.
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran IPAS Tentang Cara Merawat Rumah di Kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang Safion, Babtista Apriano; Koroh, Taty R.; Bulu, Vera R.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i02.1316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS tentang cara merawat rumah di kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Pre-Experimential Design dengan pendekatan kuantitatif desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas 1A SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang yang berjumlah 23 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, dan linearitas untuk menguji hipotesis.. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan uji T terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS tentang cara merawat rumah di kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang dengan nilai sig 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran IPAS tentang cara merawat rumah di kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar di Kelas 1 SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang Gori, Bernardo Marcelino; Koroh, Taty R.; Adoe, Treesly Y. N.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i02.1339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS BAB 4 terhadap hasil belajar siswa di kelas I SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain Pre-Experimental berbentuk One Group Pretest-Posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas I B SD Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang yang berjumlah 22 orang. Sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel jenuh dimana seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji prasyarat data yang memuat uji normalitas, uji homogenitas, uji linearitas, dan uji hipotesis. Uji normalitas hasil belajar dari pretest-posttest didapatkan nilai signifikan sebesar 0,200 > 0,05 sehingga data berdistribusi normal, hasil uji homogenitas menunjukkan (sig) Levene’s sebesar 0,235 > 0,05 sehingga data yang diperoleh bersifat homogen atau sama, uji linearitas menunjukan (sig) Deviation From Linearity sebesar 0,519 > 0,05 maka sebaran data tersebut linear. Hasil pengujian hipotesis, menggunakan paired sample T-test menunjukkan bahwa nilai sig. (2 tailed) dari nilai pretest dan posttest yaitu 0,000 < 0,05 dengan demikian maka H0 ditolak dan Ha diterima dan dikatakan mempunyai pengaruh yang signifikan antara hasil belajar dan model pembelajaran Problem Based Learning.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SIKLUS AIR DI KELAS V SDN OESAPA KECIL 2 KOTA KUPANG Saidjuna, Yulan; Koroh, Taty R.; Devi, Rista Apriliya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Genially terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas VA SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah divalidasi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji regresi sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PBL berbantuan media Genially terhadap hasil belajar siswa. Besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 67,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media interaktif Genially berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas VA SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang
Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Penguatan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar Koroh, Taty R.; Wonda, Hiwa; Sampe, Markus; Ratu, Kurniayu Triastuti R. A.; Devi, Rista Apriliya; Ndolu, Sumardi W.
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1205

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar di Kota Kupang berkenaan dengan pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka penguatan pelaksanaan kurikulum merdeka. Pelatihan ini bertempat di SD Inpres Lasiana, Kota Kupang. Peserta pelatihan ini berjumlah 24 orang, yang merupakan perwakilan dari sekolah-sekolah yang ada di Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu, diskusi, tanya jawab, penugasan, simulasi dan demonstrasi. Hasil dari kegiatan ini, yaitu guru-guru mampu menyusun rancangan pembelajaran berdiferensiasi (Modul Ajar Berdiferensiasi) dan mendemonstrasikan rancangan tersebut. Melalui kegiatan ini guru-guru mendapat pengalaman langsung terkait pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam menguatkan implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SDI NANO KABUPATEN TTS Kase, Antonia; Koroh, Taty R.; Nawa, Netty E.A.
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 1 No. 12 (2024): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Desember 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/r8acvv95

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of class V SDI Nano students through the application of problem-based learning. The research subjects were class V students at SDI Nano with a total of 21 students. The type of research used is two-cycle classroom action research. The testing technique uses test techniques, observation and documentation which are used as data collection techniques. Based on the research results, it can be said that in the first cycle, student learning outcomes reached 28.5% with a class average of 60.7 and a success index of less than 80%. Completeness of student learning outcomes in cycle II was 90.4% with an average of 91.4 and the success index had reached 80%. Thus, it can be concluded that applying the problem based learning model can improve the science learning outcomes of class V SDI Nano students.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPAS SISWA TENTANG PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI KELAS IV SD GMIT KUANFATU KABUPATEN TTS Mala, Rambu Bauru; Hali, Antonius Suban; Koroh, Taty R.
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1031

Abstract

The method used in this study is classroom action research. The subjects in this study were 15 fourth grade students of Gmit Kuanfatu Elementary School. The research instruments used were test questions and observation sheets. The data analysis technique of this study was descriptive analysis by calculating the value of individual absorption capacity, classical learning completeness, and percentage of classical absorption capacity. The results of the study indicate that the application of the STAD type Cooperative learning model can improve the learning achievement of fourth grade students of Gmit Kuanfatu Elementary School. This can be seen from the results of student activities and tests in the first cycle with an absorption percentage of 58% and learning completion of 15%, and in the second cycle it increased with an absorption percentage of 84.33% and learning completion of 100%. Some of the obstacles found in the implementation of this model include student activities in group activities that have not shown good cooperation, there are still members who are less active, and there are still students who have difficulty working on questions but are still passive.
PERSEPSI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM KONTEKS PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR DI SD NEGERI KUASAET KOTA KUPANG Nubatonis, Yunita; Koroh, Taty R.; Bulu, Vera R.
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 6 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Juni 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i6.1368

Abstract

This research is based on the lack of perception of teachers of SDN Kuasaet Nusa Tenggara Timur, Maulafa District, Kupang City towards the implementation of the independent curriculum, this is shown by the low understanding of teachers related to information technology which is in contrast to the independent curriculum which requires teachers to be creative, innovative, and able to adapt to the increasingly demanding conditions of the               times so that more creative learning is created. Therefore, the purpose of this study is to find out teachers' perceptions of the implementation of the independent curriculum in the context of elementary school teacher education at SD Negeri Kuasaet, Kupang City. The type of research used in this study is qualitative descriptive research with data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation studies while the data analysis is carried out by interactive data analysis techniques which include data reduction, data display, conclusion and verification. The research subjects in the study were 6 teachers and principals at SDN Kuasaet.  The results of the study show that in the implementation of the independent curriculum at SDN Kuasaet there are several obstacles including the lack of training, limited technological understanding, and obstacles in adapting to curriculum changes, but related to teachers' perception of the implementation of the independent curriculum in the context of education at SD Negeri Kuasaet in Kupang city has received a positive response from all teachers which is evidenced by how they see the independent curriculum as an opportunity for a dynamic learning experience, and many teachers have successfully adapted to the approach that exists in their curriculum.  
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peredaran Darahku Sehat di Kelas V SD GMIT Kapan 1 Kabupaten TTS da Silva, Dewi Hartini; Koroh, Taty R.
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v4i1.239

Abstract

Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD GMIT Kapan 1. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) keterampilan guru pada siklus I diperoleh skor 60 dengan rata-rata 75% yang berkategori baik , Siklus II dengan jumlah skor yang diperoleh adalah 81 dengan rata-rata mencapai 92,05% yang berkategori sangat baik, (2) Keaktifan siswa pada siklus I, diperoleh skor sebesar 1147 dengan rata-rata mencapai 68,93% yang berkategori baik. Pada siklus II, diperoleh skor 1980 dengan rata-rata 95,41% berkategori baik sekali, (3) hasil belajar siswa pada siklus I, diperoleh skor 1980, rata-rata mencapai 61,87 dan ketuntasan sebesar 50%. Pada siklus II, diperoleh skor 2850, nilai rata-rata mencapai 89,06, ketuntasan 88%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peredaran darahku sehat di kelas V SD GMIT Kapan 1 Kabupaten TTS.
Co-Authors Adam Bol Nifu Benu Asbanu, Anirwati Bulu, Vera R. da Silva, Dewi Hartini Daepanie, Dorce Agnes Devi, Rista Apriliya Doky, Fienelda Friska Fembriani, Fembriani Gori, Bernardo Marcelino Hali, Antonius Suban Hiwa Wonda Kase, Antonia Mala, Rambu Bauru Muti, Novidelianti A. Nawa, Netty E A Nawa, Netty E. A. Nawa, Netty E.A. Ndolu, Sumardi W. nenohai, Meri K. Nubatonis, Yunita Padji Kana, Rani J. Ratu, Kurniayu Triastuti R. A. Safion, Babtista Apriano Saidjuna, Yulan Sampe, Markus Seran, Sabina H. Siki, Kevin Roger Silla, Deti Demercy Tolok, Christiana Ingi Treesly Yumiardy Normin Adoe Tukan, Damianus S.