Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.125
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Research Based Education Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Abdi Masyarakat Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Riset Ilmiah JELEDUC Journal of Community Research and Engagement
Devi, Rista Apriliya
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Bagi Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) di SD Inpres Oeba 1 Kota Kupang Devi, Rista Apriliya; Rahayu, Gupuh; Dhani, Arini Rahma
Abdi Masyarakat Vol 4, No 2 (2022): Abdi Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/abdi.v4i2.4409

Abstract

Kajian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pembelajaran yang bisa diterapkan guru sebagai upaya memberikan pembelajaran kepada siswa dengan karakteristik lamban belajar. Pembahasan pada artikel ini merupakan hasil dari kajian Pustaka dengan riset kepustakaan melalui jurnal-jurnal nasional terakreditasi, studi buku referensi perpustakaan, serta observasi di beberapa Sekolah Dasar. Kajian ini akan mengulas strategi guru dalam pengajaran dan materi, tugas dan penilaian, tuntutan waktu, dan suasana belajar kepada siswa lamban belajar. Artikel ini merupakan studi literatur dengan kajian kepustakaan
Character Building Efforts Through Religious Song Media for Elementary School Students Devi, Rista Apriliya
International Research-Based Education Journal Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v5i2p279-286

Abstract

The purpose of this study is to describe the lyrics of children's songs used in the fifth grade of SD 1 Muhammadiyah Temanggung, Central Java. in the effort of Islamic Character Building. The research method used is descriptive qualitative. Data analysis is inductive/qualitative, and qualitative research results emphasise meaning rather than generalisation.  This research was conducted in class V of SD Muhammadiyah Temanggung. Central Java. This research was conducted from November to December 2022.  The data collected were the results of interviews, literature review, and documentation. The results of this study indicate that religious song lyrics have an important role in efforts to build students' Islamic character. The song taught to fifth grade students of SD 1 Muhammadiyah Temanggung already fulfils Islamic character values.  The songs taught are easy to sing, easy to memorise and in accordance with the characteristics of students. In an effort to form Islamic character values in fifth grade students of SD 1 Muhammadiyah Temanggung. Religious values are already found in every lyric of the song "Sepohon Kayu".
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALAUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IV SD GMIT NAMOSAIN Riwu, Esthefania Ide; Sampe, Markus; Devi, Rista Apriliya
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 3 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Maret 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i3.1047

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD GMIT Namosain melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Model PBL diharapkan mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model PBL. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi dalam pembelajaran.
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SIKLUS AIR DI KELAS V SDN OESAPA KECIL 2 KOTA KUPANG Saidjuna, Yulan; Koroh, Taty R.; Devi, Rista Apriliya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Genially terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas VA SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pretest-posttest control group design. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah divalidasi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji regresi sederhana, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model PBL berbantuan media Genially terhadap hasil belajar siswa. Besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y adalah sebesar 67,6%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media interaktif Genially berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas VA SDN Oesapa Kecil 2 Kota Kupang
THE EFFECT OF RECOGNIZING STUDENTS' LEARNING STYLES TO MINIMIZE DIFFICULTIES IN LEARNING Devi, Rista Apriliya; Liliyani, Salsabila
Journal of Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38040/jeleduc.v1i1.972

Abstract

This research is motivated by the lack of recognition and understanding of teachers, students, and parents regarding various types of student learning styles. In addition, this research also aims to provide knowledge about the effect of learning style recognition on learning achievement to teachers, students, and even parents. The research method used is a literature study in which the author examines various journals, books, articles, theses, and previous studies on the influence of learning styles and learning difficulties. Based on the results of this study, it can be concluded that the efforts that can be made by teachers, students, and parents in recognizing learning styles have a big influence on improving student achievement.
Pelatihan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Penguatan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar Koroh, Taty R.; Wonda, Hiwa; Sampe, Markus; Ratu, Kurniayu Triastuti R. A.; Devi, Rista Apriliya; Ndolu, Sumardi W.
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1205

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk melatih guru-guru Sekolah Dasar di Kota Kupang berkenaan dengan pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka penguatan pelaksanaan kurikulum merdeka. Pelatihan ini bertempat di SD Inpres Lasiana, Kota Kupang. Peserta pelatihan ini berjumlah 24 orang, yang merupakan perwakilan dari sekolah-sekolah yang ada di Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu, diskusi, tanya jawab, penugasan, simulasi dan demonstrasi. Hasil dari kegiatan ini, yaitu guru-guru mampu menyusun rancangan pembelajaran berdiferensiasi (Modul Ajar Berdiferensiasi) dan mendemonstrasikan rancangan tersebut. Melalui kegiatan ini guru-guru mendapat pengalaman langsung terkait pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam menguatkan implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN KOLABORASI MURID KELAS III SD GMIT KUANINO 2 Umar, Syariani; Koro, Maxsel; Devi, Rista Apriliya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26080

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap keterampilan kolaborasi murid kelas III SD GMIT Kuanino 2 pada mata pelajaran IPAS topik “Energi di Sekitar Kita”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel berjumlah 14 murid yang diambil secara sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest) untuk mengukur hasil belajar dan lembar observasi untuk keterlaksanaan model serta keterampilan kolaborasi murid. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa model inquiry terbimbing mampu melatih keterampilan kolaborasi murid selama proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inquiry terbimbing berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan kolaborasi murid kelas III di SD GMIT Kuanino 2.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS VI UPTD SD NEGERI OETETE 1 Maro, Yuliana; Hali, Antonius SUban; Devi, Rista Apriliya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26545

Abstract

Penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tentang Menjelajahi Bumi, Matahari, dan Bulan siswa di kelas VI SD Negeri Oetete 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan tes, dan refleksi dengan mengambil lokasi penelitian di SD Negeri Oetete 1 Kota Kupang. Ada pun subjek penelitian ini berjumlah 28 orang dengan rincian 14 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan teknik analisis data yakni dekriptif kuantitatif. Penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil pada siklus I ke siklus II dengan nilai rata-rata siklus I (69,61%) meningkat menjadi (85,29%) pada siklus II. Dari 28 siswa, yang tuntas 15 siswa (53,57%) sedangkan yang tidak tuntas 13 siswa (46,43%). Selanjutnya, pada siklus II, dari 28 siswa, dinyatakan tuntas berjumlah 24 siswa (85,71%) sedangkan yang tidak tuntas 4 siswa (14,29%). Berdasarkan hasil penelitian di atas maka disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
DEVELOPMENT OF TEACHING MODULES FOR DIFFERENTIATED LEARNING IN THE INDEPENDENT CURRICULUM FOR ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS IN KUPANG CITY Devi, Rista Apriliya; Ratu, Kurniayu Triastuti R. A.; Ndolu, Sumardi W.; Rahayu, Gupuh; Nisa, Nadia Khairun
Journal of Community Research and Engagement Vol. 1 No. 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38040/jcore.v1i2.1047

Abstract

This Community Service aims to provide in-depth insight into the principles of the Merdeka Curriculum, as well as provide practical skills to teachers in designing and delivering learning that can be tailored to the needs and abilities of each student so that they are able to compile Differentiated Learning teaching modules. This training took place at SD Inpres Lasiana, Kupang City. There were 24 participants, who were representatives from schools in Kupang City. The methods used in this activity were discussion, question and answer, assignment, simulation and demonstration. The result of this activity is that teachers are able to develop differentiated learning designs (Differentiated Teaching Modules) and demonstrate these designs. Through this activity, teachers gain direct experience related to the implementation of differentiated learning in strengthening the implementation of the independent curriculum in elementary schools. Keywords: Teaching Module, Differentiated Learning, Independent Curriculum
TRAINING ON THE DEVELOPMENT OF TEACHING MODULES FOR ENGLISH SUBJECTS BASED ON THE INDEPENDENT CURRICULUM FOR ENGLISH LANGUAGE STUDENTS Rahayu, Gupuh; Devi, Rista Apriliya; Dhani, Arini Rahma; Bessie, Yoseph Ricardo
Journal of Community Research and Engagement Vol. 2 No. 1 (2025): MAY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38040/jcore.v2i1.1051

Abstract

The Merdeka Curriculum promotes a flexible, student-centered, and contextually grounded approach to learning, requiring educators to adapt their teaching strategies accordingly. English teachers, in particular, often encounter challenges in translating these principles into practical and effective learning modules. To address this gap, a workshop was conducted with the aim of enhancing participants' competence in developing English teaching modules that are both competency-based and aligned with the core values of the Merdeka Curriculum. The workshop engaged 120 students from the English Education Study Program, specifically those in their fifth semester, as prospective educators who will soon enter the teaching profession. Activities during the workshop included presentations, group discussions, and hands-on module design tasks. Evaluation methods involved pre- and post-workshop questionnaires to assess participants’ understanding and improvement in module development skills. The results indicated a significant increase in participants' ability to conceptualize, structure, and design interactive modules that incorporate the Merdeka Curriculum’s emphasis on autonomy, relevance, and learner engagement. In conclusion, the workshop successfully equipped future English teachers with practical tools and pedagogical strategies to develop effective teaching materials, thereby supporting the broader goals of educational reform in Indonesia.
Co-Authors Bessie, Yoseph Ricardo DHANI, ARINI RAHMA Ga, Paulina Riwu Hali, Antonius Suban Hiwa Wonda Koro, Maxsel Koroh, Taty R. Lala, Sofia Godheliva Un Liliyani, Salsabila Mamulak, Prisila Apriani Maro, Yuliana Messakh, Natalia Nauk, Irna Mayangsari Ndolu, Sumardi W. Nisa, Nadia Khairun Rahayu, Gupuh Ratu, Kurniayu Triastuti R. A. Riwu, Esthefania Ide Saidjuna, Yulan Sampe, Markus Taneo, Silvester Petrus Treesly Yumiardy Normin Adoe Umar, Syariani