Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.673
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Harmonia: Journal of Research and Education e-Jurnal Arus Elektro Indonesia Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies International Journal of Elementary Education Jurnal Penelitian Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat An-Nuha : Jurnal Pendidikan Islam PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kosasih, Ahmad
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

 1 
Meningkatkan Kemampuan Membaca Cerita melalui Media Pop Up Book Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Sekolah Dasar Aidilafitri, Dian; Fitriani, Andhin Dyas; Kosasih, Ahmad; Indrianti, Indrianti
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 3 (2023): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v10i3.64411

Abstract

Masalah yang diangkat dalam Penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan membaca cerita melalui media pop up book mata pelajaran bahasa indonesia kelas I. Penelitian ini termasuk kedalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas 1B di SDN 054 Tikukur Bandung tahun ajaran 2022-2023. Data yang telah dikumpulkan dengan metode observasi, pemberian tugas kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran dari kemampuan membaca cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IB di SDN 054 Tikukur Bandung, serta untuk mengevaluasi proses pelaksanaan media pop up book dalam meningkatkan kemampuan membaca cerita tersebut. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengevaluasi efektifitas penggunaan media pop up book dalam meningkatkan kemampuan membaca cerita mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IB SDN 054 Tikukur Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan dari siswa pada siklus I ke siklus II setelah menggunakan media pop up book membaca cerita pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IB.
Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Menggunakan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Robiatussadiyah, Dian; Fitriani, Andhin Dyas; Kosasih, Ahmad
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 3 (2023): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v10i3.64412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi penggunaan model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar. Sebanyak 31 peserta didik terlibat dalam penelitian ini, yang dilakukan melalui metode penelitian tindakan kelas. Teknik penilaian yang digunakan adalah observasi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus untuk memonitor kemajuan peserta didik dari waktu ke waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Model Kooperatif Tipe TGT memberikan dampak positif terhadap peningkatan konsentrasi belajar peserta didik. Pada siklus pertama, tingkat konsentrasi belajar rata-rata peserta didik adalah 65%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 80%. Implementasi Model Kooperatif Tipe TGT, peserta didik dibagi menjadi tim kecil yang saling bekerja sama dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam permainan. Model ini membantu menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan kompetitif, yang merangsang konsentrasi peserta didik. Selama penelitian, observasi dilakukan untuk mengamati perubahan dalam perilaku konsentrasi peserta didik. Pada siklus kedua, observasi menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam konsentrasi peserta didik. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi untuk penggunaan Model Kooperatif Tipe TGT sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pendidikan dan memberikan alternatif metode pembelajaran yang dapat meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar.
Co-Authors Ahmad Rivauzi Aidilafitri, Dian Ali Amran Andhin Dyas Fitriani Annisya Mulia Ardi Ardi Budhi Akbar, Budhi Caniago, Maryam Deri Santiago Desfiarni Desfiarni Desryanto, Nurhedhi Desryanto, Nurhedi Edi Kurniawan Ermawan, Jimmy Abiyu Forianata, Riko hanifah hanifah Hervi, Fauziah Indrianti Indrianti, Indrianti Irdalisa Isdy, Muhammad Zaky Ismail, KGS M iwan koswara, iwan Jannatul Asrari Jessy Okta Nalysta Kurniawati, Zulina Lufri Lufri Mhd Zen Muhammad Afif Murniyeeti, Murniyetti Nur Ainun Putra, Adli Adia Rengga Satria Robiatussadiyah, Dian Rosidatul Haq Salma Jihan Utami Sania Sania Saskia Nabila Syah Siti Fatimah Soebiantoro, Rubby Sri Rahayu Suci Oktariani Suse Lamtiar Taryana Taryana, Taryana Tristan Malik Alfikri W, Ramadhan Rizki Widiarto, Hendro Wirdati, Wirdati