Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.813
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi Educatio Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Jurnal Abdimas Mahakam JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Al-Mubin: Islamic Scientific Journal JOURNAL OF ECONOMICS EDUCATION AND ENTREPRENEURSHIP Jurnal Info Sains : Informatika dan Sains Jurnal Economic Edu Economic Education Analysis Journal Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi)
FH, Yuliana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Endorsement Influencer Terhadap Perilaku Konsumtif dan Minat Menabung Siswa SMKN 1 Palembang Ramadani, Rahmi; FH, Yuliana
Educatio Vol 20 No 2 (2025): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v20i2.30208

Abstract

The development of technology in the current era is so rapid, one of the phenomena that is developing is influencers for product endorsements. In the digital era, influencer endorsements have an important role in influencing students' purchasing decisions and financial behavior. This study aims to determine the influence of influencer endorsements on consumptive behavior and savings interest of class X students majoring in Financial and Institutional Accounting at SMK Negeri 1 Palembang. This study uses a quantitative survey method. The sample consisted of 59 students of SMK Negeri 1 Palembang with the probability sampling method with a simple random sampling technique. The data collection technique uses questionnaires. The linear regression test showed a value of ,t-count .≥ ,t-table .or 11.3431 ≥ 1.671, meaning that the hypothesis accepted in this study had a significant effect of influencer endorsement on the consumptive behavior of class x students majoring in financial accounting and institutions at SMK Negeri 1 Palembang, and also obtained the results of the t-test, namely ,t-count. ≥ ,t-table . or 20.11 ≥ 1.671, meaning that the hypothesis accepted in this study has a significant effect of influencer endorsement on the saving interest of class X students majoring in financial accounting and institutions at SMK Negeri 1 Palembang
Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Berbasis Lectora Inspire Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas FH, Yuliana; Pratita, Dewi; Deskoni, Deskoni
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 7 No 2 (2023): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v7i2.20538

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimental design dengan model one group pretest-posttest design. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar efektifitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi pada mata kuliah Pembelajaran Digital. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes yang akan dianalisis dengan analisis statistik parametris dengan uji paired sample test. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh rerata nilai pretest 74,44 dan posttest 90,56, sehingga diperoleh peningkatan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pembelajaran digital sebesar 16,12. Selanjutnya, pada pengujian prasayarat analisis data penelitian terdistribusi normal dan dilakukan uji paired sample test diperoleh hasil bahwa nilai signifikansi 0,001 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima dan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan media interaktif berbasis lectora inspire pada mata kuliah pembelajaran digital. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa media interaktif lectora inspire efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Hal ini didukung oleh penyajian media pembelajaran yang menarik karena disajikan dengan memasukkan berbagai unsur teks, video, animasi, audio dan kuis interaktif yang dapat memberikan umpan balik secara langsung sehingga memberikan pengalaman belajar yang mampu memotivasi mahasiswa untuk belajar dan mencapai tujuan pembelajaran.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GAMIFICATION BERBANTUAN QR CODE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR Tamara, Monicha Dwi; FH, Yuliana
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 1 (2024): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i1.19447

Abstract

Abstrak: Salah satu faktor rendahnya motivasi belajar siswa adalah kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, karena model pembelajaran yang digunakan kurang variatif. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam meningkatkan ketertarikan dan keterlibatan belajar siswa adalah melalui pembelajaran dengan memadukan unsur permainan, yakni melalui model pembelajaran gamification dengan bantuan QR code. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar efektivitas model pembelajaran gamification berbantuan QR Code dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Palembang dengan kelas XI IPS 3 sebagai sampelnya yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data motivssi belajar diperoleh dari angket yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran gamification. Dilakukan juga observasi guna menilai penerapan model pembelajaran gamification. Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan bahwa nilai  dengan  dan  sehingga  ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran gamification berbantuan QR code efektif untuk diterapkan dalam rangka meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga penerapannya sangat disarankan. Abstract: One of the factors of low student learning motivation is the lack of active involvement of students in the learning process because the learning models used are less varied. One learning model that can be used to increase student interest and involvement in learning is through learning that combines game elements, namely through the learning model gamification with the help of QR code. This research aims to see how effective the learning model is gamification help QR Code in increasing student learning motivation. This research is an experimentalquantitative research with one group pretest-posttest designThe population in this research are all XI IPS students in SMA Negeri 2 Palembang with XI IPS 3 as the sample selected using a purposive sampling technique. Data on learning motivation are obtained from questionnaires given before and after learning using the gamification learning model. Observations are also carried out to assess the application of the gamification learning model. The result of hypothesis testing using the paired sample t-test shows that  with  and  hence is rejected. Based on this result, it can be concluded that the gamification learning model assisted by QR codes is effective to apply in order to increase students' learning motivation so its application is highly recommended.
EFEKTIVITAS ROUND ROBIN BRAINSTORMING BERBANTUAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR Melisa, Ida; FH, Yuliana
Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 13, No 2 (2025): Promosi
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jp.v13i2.12581

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas, dan motivasi belajar merupakan salah satu komponen utama yang mempengaruhi nilai peserta didik didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar peserta didik di kelas XI SMA Negeri 2 Indralaya Utara dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran kolaboratif round robin brainstorming yang didukung oleh game wordwall . Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan menggunakan desain pretest-posttest yang hanya melibatkan satu kelompok. Untuk mengumpulkan data, kuesioner digunakan dalam mengukur motivasi belajar, serta observasi kelas untuk melihat proses pembelajaran. Analisis temuan menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang cukup signifikan dengan adanya perbedaan skor antara pre-test dan post-test . Dengan menggunakan SPSS, pengujian statistik menghasilkan nilai thitung sebesar 23,7, yang lebih besar dari t tabel 2,07, dan koefisien determinasi diperoleh 98%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran RBB sangat mempengaruhi motivasi belajar peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dikatakan bahwa motivasi belajar dapat ditingkatkan dengan menggabungkan media interaktif seperti wordwall dengan pembelajaran kolaboratif. Untuk membuat peserta didik aktif dalam proses pembelajaran, pendidik disarankan untuk menerapkan lebih banyak model pembelajaran interaktif dan menggunakan media yang menarik.
PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU MELALUI PENDAMPINGAN PENYUSUNAN E-BOOK HEYZINE FLIPBOOK BERMUATAN LITERASI KEUANGAN SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN Fatimah, Siti; FH, Yuliana; Amrina, Dian Eka; Inawati, Iin; Suryani, Pikria
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 9, No 5 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v9i5.34736

Abstract

Abstrak: Pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas profesionalisme merupakan suatu keharusan, karena guru merupakan salah satu kunci keberhasilan pendidikan. Guru juga harus mampu beradaptasi dengan berbagai perkembangan teknologi dan informasi yang ada sebagai salah satu tantangan pendidikan saat ini. kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru yang tergabung dalam KOMENKI dalam menyusun e-book heyzine flipbook bermuatan literasi keuangan sebagai inovasi pembelajaran. Mitra kegiatan ini adalah guru-guru ekonomi SMA di Kabupaten Ogan Komering Ilir, Sumatera Selatan yang berjumlah 30 orang. Tahapan kegiatan yang dilakukan meliputi tahap pra-kegiatan dan sosialisasi, tahap pelatihan, tahap pendampingan dan evaluasi melalui pemberian pretest-postest untuk mengetahui pemahaman mitra, serta evaluasi produk e-book yang dihasilkan untuk melihat peningkatan keterampilan mitra. Berdasarkan kegiatan pendampingan yang telah dilakukan diperoleh hasil bahwa kegiatan ini telah mampu meningkatkan pengetahuan mitra dalam penyusunan e-book heyzine flipbook sebesar 27,11 dari nilai rerata pretest 54,00 dan rerata posttest 81,11. Selanjutnya, terjadi peningkatan keterampilan mitra dalam menyusun e-book heyzine flipbook, dimana sebesar 80% mitra mampu menghasilkan e-book heyzine flipbook yang dapat digunakan sebagai sumber belajar inovatif di sekolah.Abstract: Developing teacher competency in carrying out professional duties is a must, as teachers are one of the keys to educational success. Teachers must also be able to adapt to various technological and information developments that exist, as one of the challenges facing education today. This Community Service activity aims to improve the knowledge and skills of teachers who are members of KOMENKI in compiling an e-book heyzine flipbook project that focuses on financial literacy as a learning innovation. The partners in this activity were 30 high school economics teachers in Ogan Komering Ilir Regency, South Sumatra. The activities are included pre-activity and outreach, training, mentoring, and evaluation through the provision of pre-tests and post-tests to determine the partners' understanding, as well as the evaluation of the resulting e-book product to see the improvement in the partners' skills. The mentoring activities demonstrated that the program improved the partners' knowledge in preparing an e-book heyzine flipbook, amounting to 27.11 of the average value pretest 54.00 and average posttest 81.11. Furthermore, there was an increase in the skills of partners in compiling an e-book heyzine flipbook, where 80% of partners can produce an e-book heyzine flipbook, which can be used as an innovative learning resource in schools.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUICK ON THE DRAW BERBANTUAN WORDWALL Kisshela, Kisshela; Fh, Yuliana
Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 14, No 1 (2026): Promosi
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jp.v14i1.12898

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa akibat dominasi metode konvensional dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas melalui model pembelajaran quick on the drawberbantuan wordwall. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Indralaya Utara yang berjumlah 94 orang, dan sampel yang digunakan berjumlah 33 siswa dari kelas X.3 yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas menggunakan Chi Kuadrat dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada motivasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran tersebut. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan nilai nilai thitung lebih besar daripada ttabel (5,198 ≥ 1,699). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran quick on the draw berbantuan wordwall berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa khususnya pada indikator ulet dalam menghadapi kesulian dan antusias dalam belajar.
Inquiry-Based Learning in Cooperative Economics: Examining Cognitive and Affective Learning Responses FH, Yuliana; Seyoum, Shewa
Economic Education Analysis Journal Vol. 15 No. 1 (2026): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v15i1.40158

Abstract

This study examines how Inquiry-Based Learning (IBL) shapes student learning responses within undergraduate economics teacher education, specifically in cooperative economics courses. Drawing on constructivist learning theory and active learning literature, the study explores cognitive, affective, and behavioral dimensions of student responses to IBL implementation. Adopting a mixed-method descriptive design, qualitative data were obtained through classroom observations, semi-structured interviews, and document analysis involving 32 students in the Economics Education Study Program at Universitas Sriwijaya. Quantitative support was derived from a structured observational rubric measuring participation, inquiry engagement, and learning autonomy, generating an overall responsiveness score of 85.51%. The findings indicate consistently positive student responses, reflected in stronger engagement, deeper conceptual comprehension, and enhanced self-directed learning. By evidencing how inquiry-oriented pedagogy fosters meaningful learning beyond transmissive instruction, this study contributes to the expanding discourse on student-centered approaches in economics education. The results provide pedagogical implications for strengthening critical and reflective engagement in cooperative economics within emerging higher education contexts, particularly in preparing future economics teachers.
Co-Authors Abelia, Sevira Afkarina, Izza Amrina, Dian Eka Desi Anggriani Deskoni Dewi Pratita Dina Agustin Febriyanti, Eka Putri Firmansyah Firmansyah Iin Inawati Ikbal Barlian, Ikbal Kisshela, Kisshela Koryati, Dewi Leisthari, Anggi Melisa, Ida Ramadani, Rahmi Riswan Jaenudin Seyoum, Shewa Siti Fatimah Suryani, Pikria Tamara, Monicha Dwi Taslimah, Lidyah Sallimuh