Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.136
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora) Digital Zone: Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Penelitian Kesejahteraan Sosial Jurnal Gema Ngabdi JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Akuntansi Bisnis & Manajemen (ABM) Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Indonesia (JPMI) Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Journal of Educational Sciences PESIRAH: Jurnal Administrasi Publik Journal of Language Intelligence and Culture Al-Amal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Excellence Humanities and Religiosity Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial
Annisah, Annisah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)

 1 
Politeness Maxims Used by English Students Program Study at STKIP Tama Siswa Bima Annisah, Annisah; Waliyudin, Waliyudin; Ramli, Ramli; Nurbaya, Nurbaya
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i3.2321

Abstract

The aims of this research are to find out the types and the function of most dominant types of politeness maxim used by students in classroom interaction during learning process. The subject of this research is the students of English Program Study, the STKIP Taman Siswa Bima. This research used descriptive-qualitative method. Samples on this research consist of 25 students. To collect the data video recorded was used to record the students’ utterance and interaction in the class. The students’ utterances transcribed and analyze based on types and function of most dominant type’s politeness maxim. The result of this research there were six types of politeness maxim applied in classroom interaction, they were Tact Maxims, Generosity Maxim, Approbation maxim, Agreement Maxim, Sympathy Maxim, Modesty Maxim. The dominant types were used by students is tact maxim, and it plays several functions such as declarative function, interrogative function, imperative function, the apology function
Meningkatkan Kemampuan Menulis dan Self-Efficacy Mahasiswa Pada Mata Kuliah Intermediate Writing Dengan Metode Self-Assessment Annisah, Annisah; Samsudin, Samsudin; Waliyudin, Waliyudin
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i4.2389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis dan self-afficacy mahasiswa dengan menggunakan metode penilaian self-assessment. Penelitian ini akan diterapkan pada mata kuliah Intermediate Writing. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain one pretest dan posttest.   Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah mahasiswa semester II Program Studi pendidikan Bahasa Inggris STKIP Taman Siswa Bima yang berjumlah satu kelas. Tahap penelitian dilakukan dalam 3 tahap yang mencakup; Tahap I: melakukan observasi dan wawancara, penyusunan instrument, penyusunan materi ajar, validasi instrument, uji coba instrument, menganalisis hasil uji coba instrument untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Tahap II: melakukan pretest, treatment, observasi, dan posttest. Tahap III: mengolah data hasil pretest, posttest, dan instrument lainnya, membandingkan hasil sebelum dan sesudah pemberian treatment, memberikan saran dan kesimpulan. Hasil yang diperoleh pada penelitian adalah terjadi peningkatan kemampuan menulis dan self-efficacy mahasiswa pada mata kuliah Intermediate Writing. hasil pre-test menunjukkan nilai minimum yang diperoleh mahasiswa adalah 43 dan nilai maksimum adalah 65, sedangkan pada post test terjadi peningkatan yang cukup baik yaitu nilai minimum yang diperoleh mahasiswa adalah 75 dan nilai maksimum adalah 90.
Peningkatan Kreatifitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Pembelajaran Heuristik Pada Matakuliah Basic Reading Waliyudin, Waliyudin; Ahmadin, Ahmadin; Annisah, Annisah; Sagaf, Umar
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i4.2500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar mahasiswa semester II program studi pendidikan bahasa Inggris di STKIP Taman Siswa Bima tahun ajaran 2020/2021 pada mata kuliah basic reading dengan menggunakan strategi Heuristik. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan menggunakan one group pretest-posttest. Peneliti sebelumnya memberikan pre-test kepada kelompok yang akan diberikan perlakuan. Kemudian peneliti melakukan perlakuan atau treatment. Setelah selesai perlakuan, peneliti memberikan post-test. Penelitian ini dilakukan di STKIP Taman Siswa Bima, dan yang menjadi sampel adalah mahasiswa Program studi pendidikan Bahasa Inggris semester II yang berjumlah 22 orang mahasiswa yang terdiri dari satu kelas. Pada penelitian ini mahasiswa diberikan pre-test untuk mengetahui pengetahuan, kemampuan awal pada skil basic reading, dan tingkat kreatifitas yang dimiliki oleh mahasiswa. Lalu diberikan treatment berupa pengajaran dengan menggunakan strategi heuristik, setelah itu dilakukan post-test untuk mengetahui peningkatan kreatifitas dan hasil belajar mahasiswa. Adapun hasil penelitian ini menggambarkan bahwa terdapat peningkatan kreatifitas dan hasil belajar mahasiswa setelah melakukan tretmen dengan menggunakan strategi pembelajaran heuristik. Hal ini terlihat dari skor minimum yang didapat oleh mahasiswa dari hasil post-test yaitu 73, sedangkan nilai maksimum 96, sehingga nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa adalah 81,09.
Co-Authors Agus Maulana Agus, Anna Amalyah Ahmadin Ahmadin Amirulmukminin, Amirulmukminin Aprida, Merlin Arisandi, Diki Bima Faturrahman Chandra Sekar, Dwi Amalia Dwi Agustina Erwan Sastrawan Fadhillah Harnawansyah, Muhammad Fadhillah, Adyatma Febrian, Adji Harisoesyanti, Kania Saraswati Haryanto, Mashudi Hayril, Hayril Hidayat, Muhamad Rizky Iklimah, Nur Ilyas Ilyas Ira Puspitasari Irawati, Ika Juhriati Kusumayadi, Firmansyah Mahyudin Mahyudin Meirawan, Deddy Muhammad Asad Imaduddin Murahman, Mardi Nayoan, Fera Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Nurhasanah Nurhasanah Nurlaila Nurlaila Nurmahdania, Nurmahdania Putri, Nurul Ramli Ramli Ramzy, Fardhan Zaka Raodah Raodah, Raodah Rohana, Putri Roza, Veni Sabila, Yuniar Adelia Sagaf, Umar Salsabila, Pramitha Samsudin Samsudin Sari Viciawati Machdum Sukatin, Sukatin Suratman Suratman Sutanto, Pascalia Wahyuramadhan, Wahyuramadhan Waliyudin Waliyudin Yusari, Yusnia