Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Celebes Education Review Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Eduscience (JES) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education
Kiki Henra
Universitas Muhammadiyah Bone
Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Program Sosialisasi Anti-Bullying sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan di Sekolah Kiki Henra; Awal Kurnia Nur; Nurfadillah Nurfadillah; Asmawati Asmawati; Muh Fahril; Nur Amalia Putri; A. Fatur Rahman; Aprilia Aprilia
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 10 No 2 (2026): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v10i2.27418

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan serius di lingkungan sekolah yang berdampak negatif terhadap korban, baik secara fisik, psikologis, maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program sosialisasi anti-bullying di SD 87 Pattiro sebagai upaya pencegahan dan penanganan kekerasan di sekolah. Metode yang digunakan meliputi observasi, ceramah edukatif, diskusi interaktif, dan pendekatan motivatif agar siswa memahami serta menginternalisasi nilai-nilai anti-bullying. Program ini juga memberikan pemahaman tentang konsekuensi hukum bagi pelaku bullying sesuai peraturan yang berlaku. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap pemahaman siswa mengenai definisi, jenis, dan dampak bullying, baik verbal, fisik, sosial, maupun siber. Berdasarkan hasil evaluasi sebelum dan sesudah kegiatan, tingkat pemahaman siswa meningkat hingga 85%. Selain peningkatan kognitif, terjadi pula perubahan perilaku positif, di mana siswa menjadi lebih berani melapor, menunjukkan empati, serta aktif membentuk kelompok anti-bullying di sekolah. Program ini terbukti efektif dalam menumbuhkan karakter positif, memperkuat solidaritas antar siswa, dan menciptakan lingkungan belajar yang aman, harmonis, serta inklusif.
The Role of Mathematics Self-Regulated Learning and Motivation on the Potential of Continuing Education Munaji Munaji; Kiki Henra; Andi Mariani Ramlan; Gemi Susanti
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2024): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v13i1.1989

Abstract

Rendahnya rata-rata tingkat pendidikan di Indonesia menyebabkan berbagai masalah seperti kemiskinan yang tinggi, pengangguran, perkembangan ekonomi lambat dan berita Hoax. Proses pembelajaran di kelas hendaknya dapat mendukung potensi siswa melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peranan mathematics self-regulated learning (MSRL) dan motivasi terhadap potensi siswa melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif korelasional. Partisipan penelitian sebanyak 111 siswa SMP di semua tingkatan. yang diambil secara acak dengan teknik purposive random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan empat pilihan rentang 1–4. Analisis data dilakukan dengan bantuan softwere Smart PLS 3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MSRL berpengaruh positif terhadap potensi siswa melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi. Sedangkan motivasi melanjutkan pendidikan tidak perpengaruh secara signifikan terhadap potensi siswa melanjutkan Pendidikan. Dengan demikian sebaiknya guru terus mengembangkan MSRL siswa untuk mendukung potensi siswa melanjutkan Pendidikan semakin tinggi. The inadequate educational levels in Indonesia have resulted in various issues, such as high poverty rates, unemployment, sluggish economic growth, and the propagation of false news. To address this issue, it is crucial to design the learning process in the classroom to support students' potential to pursue higher education. The main aim of this study was to investigate the role of mathematics self-regulated learning (MSRL) and motivation in determining students' potential to continue their education at a higher level. This study employed a quantitative, correlational research design. The participants consisted of 111 junior high school students from all grade levels, who were selected using a purposive random sampling technique. The research instrument was a closed-ended questionnaire with four options ranging from 1 to 4. Data analysis was performed using Smart PLS 3.0 software. The findings of the study revealed that MSRL had a positive impact on students' potential to pursue higher education, while motivation to continue education did not significantly influence this potential. Hence, teachers should focus on developing students' MSRL skills to support their potential to pursue even higher levels of education.
Co-Authors A. Fatur Rahman Andi Mariani Ramlan Andi Mariani Ramlan Aprilia Aprilia Asmawati Asmawati Awal Kurnia Nur Efuansyah, E Gemi Susanti I Ketut Budayasa Ika Nirmala Masliah Ika Nirmala Masliah Ismail Lestari, Indra Dwi Masliah, Ika Nirmala Muh Fahril Munaji, Munaji Nur Amalia Putri Nurfadillah Nurfadillah Nursyam, Aisyah RADEN SULAIMAN Susanti, Gemi Tayibu, Nur Qalbi