Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.811
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal ORTOPEDAGOGIA Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Abadimas Adi Buana HELPER: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Speed : Journal of Special Education Special and Inclusive Education Journal (SPECIAL) Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) SPEED: Journal of Special Education Kanigara EKOBIS ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Badiah, Lutfi Isni
Pendidikan Khusus Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal ORTOPEDAGOGIA

 1 
Penerapan Pelatihan Terapi Auditory Verbal Therapy (AVT) untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Tunarungu Lutfi Isni Badiah; Muhammad Nurrohman Jauhari; Sambira Mambela
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 6, No 1 (2020): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.466 KB) | DOI: 10.17977/um031v6i12020p39-42

Abstract

Anak tunarungu adalah anak yang kemampuan pendengan dan bicaranya mengalami gangguan atau hambatan. Hal ini disebabkan adanya kelainan atau kerusakan pada organ pendengarannya. Namun dengan adanya penggunaan alat bantu dengan (ABD) yang mutakhir dan terapi yang tepat, dapat membantu anak tunarungu mengembangkan bahasa verbalnya melalui kegiatan mendengar.  Salah satu pilihan terapi yang bisa digunakan untuk mengembangkan Bahasa verbal anak tunarungu adalah terapi AVT. Peranan orang tua dalam keberhasilan terapi Auditory Verbal Therapy (AVT) untuk mengembangkan bahasa anak tunarungu sangat besar karena tidak mungkin hanyak mengandalkan sesi terapi di tempat terapi. Meskipun begitu, masih banyak ditemui permasalahan di lapangan, yakni orang tua dari anak tunarungu yang merasa kesulitan ketika mencari referensi lengkap tentang prosedur pelaksanaan AVT. Peserta yang mengikuti kegiatan ini adalah orang tua dari anak tunarungu yang bersekolah di KB-TK Aurica Surabaya. Total peserta berjumlah 21 orang. Pelatihan terapi AVT yang diberikan kepada orang tua tunarungu ada 3 materi yakni (1) pemberian informasi mengenai Program dan Teknik Terapi AVT, (2) peran orang tua dalam pengulangan terapi AVT di rumah dan (3) praktek terapi AVT dan berdiskusi dengan peserta pelatihan. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, serta simulasi. 
Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning untuk Mahasiswa Tunanetra (Low Vision) pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran ABK) Badiah, Lutfi Isni
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 1 (2023): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12023p39-42

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran project based learning untuk mahasiswa tunanetra low vision maupun mahasiswa regular dalam satu rombongan belajar di Prodi Pendidikan Khusus Universitas Adi Buana. Model pembelajaran project based learning ini diimplementasikan pada mata kuliah evaluasi pembelajaran ABK selama 9 pertemuan. Metode pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan dick and carey. Model pembelajaran yang berbasis project-based learning diterapkan pada mata kuliah Evaluasi Pembelajaran ABK yang diikuti oleh 21 mahasiswa, yang terdiri dari 20 mahasiswa regular dan 1 mahasiswa tunanetra low vision. Implementasi model ini dilakukan di semester gasal tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil evaluasi ahli materi pembelajaran, diperoleh nilai 78,3%, dengan demikian pengembangan materi dikategorikan sangat valid. Hasil validasi ahli desain pembelajaran diperoleh skor nilai 76,8%, sehingga dikategorikan dengan sangat valid. Hasil validasi ahli media diperoleh skor nilai 77,0%, sehingga dikategorikan sangat valid. Mahasiswa menilai materi pembelajaran sudah sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dengan memperoleh rerata skor 91%, dikategorikan sangat baik.
Co-Authors Abid, Almas Fadillah Alya Adjeng Kartikasari Amelia Rizky Idhartono Andri Kurniawan ANDRI KURNIAWAN Annisa Padmadiani Cindy Asli Pravesti Dedi Kuswandi Fajar Arianto Fikri Aulia Fuanindah, Lathifah Isabella Hasiana, Isabella Jauhari, Muhammad Nurrohman Lathifah, Magfirotul Magfirotul Lathifah Mambela, Sambira Maria Rosalinda Bota Maria Wigberta Tena Monika Jawa Liwun Mudhar, Mudhar Mufidah, Elia Firda Nurul Hidayati Pravesti, Cindy Asli Rafikayati, Ana Rizky Amelia Rohid, Nabrisi Rohid, Nibrosu Sambira Sambira Sambira Siti Masitoh Soedarmadji, Boy Soedarmadji, Boy Yehezkiel Anugerah Kusuma