Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia International Journal for Educational and Vocational Studies Elsya : Journal of English Language Studies Journal of English Teaching and Applied Linguistics (JETAL) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of English Language and Education J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar
Nurhasanah, Enung
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Isu-Isu Pendidikan dalam Kampanye Pilkada Kabupaten Dompu 2015 Yasin, Ilyas; Nurhasanah, Enung
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i1.23

Abstract

Dalam konteks pemilihan kepala daerah (Pilkada) di Kabupaten Dompu, masalah pendidikan menarik bukan hanya karena persoalan ini masih krusial, tapi juga fakta bahwa para calon memandang dunia pendidikan sebagai basis dukungan dan legitimasi politik cukup penting dalam setiap kampanye Pilkada di daerah tersebut. Tujuan jangka panjang yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah mendorong para pemangku kepentingan (stakeholders), khususnya pemerintah Kabupaten Dompu, agar menempatkan sektor pendidikan berada di arus utama dalam pembuatan kebijakan pembangunan di daerah. Penelitian ini juga dapat membantu para calon bupati Dompu yang akan datang dalam merumuskan tema kampanye, program maupun kebijakan pendidikan yang akan diusungnya. Sedangkan target khusus penelitian ini adalah diketahuinya politik atau kebijakan pendidikan dari masing-masing calon bupati Dompu, bentuk-bentuk kebijakan pendidikan yang akan dijalankan, seberapa penting isu pendidikan dalam tema-tema kampanye para calon, bagaimana mereka memandang isu pendidikan di antara isu-isu pembangunan lainnya, dan bagaimana cara mengeksekusi kebijakan pendidikan yang telah disusun jika terpilih nantinya. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan studi dokumen, sedangkan analisis data dilakukan secara deksriptif-kualitatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa selain belum menjadi isu utama dalam kampanye Pilkada, penyelesaian masalah pendidikan yang ditawarkan para calon juga masih bersifat parsial serta hanya mengandalkan pendekatan kesejahteraan.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Sejarah Perkembangan Islam Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Nurhasanah, Enung
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 2 No. 3 (2021): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v2i3.69

Abstract

Multimedia pembelajaran berbasis macromedia flash 8 merupakan multimedia pembelajaran yang dapat membantu mahasiswa belajar dan dirancang secara menarik baik dari segi bentuk maupun isi sehingga pembelajaran tidak bersifat konvesional yang berdampak pada peningkatan hasil belajar mahasiswa, Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia pembelajaran yang layak untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Model pengembangan penelitian ini menggunakan Research and Development R&D. Metode R&D adalah penelitian yang digunakan untuk menghasilakan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, kuesioner (angket), test dan studi Pustaka. Instumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, lembar angket meliputi lembar angket validasi (ahli perangkat), lembar angket validasi (ahli materi) dan soal test. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis validitas perangkat, analisis kepraktisan perangkat, dan analisis efektifitas perangkat. dengan menggunakan statistik deskriptif meliputi analisis validitas perangkat, analisis kepraktisan perangkat, analisis keefektifan perangkat. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh analisis validitas perangkat 72% validasi ahli materi 100%, validasi instrumen angket respon mahasiswa 85%. Analisis hasil data kemampuan meningkatkan hasil belajar ini dilakukan terhadap 4 responden yaitu analisis pre test (kemampuan awal) 63, 75 dan analisis post test (kemampuan akhir) 81, 25 dengan demikian produk yang dikembangkan layak untuk digunakan. Secara umum dapat disimpulkan multimedia pembelajaran berbasis macromedia flash 8 layak digunakan.
Analisis Pemahaman Konseptual Mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Budiman, Budiman; Nurhasanah, Enung; Hidayat, Hidayat; Mulyati, Mulyati; Ningsih, Ningsih
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 01 (2026): Januari 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i01.974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konseptual mahasiswa pada mata kuliah Metodologi Penelitian Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi STKIP Yapis Dompu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Prosedur penelitian dilaksanakan melalui pemberian tes pemahaman konsep setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan selama delapan pertemuan, yang dilanjutkan dengan wawancara terstruktur untuk memperdalam temuan kuantitatif. Objek penelitian adalah 25 mahasiswa semester V yang aktif mengikuti perkuliahan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konseptual dan wawancara terstruktur, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk persentase serta analisis kualitatif terhadap hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konseptual mahasiswa berada pada kategori sedang sebesar 52%, kategori tinggi sebesar 20%, dan kategori rendah sebesar 28%. Selain itu, kesalahan konsep dalam membedakan variabel bebas dan variabel terikat, ketidaktepatan dalam menentukan desain penelitian, serta kesalahan dalam memilih instrumen penelitian. Hasil wawancara mengungkapkan bahwa faktor-faktor yang memengaruhi pemahaman konseptual mahasiswa meliputi motivasi belajar, strategi pembelajaran, pengalaman riset, dan ketersediaan sumber belajar. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini menyimpulkan bahwa diperlukan perbaikan pembelajaran melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek dan latihan analisis desain penelitian untuk meningkatkan pemahaman konseptual mahasiswa.
The Implementation of Context, Input, Process, Product Evaluation Model for Assessing Educational Programs Nurhasanah, Enung; Ratnaya, I Gede; Agung Parwata, I Gusti Lanang; Made Budhyana, I Dewa Ayu
JETAL: Journal of English Teaching & Applied Linguistic Vol 7 No 1 (2025): September
Publisher : English Education Department at FKIP Nommensen University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jetal.v7i1.1925

Abstract

The objective of this study is to undertake a critical examination of the implementation of the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model in junior high school educational programs. This examination will be facilitated through a systematic review of 51 studies published between 2015 and 2024. Utilizing a systematic literature review (SLR) approach, this research explores the application contexts, theoretical frameworks, scholarly debates, as well as the practical implications and limitations of using the CIPP model across various educational sectors. The present study utilizes a primary instrument in the form of a data categorization checklist based on the four components of the CIPP model. The data were collected through systematic access to digital journal databases, such as Scopus, with articles filtered based on specific keywords according to inclusion criteria. The selection of articles was conducted in accordance with the PRISMA flow, encompassing the phases of identification, screening, eligibility assessment, and final inclusion. Thematic analysis was employed to code and interpret the content of the selected studies, with a focus on the type of program, evaluation approach, CIPP dimensions analyzed, and key findings. The findings indicate that the CIPP model has been extensively adopted due to its comprehensive and adaptable structure, which effectively assesses the planning, execution, and outcomes of educational programs. The integration of authentic assessment and competency-based learning is a common practice, as it aligns with specific contextual needs. However, the review also identifies key limitations, including the predominance of quantitative methods, uneven geographic distribution of studies, and limited exploration of technology integration.
Co-Authors Ainol Mardhiah Alfisyah, Nur Fania Arifin Arifin Asmedy, Asmedy Bulan, Arif Ferdianto, Ferdianto Hasan Hasan Hidayat Hidayat I Gede Ratnaya I Gst Lanang Agung Parwata I Gusti Putu Suharta I Kadek Suartama I Wayan Widiana Idhar, Idhar Indah Afrianti Jamaah, Jamaah Lasmanawan, I Wayan Made Budhyana, I Dewa Ayu Made Hery Santosa Maman Suryaman Mardiah Mardiah Mulyati Mulyati NINGSIH, NINGSIH Purwati, Diana Ramli Ramli Siti Aisah Sudatha, I Gede Wawan Tasumbey, Ririn Yasin, Ilyas Yusnarti, Mulya