Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Basicedu PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Suluh: Jurnal Bimbingan dan Konseling JURNAL KOULUTUS Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial KONSELING EDUKASI : Journal of Guidance and Counseling Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pendidikan Transformatif Jurnal Basicedu Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPPSI)
Romiaty, Romiaty
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN PANDUAN ASESMEN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DALAM MERENCANAKAN PROGRAM BK Romiaty, Romiaty; Apriatama, Dony; Pangestie, Esty Pan; Stevandy, Matias
Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5 No 1 (2023): Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/advice.v5i1.3678

Abstract

Asesmen kebutuhan (need assesment) merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh konselor atau guru BK dalam merencanakan program BK tahunan atau semesteran di sekolah. Asesmen kebutuhan dilakukan agar program BK yang direncanakan sesuai dengan kebutuhan konseli. Tujuan penelitian ini untuk membuat panduan analisa kebutuhan dalam merencanakan program BK pada di SMA Negeri Kota Palangka Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode mixed method dengan pendekatan research and development (RnD). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menghasilkan panduan asesmen kebutuhan yang membantu memberikan panduan untuk para konselor atau guru BK disekolah dalam merencanakan program BK di kota Palangka Raya. Panduan Asesmen kebutuhan terdiri dari 3 (tiga) tahap yaitu a) identifikasi data yang dibutuhkan; b) Menentukan instrumen; c) Mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan mengintepretasikan data hasil asesmen. Seluruh perencanaan need assessment menggunakan bantuan aplikasi computer meliputi aplikasi browser, google formulir, dan google dokumen. Saran untuk guru BK atau Konselor disekolah diharapkan dapat terampil dalam memanfaatkan teknologi dalam merencanakan program BK di  sekolah. 
Perkembangan Kepribadian Pada Remaja : Membangun Identitas Simamora , Sartika Celsilya; Bima; Yuliani Saputri; Chintya Purba; Romiaty, Romiaty
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Publisher : Pijar Pustaka Widyadhana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas secara mendalam tentang bagaimana identitas remaja terbentuk dalam konteks sosial budaya Indonesia, serta bagaimana kepribadian berkembang sebagai hasil interaksi antara berbagai faktor internal dan eksternal. Fokus utama penelitian adalah pada pentingnya peran lingkungan, keluarga, pendidikan, dan media digital dalam membentuk pola pikir, perilaku, serta karakter remaja. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan dari berbagai jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis melalui analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa identitas remaja sangat dipengaruhi oleh faktor internal seperti perkembangan psikologis, emosi, dan pengalaman pribadi, serta faktor eksternal seperti nilai budaya, tekanan sosial, dan kemajuan teknologi. Konteks Indonesia yang memiliki keberagaman budaya dan nilai-nilai sosial yang kompleks, tantangan dalam pembentukan identitas menjadi semakin besar, terutama di era digital saat ini. Remaja cenderung mengalami kebingungan identitas akibat pengaruh media sosial yang membentuk persepsi tidak realistis tentang diri dan lingkungan. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan strategis dalam membangun identitas yang sehat, seperti membangun komunikasi yang terbuka dengan orang tua, mengembangkan kecerdasan emosional, serta menyediakan ruang bagi remaja untuk bereksplorasi dan mengenali jati diri mereka. Rekomendasi yang diberikan menekankan pentingnya kolaborasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan yang suportif guna membentuk kepribadian remaja yang kuat, mandiri, dan berkarakter. Melalui pemahaman dinamika ini, para pihak yang berkepentingan diharapkan mampu memberikan pendampingan yang sesuai bagi perkembangan remaja di Indonesia.
Pelatihan Implementasi Konseling Karier Model KIPAS bagi Guru BK Se-Kota Palangka Raya: Training on the Implementation of KIPAS Model Career Counseling for Guidance and Guidance Teachers throughout the City of Palangka Raya Sendayu, Fendahapsari Singgih; Romiaty, Romiaty; Nonsihai, Nonsihai; Feronika, Nopi; Ginting, Herda Fitri Br
PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 10 No. 7 (2025): PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pengabdianmu.v10i7.9041

Abstract

The competence of High School Guidance and Counseling Teachers (SMA BK Teachers) is very important to be improved in facing the challenges of the era of revolution 4.0. Improving the competence of High School Guidance and Counseling Teachers is expected to be able to help students think analytically, evaluatively, creatively, and complexly known as High Order Thinking Skills (HOTs), and develop students' career readiness. Therefore, high school guidance and counseling teachers must have creative and innovative strategies for providing career counseling services. This creative and innovative form can be seen in the design of a career counseling service model with group counseling services that are oriented towards developing 21st-century skills, namely critical thinking skills, creative thinking skills, collaboration skills, and communication skills by implementing the KIPAS counseling model. The method used in the KIPAS model career counseling training through this group counseling service is to apply a training model with an "in-on-in" pattern, namely three activities including one synchronous offline activity, one asynchronous online activity, and one assignment activity. The number of participants was 30 high school guidance and counseling teachers in Palangka Raya City with a pattern of 42 lesson hours and was carried out for four weeks. This training has succeeded in increasing the insight and competence of high school guidance and counseling teachers to practice the KIPAS model of career counseling services sequentially according to the KIPAS counseling stages.
Profil Gaya Belajar Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Disc Sihai, Non; Romiaty, Romiaty; Feronika, Nopi; Sukarningsi, Susi
Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Bimbingan dan Konseling Pandohop
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/pandohop.v4i2.14870

Abstract

Learning style is an individual's special mindset in receiving, processing information and learning new skills. The purpose of this study was to determine the description of learning styles in terms of DISC personality type. The research methodology uses survey research and analyzes it. The results of the study showed that: (1) Dominance personality type has Visual learning style as much as 8%, Auditory 5% and Kinesthetic 10%; (2) Influence personality type has Visual learning style as much as 5%, Auditory 5% and Kinesthetic 8%; (3) Steadiness personality type has Visual learning style as much as 24%, Auditory 3% and Kinesthetic 21%; (4) Compliance personality type has Visual learning style as much as 3%, Auditory 0% and Kinesthetic 8%. The conclusion is that students of the Guidance and Counseling study program have a Steadiness personality type as many as 17 people out of 38 respondents with visual and kinesthetic learning styles. This means that they have a personality type that really likes the process, willing to persevere, loyalty and able to work together in teams. They find it easier to learn material visually and through hands-on practice.
PROFIL KOMPETENSI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING Romiaty, Romiaty; Suriatie, Mimi; Karuniaty Sangalang, Oktamia; Feronika, Nopi
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58487/akrabjuara.v8i4.2182

Abstract

The Independent Curriculum is an educational innovation that aims to give schools the freedom to adapt their curriculum to students' needs and preferences. The aim of this research is to obtain an overview of the competency profile of Guidance and Counseling Teachers in Palangka Raya in implementing the independent curriculum. This research method is quantitative research with a survey type. With data analysis techniques is percentages. The research sample was 50 Guidance and Counseling Teachers in Palangka Raya. The results of the research show that there are 37 or 74% of BK teachers who have in-depth knowledge of the independent curriculum; 39 BK teachers or 78% have the ability to map student potential; 33 guidance and counseling teachers or 66% have skills in designing individual guidance programs; 42 BK teachers or 84% have effective counseling and communication skills; 46 BK teachers or 92% have collaboration and partnership skills.
PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI MEDIA POSTER MENGGUNAKAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN PERENCANAAN KARIER PADA SISWA SMK N 2 PALANGKA RAYA Kusuma Wardani, Afifah Tri; Romiaty, Romiaty; Sukarningsi, Susi
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 7 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JULI 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i7.751-760

Abstract

: Perencanaan karier adalah proses pengambilan keputusan yang dilakukan seseorang untuk menentukan arah dan tujuan kariernya di masa depan. Proses ini dilakukan dengan mempertimbangkan berbagai aspek penting, seperti kemampuan diri, minat, bakat, serta pemahaman terhadap dunia kerja dan peluang tersedia. Dalam konteks siswa, perencanaan karier bukan hanya berlangsung pada masa sekolah saja, tetapi merupakan proses yang berkelanjutan hingga mereka benar-benar mampu mewujudkan cita-cita atau karier yang diharapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan layanan bimbingan kelompok melalui media poster menggunakan canva untuk meningkatkan perencanaan karier siswa di kelas XI AKL 4 SMK N 2 Palangka Raya tahun pelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini merupakan jenis penelitian pre eksperimental dengan desain one group pretest and postest. Sampel di ambil dengan teknik purposive sampling sehingga sesuai dengan kriteria pemilihan sampel, yaitu 6 siswa dari kelas XI AKL 4 SMK N 2 Palangka Raya yang di tetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini. Alat pengumpulan data utama yang penulis gunakan adalah kuesioner, penulis membagikan kuesioner untuk dapat mengetahui ada tidaknya peningkatan tentang perencanaan karier siswa. Kemudian, data dianalisis menggunakan statistik parametrik karena data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perhitungan uji-t dengan menggunakan uji paired sampel t test ini sig, ,0000,05 dan nilai thitung dibandingkan dengan nilai ttabel yaitu 8,077 2,776 maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan layanan bimbingan kelompok melalui poster menggunakan canva efektif dalam meningkatkan perencanaan karier 6 siswa kelas XI AKL 4 di SMK N 2 Palangka Raya. Hal ini juga dibuktikan dengan perhitungan R Square untuk mengetahui berapa besar presentase keefektifan penelitian, menggunakan model summary ini sebesar 0,157 atau 15,7%. Oleh karena itu, penerapan layanan bimbingan kelompok melalui media poster menggunakan canva berhasil dalam meningkatkan perencanaan karier siswa
Co-Authors Anisah, Wahidatun Nur Apriatama, Dony Bima Chintya Purba Feronika, Nopi Ginting, Herda Fitri Br Hawila Helmidayanti, Septiana Hutajulu, Lois Idha, Sunaryo Al Imanuella, Marsha Karuniaty Sangalang, Oktamia Kusuma Wardani, Afifah Tri Maulana, M Wahyu Maulida, Rini Nonsihai, Nonsihai Nurhasanah Nurhasanah Pangestie, Esty Pan Sendayu, Fendahapsari Singgih Sidauruk, Andri M R Sihai, Non Simamora , Sartika Celsilya Stevandy, Matias Sukarningsi, Susi Suriatie, Mimi Syaharani, Alfiana Fira Yuliani Saputri