Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.688
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Attractive : Innovative Education Journal Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) JURNAL CURERE Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research
sinaga, samuel juliardi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING TRIGGER QUESTIONS TERHADAP PROSES BERPIKIR MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DI KELAS X Simatupang, Aptry Cristina; Hutauruk, Agusmanto; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.1119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Scaffolding Trigger Questions Terhadap Proses Berpikir Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA di Kelas X SMA Negeri 4 Medan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Kelas X SMA Negeri 4 Medan yang terdiri dari 2 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-1 dengan jumlah 35 siswa dan kelas X-6 dengan jumlah 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen berpikir matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 38,68 sedangkan rata-rata post-test = 84,77. Pada kelas kontrol berpikir matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 28,51 sedangkan rata-rata post-test = 63,82. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada berpikir matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan strategi scaffolding trigger questions berpengaruh pada berpikir matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA di kelas X SMA Negeri 4 Medan. Kata Kunci : Pengaruh, Berpikir Matematis, Scaffolding, Trigger Questions, Strategi Scaffolding Trigger Questions, Soal PISA
Analisis kompetensi penguasaan aplikasi pembelajaran matematika dan teknologi pembelajaran pada mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP Gultom, Sanggam P.; Sinaga, Samuel Juliardi; Sauduran, Golda N.
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 2 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i2.26289

Abstract

This study aims to analyze the competence of mastering mathematics learning applications and learning technology in students of the Mathematics Education Study Program. This study uses a descriptive quantitative approach to evaluate the level of mastery of students and lecturers of various applications and learning technologies that are relevant in the context of mathematics education. Data were obtained through questionnaires and analyzed descriptively. The results of the study indicate that competence in mastering mathematics learning applications and technologies, both in lecturers and students, is still not optimal. However, respondents' perceptions emphasize the importance of this ability to support the effectiveness of the learning process. Respondents' perceptions indicate that mastery of mathematics learning applications, such as geogebra, mathway, photomath, as well as e-learning platforms and artificial intelligence, is an urgent need to improve teaching effectiveness. This indicates the need to develop specific strategies, both in the form of improving skills in mastering learning applications and technologies, or in the form of deeper technology integration in the mathematics education curriculum
Learning With A Saintific Approach On Students' Interests And Learning Outcomes In The Quadragous Function Material In Class X Rumapea, Lenni Santana; Tambunan, Hardi; Sinaga, Samuel Juliardi
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v10i1.2059

Abstract

This study aims to determine the learning with a scientific approach to students' interests and learning outcomes in the quadratic function material at SMK Negeri 5 Medan 2024/2025. The type of research used is quantitative descriptive. The research population was all class X, and the research sample consisted of 64 class The sampling technique was carried out using the purposive sampling technique. The instruments used were tests, questionnaires and observation sheets. Hypothesis testing in this study used the t-test and descriptive test. The results of the study showed that: (1) learning with a scientific approach has an effect on students' learning interests, (2) the magnitude of the influence of learning with a scientific approach on students' learning interests is 73.7%, (3) learning with a scientific approach has an effect on students' learning outcomes, (4) the magnitude of the influence of learning with a scientific approach on students' learning outcomes is 89.9%, (5) learning with a scientific approach to students' learning interests is effective, (6) learning with a scientific approach to students' learning outcomes is effective.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Simanjuntak, Nasri; Sinaga, Samuel Juliardi; Situmorang, Adi Suarman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 5 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-4 dengan jumlah siswa 27 orang dan kelas VIII-5 dengan jumlah siswa 27 orang. Dengan menggunakan teknik random sampling maka diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (VIII-4) dan kelas kontrol (VIII-5). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan pemahaman matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti ada perbedaan antara efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemahaman matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ1 = 74,59 dan pada kelas kontrol kemampuan pemahaman matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ2 = 64,70 yang artinya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif. Maka jika ditinjau dari indikator efektivitas (1) kualitas pembelajaran dengan memperoleh nilai uji-t sebesar 0,001 < 0,05, (2) kesesuaian tingkat pembelajaran berada pada kategori baik dengan nilai 4,0, (3) waktu pembelajaran berada pada kategori baik dengan nilai 4,5. Maka dapat disimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 13 Medan.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis dan Penalaran Matematika Peserta Didik pada Materi Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan T.A 2023/2024 Tamba, Esra Lamria; Gultom, Sanggam P.; Sinaga, Samuel Juliardi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematis dan penalaran matematika peserta didik pada Materi Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan T.A. 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan instrumen tes dan wawancara. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 13 Medan yang terdiri dari 5 kelas. Dari populasi tersebut yang menjadi sampel dalam penelitian ialah siswa Kelas VII-2. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa: 1) Siswa dengan kemampuan matematika tinggi rata-rata melakukan proses literasi hingga dapat memahami masalah, mempraktekkan konsep, memecahkan masalah dan menghubungkan masalah satu dengan yang lain mencapai nilai 87. Selanjutnya untuk siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang hanya dapat melakukan proses literasi hingga memahami masalah dan memecahkan masalah mencapai nilai 60. Terakhir untuk siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah rata-rata memiliki kemampuan literasi hanya sampai memahami masalah dan tidak dapat mempraktekkan konsep mencapai nilai 42; 2) Siswa dengan kemampuan matematika tinggi rata-rata melakukan proses penalaran hingga dapat menganalisis dugaan, merencanakan proses penyelesaian, menyelesaikan masalah dan menarik kesimpulan mencapai nilai 82. Selanjutnya untuk siswa yang memiliki kemampuan matematika sedang hanya dapat melakukan proses penalaran hingga menggunakan dugaan yang ada dan tidak menentukan generalisasi dengan benar mencapai nilai 62. Terakhir untuk siswa yang memiliki kemampuan matematika rendah rata-rata memiliki kemampuan penalaran hanya sampai menentukan dugaan awal serta mereka sulit menyampaikan hasil jawabannya saat wawancara mencapai nilai 43.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Spldv) Berdasarkan Metode Newman Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Siantar Narumonda T. P. 2023/2024 Frisila Sibuea, Maria Pratiwi; Gultom, Sanggam P.; Sinaga, Samuel Juliardi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa SMP Negeri 1 Siantar Narumonda mengalami kesulitan terhadap penguasaan materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) yang merupakan materi dalam pembelajaran matematika yang memiliki konsep yang sulit dipelajari, sehingga diperlukan analisis kesalahan hasil pekerjaan siswa untuk mengetahui kesalahan siswa tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan metode Newman dan untuk mengetahui penyebab dari kesalahan tersebut. Metode Newman merupakan metode diagnostik untuk mengidentifikasi kategori kesalahan terhadap jawaban dari sebuah tes uraian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini berupa deskripsi kesalahan-kesalahan siswa dan penyebab kesalahan yang dilakukan siswa kelas VII-B SMP Negeri 1 Siantar Narumonda dalam menyelesaikan soal cerita terkait materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Berdasarkan hasil penelitian, telah ditemukan kesalahan yang paling dominan adalah kesalahan keterampilan proses (E4) dengan persentase 56,19%, diikuti dengan kesalahan transformasi (E3) sebesar 49,52%, kesalahan memahami (E2) dengan persentase 40%, kesalahan penulisan jawaban (E5) dengan persentase 36,19% dan dengan kesalahan membaca (E1) merupakan kesalahan yang paling sedikit dilakukan oleh siswa dengan persentase 2,85%. Adapun penyebab kesalahan siswa meliputi tidak mengerti symbol matematika, kurang mampu menyelesaikan soal cerita, kurang paham materi SPLDV, tidak dapat menentukan rumus atau langkah yang digunakan, kurang teliti seperti salah dalam proses perhitungan serta salah dalam menuliskan informasi dan jawaban.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Aptitude Treatment Interaction (ATI) TERHADAP Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis PADA Materi Pola Bilangan Kelas VIII SMPN 6 Tanjung Balai Zefanya Harianja, Claresia Corry; Sinaga, Samuel Juliardi; Situmorang, Adi Suarman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi pola bilangan kelas VIII di SMP Negeri 6 Tanjung Balai. Jenis Penelitian ini adalah penelitian quasi experiment dengan populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 6 Tanjung Balai, dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling dan diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen di kelas VIII-1 dan sampel penelitian kelas kontrol di kelas VIII-2. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh nilai rata-rata post test di kelas eksperimen (Aptitude Treatment Interaction) adalah sebesar 80,13 dan rata-rata nilai post-test di kelas kontrol (konvensional) adalah sebesar 23,73. Dari hasil analisis data, hasil data pre-test dan post-test dalam kelas eksperimen dan salam kelas kontrol menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Dan kemudian hasil dari perhitungan N-Gain menunjukkan bahwa model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) berpengaruh dalam kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Pada hasil uji-t ditunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) pada materi pola bilangan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 6 Tanjung Balai.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Methodist Kabanjahe Br Purba, Winda Sari; Sinaga, Samuel Juliardi; Pangaribuan, Lena Rosdiana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Methodist Kabanjahe. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Methodist Kabanjahe yang terdiri dari 4 (empat) kelas. Dengan menggunakan teknik Random Sampling maka diperoleh sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah observasi dan tes. Maka, berdasarkan hasil hitung pada kemampuan komunikasi matematis menunjukkan bahwa Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti adanya perbedaan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan komunikasi matematis mempunyai nilai rata-rata , sedangkan pada kelas kontrol kemampuan komunikasi matematis mempunyai nilai rata-rata . Sedangkan, berdasarkan nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematis dengan uji N-Gain kelas eksperimen sebesar 0.73 dan rata-rata kemampuan komunikasi matematis dengan uji N-Gain kelas kontrol 0.30. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Methodist Kabanjahe.
Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di Kelas VIII SMP Yayasan Perguruan Nasional Etislandia Manurung, Lusi; Sinaga, Samuel Juliardi; Pangaribuan, Lena Rosdiana
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar matematika siswa kelas VIII pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan model pembelajaran Jigsaw. Penelitian ini dilakukan di SMP Yayasan Perguruan Nasional Etislandia. Jenis penelitian yang digunakan adalah Kualitatif deskriftif. Adapun yang menjadi responden pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII A SMP Yayasan Perguruan Nasional Etislandia. Pengambilan data diambil dengan menggunakan Tes untuk mengetahui secara mandiri dalam menyelesaikan soal yang diberikan pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Kemudian dilanjutkan dengan penyebaran angket untuk mengetahui kemandirian ke dalam tingkat kategori tinggi, sedang, dan rendah pada pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemandirian belajar matematika siswa kelas VIII A SMP Yayasan Perguruan Nasional Etislandia berada pada tingkat kategori sedang. Dari 27 siswa terdapat 78% atau sebanyak 21 siswa sudah berada pada kategori sedang dengan capaian keempat indikator yaitu percaya diri, inisiatif, disiplin dan tanggung jawab.
Pedagogical Exemplars for Mathematics Across Learning Styles Ocampo, Evelina N.; Siahaan, Kevin William Andri; Sinaga, Samuel Juliardi; Cutillas, Anesito L.
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : research, training and philanthropy institution Natural Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51276/edu.v4i2.415

Abstract

This study investigated the effectiveness of different pedagogical exemplars for teaching mathematics across various learning styles using multimedia technology. The study utilized a quasi-experimental design. The experimental group received the intervention through an interactive computer presentation program, while the control group used the standard dialogue and discussion techniques. The study used survey questionnaires adapted from BARSCH's Learning Style Inventory and self-made pre-and post-tests to measure students' learning and engagement. The research findings revealed that students with different learning styles benefited differently from multimedia-assisted instruction, suggesting the importance of considering individual differences in instructional design. The use of multimedia technology in teaching mathematics facilitates the learning process of students with different learning styles. The results of this study also support the importance of using statistical analysis to evaluate the effectiveness of educational interventions and to inform evidence-based decision-making in education. This study identified the most effective pedagogical exemplars for each learning style and highlighted the benefits of interactive media teaching mathematics. These findings suggest that teaching methods that align with students' learning styles can improve academic performance
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Anwar Anwar Boini, Usman Br Purba, Winda Sari Christina Sitepu Cutillas, Anesito L. Fenty Debora Napitupulu Frisila Sibuea, Maria Pratiwi Gultom, Sanggam P. Halimah Halimah Hansyar, Ricky Muliawan Hansyar Harefa, Afore Tahir Harefa, Sadarniwati Hutabarat, Grace Immanuella C. Hutauruk, Agusmanto Hutauruk, Agusmanto J.B Lena Rosdiana Pangaribuan Lestari Sihaloho, Wika Mawar Manik, Jois Febri Manurung, Lusi Marbun, Juliaster Nababan, Yanti Junita Naibaho, Tutiarny Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Ocampo, Evelina N. Panjaitan, Simon M. Pasaribu, Mei Sartika Ramadani, Zuhud Rumapea, Lenni Santana Ruth Mayasari Simanjuntak Sahrip, Sahrip Sauduran, Golda N. Siagian, Yuni Arta Br Siahaan, Kevin William Andri sihombing, dame ifa Simanjuntak, Nasri Simatupang, Aptry Cristina Siregar, Norviana Tamba, Esra Lamria Tambunan, Hardi Tambunan, Listrisnawati Toruan, Cici Orita Lumban Turnip, Fery Christian Zefanya Harianja, Claresia Corry