Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Multi Discere Journal
Hasan, Sakka
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV SDN 1 WALASIHO Suheyani, Suheyani; Hasan, Sakka Hasan
Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2020): Terbit 2 kali dalam setahun
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jwkp-ips.v4i1.14479

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sistem Pemerintahan Desa/Kelurahan dan Kecamatan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT di kelas IV SD Negeri 1 Walasiho Kabupaten Kolaka Utara. Prosedur penelitian yaitu; (a) perencanaan (planning), (b) pelaksanaan tindakan (action), (c) observasi dan evaluasi (observation and evaluation), dan (d) refleksi (reflection). Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas IV 1 Walasiho dan guru PKn dalam melaksanakan pembelajaran PKn dengan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Hasil penelitian pada siklus I aktivitas guru dalam pembelajaran 76,47% pada pertemuan pertama dan 82,35% pada pertemuan kedua. Pada siklus II meningkat menjadi 88,24% pada pertemuan pertama dan 94,12% pada pertemuan kedua. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan pertama 76,47% dan pada pertemuan kedua 82,35%. Pada siklus II meningkat menjadi 88,24% pada pertemuan pertama dan 94,12% pada pertemuan kedua. Peningkatan hasil belajar, pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 71,7 meningkat menjadi 80,7 pada siklus II. Disamping itu, terjadi peningkatan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar yaitu siklus I 75% (18 orang siswa), meningkat menjadi 91,7% (22 orang siswa) pada siklus II.Kata kunci: model pembelajaran kooperatif tipe TGT; hasil belajarPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKnPADA SISWA KELAS IV SDN 1 WALASIHO
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MID MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGRIKU SISWA KELAS IV SDN 17 KENDARI Awwal, Wa Ode Lirnawati; Rusmin, Lisnawati; Hasan, Sakka
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v4i2.20357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meingkatkan hasil belajar siswa pada Tema Indah Keberagaman di Negeriku  kelas IV SD Negeri 17 Kendari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020 di SD Negeri 17 Kendari dengan jumlah siswa 20 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus (dua), setiap siklus terdiri 2 (dua) pertemuan. Faktor yang diteliti adalah hasil belajar siswa, kemampuan mengajar guru dan aktivitas belajar siswa. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi, tes siklus dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada siklus I terdapat 14 dari 20 siswa yang telah mencapai persentase ketuntasan klasikal sebesar 70% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 71,95, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu terdapat 17 dari 20 siswa telah mencapai persentase ketuntasan sebesar 85% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 81,25.Kata kunci: Model Pembelajaran, Mind Mapping; Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 3 TIWORO TENGAH Wardani, Putu Eka Santi; Rusmin, Lisnawati; Hasan, Sakka
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v3i1.23558

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, penyebab rendahnya hasil belajar siswa salah satunya kurang efektifnya cara guru yang lebih dominan menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru dan buku saja, sehingga proses pembelajaran kurang aktif dan cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) kelas V SD Negeri 3 Tiworo Tengah. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 3 Tiworo Tengah yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Prosedur penelitian yaitu : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan evaluasi, (4) refleksi. Hasil analisis penelitian pada siklus I terdapat persentase ketuntasan sebesar 55% dengan nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I yaitu 65,87 dan pada siklus II  persentase ketuntasan meningkat menjadi 85% dengan  nilai rata-rata siswa pada siklus II yaitu 81. Berdasarkan data tersebut, dapat simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 7 peristiwa dalam kehidupan kelas V SD Negeri 3 Tiworo Tengah, setelah melihat hasil penelitian diharapkan dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menjadi lebih baik lagi kedepannya sehingga meningkatkan aktivitas dan kualitas pembelajaran di masa mendatang.Kata Kunci: Model Pembelajaran; Problem Based Learning; Hasil Belajar
Online learning and its problems in the Covid-19 emergency period Rimba Hamid; Izlan Sentryo; Sakka Hasan
Jurnal Prima Edukasia Vol 8, No 1: January 2020
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v8i1.32165

Abstract

This study aims to obtain an in-depth overview of (1) the distribution of students at the Department of PGSD FKIP UHO based on domicile in implementing online learning during the Covid-19 period; (2) infrastructure support for the effectiveness of online learning in the Covid-19 period; and (3) students' perceptions about online learning conducted by lecturers of the Department of PGSD FKIP UHO during Covid-19. This research was conducted in May 2020, which was included in the descriptive study, by conducting a survey of students at the Department of PGSD FKIP UHO, which was spread across all districts/cities in Southeast Sulawesi and other regions. Data collection techniques using open and closed questionnaires, with the research subjects of the class of 2017, 2018 and 2019 students who filled 316 questionnaires online from the link sent. Data obtained from students in the form of qualitative and quantitative raw data collected online and converted in Excel format. The data was processed based on the focus of this study. Based on the results of the processed data, an in-depth descriptive quantitative and qualitative analysis is carried out. The results of the study showed that: (1) Students of the Department of PGSD FKIP UHO in the online learning process were concentrated in 3 main districts/cities, namely Kendari City, Muna Regency, and Konawe Selatan Regency; (2) The main supporting factors for the effectiveness of online learning in the Covid-19 period were the carrying capacity of network access and the ability of devices to access the internet; (3) Students perceive that the implementation of online learning during the Covid-19 period has not been fully effective.
APAKAH MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MIND MAPPING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ? I Ketut Suardika; Abindarda Abindarda; Sakka Hasan
JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2: Oktober 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jrpd.v3i2.4073

Abstract

Mind mapping is essential in shaping students' ability to think. In mind mapping, students are allowing sharing the thoughts they have learned into diagrams or patterns. The purpose of this study is to provide information about the feasibility of learning with a mind mapping model. In addition, this study will explain how the mind mapping learning model can improve student learning outcomes, especially elementary school students. This study uses a Classroom Action Research (CAR) design which divides the implementation phase into two cycles. The research location is located in the 96 Elementary School in Kendari City with the research subject of class Vb. Topic subjects used were "Beauty of Diversity In My Country". The research process using CAR which consists of planning, action, observation, evaluation, and reflection. The types of data generated are qualitative and quantitative, which are obtained through observation and tests of learning outcomes. The study reported that in the first cycle, there are 16 of the 23 students who have achieved the percentage of classical completeness or 69.57% with an average value of student learning outcomes is 75.88. Whereas in the second cycle there was an increase, namely there were 21 out of 23 students who had reached the percentage of completeness of learning or 91.30% with an average value of student learning outcomes was 87.43. These results identify that there is an increase in learning outcomes at each cycle by applying mind mapping in learning. Therefore, the use of mind mapping in learning, especially in elementary schools, is highly recommended to form student cognitive.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 88 KENDARI Fauziah, Fefti; Mansyur M.; La Rabani; Hasan, Sakka
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2022): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi dengan penggunaan media gambar seri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 88 Kendari. Data penelitian ini diperoleh dari tes, observasi guru, observasi siswa dan dokumentasi. Subjek penelitian ini siswa kelas IVa SD Negeri 88 Kendari yang berjumlah 32 orang yaitu 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) evaluasi, dan (5) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru siklus I pertemuan pertama sebesar 84,21% dan pertemuan kedua sebesar 89,74% sedangkan siklus II pertemuan pertama sebesar 94,73% dan pertemuan kedua sebesar 100%. Pada aktivitas siswa siklus I pertemuan pertama sebesar 77,77% dan pertemuan kedua sebesar 83,33% sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 88,88 dan pertemuan kedua sebesar 94,44%. Kemudian ketuntasan klasikal siswa dalam keterampilan menulis karangan narasi pada siklus I dari 32 siswa terdapat 15 siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 46,87% dengan nilai rata-rata 66,71. Sedangkan siklus II, terjadi peningkatan dari jumlah siswa 32 terdapat 27 siswa yang tuntas dengan persentase ketuntasan 84,37% dengan nilai rata-rata 75,93. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri 88 Kendari
ANALISIS SOAL PENILAIAN BERDASARKAN RANAH KOGNITIF TAKSONOMI BLOOM REVISI PADA TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU DI KELAS III Syari, Inggi Marcelia; Hasan, Sakka; Rusmin, Lisnawati; Arisanti, Wa Ode Lidya
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 3 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v6i3.17

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesesuaian soal penilaian yang dibuat oleh guru dengan ranah kognitif taksonomi Bloom revisi. Jenis dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas III. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi yang berupalembar soal penilian harian. Hasil analisis penelitian soal penilaian yang dibuatoleh guru pada tema 4 kewajiban dan hakku dikelas III memuat tingkat kognitif mengingat (C1), memahami (C2) dan mengaplikasikan(C3). Persentase jumlah soal pada tingkat kognitif mengingat (C1) dan memahami (C3) untuk subtema 1 sampai dengan subtema 4 hanyaberkisar pada 20%-30% saja. Tidak ada ditemukan soal pada tingkat kognitifmenganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Tidak adanya soal-soalpada level C4 , C5 dan C6 karena soal penilaian dibuat khusus untuk kelas rendah. Dapat disimpulkan bahwa soal penilaian harian yang dibuat oleh guru pada tema 4 kewajiban dan hakku di kelas III sesuai dengan ranah kognitif taksonomi Bloom revisi tingkat kognitif mengingat (C1), memahami (C2)dan mengaplikasikan (C3).
PENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS VA Harla; La Rabani; Mansyur M.; Hasan, Sakka
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 3 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v6i3.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa dengan penerapan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang prosedurnya meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas Va SD Negeri 85 Kendari yang terdiri dari 35 orang siswa, laki-laki 14 orang dan perempuan 21 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I keterampilan berbicara siswa mencapai ketuntasaan klasikal sebanyak 57,14% dengan nilai rata-rata 69,64. Sedangkan pada siklus II keterampilan berbicara siswa mencapai ketuntasan klasikal sebanyak 88,57% dengan nilai rata-rata 83,09. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 85 Kendari.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA KELAS V SD NEGERI 26 KENDARI Syahbana, Abdul Kadir; Suardika, I Ketut; Hasan, Sakka
Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2023): Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Jurusan PGSD FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jobpgsd.v7i1.26

Abstract

Tujuan menerapkan model PBL demi peningkatan hasil belajarnya siswa Tema 6 Panas dan Perpindahannya Kelas V SDN 26 Kendari. Jenis penelitiannya PTK dimana langkahnya dimulai perencanaan, pelaksaan tindakan, observasi, serta refleksi. Subyek diteliti guru serta siswanya kelas V SDN 26 Kendari. Datanya dikumpulkan melalui lembar observasi gurunya juga siswanya serta tes siklus. Secara klasikal persentase siswanya tuntas siklus I 6 orang sekitar 18% 6, peningkatan siklus II persentase siswanya tuntas siklus II 30 orang sekitar 89%. Maka, kesimpulannya penerapan model PBL membuat hasil belajarnya siswa Tema 6 Panas dan Perpindahannya meningkat.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 RUKUWA Rahmi Maimun Zilla; Hasan, Sakka; Rusmin, Lisnawati
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick pada tema 7 indahnya keragaman di negeriku SD Negeri 1 Rukuwa Kabupaten Wakatobi. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Rukuwa Kabupaten Wakatobi yang berjumlah 21 orang. Penelitian ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Talking Stick. Prosedur penelitian yaitu : (1) Perencanaan, (2) pelaksanaan (3) observasi dan evaluasi, (4) refleksi. Hasil analisis penelitian pada siklus I terdapat persentase ketuntasan 38,09% atau 8 orang siswa dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa 59,04 dan pada siklus II persentase ketuntasan meningkat menjadi 90,47% atau 19 orang siswa dengan nilai rata-rata siswa pada siklus II yaitu 80,47. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada tema 7 indahnya keragaman di negeriku di SD Negeri 1 Rukuwa Kabupaten Wakatobi, setelah melihat hasil penelitia diharapkan dengan penerapan model pembelajaran Talking Stick menjadi lebih baik lagi ke depannya.
Co-Authors Abindarda Abindarda Agus Sugiarto Andri Estining Sejati Arihi, La Ode Safiun Awwal, Wa Ode Lirnawati Fauziah, Fefti Harla Hikma Hikma, Hikma I Ketut Suardika I Ketut Suardika Izlan Sentryo Karim, Ahmad Tarmizi Abdul La Harudu La Ode Nursalam, La Ode La Rabani Mansyur M. Mbona, Wa Ode Yuyun Megawati - Musnianingsi, Musnianingsi Nurwahida Nurwahida, Nurwahida Rademan, Rademan Rahmi Maimun Zilla Rimba Hamid Rusmin, Lisnawati S. Syarifuddin Saputra, Andri Restu Sari, Retno Dewi Satriani Sentryo, Izlan Sitti Kasmiati Suheyani, Suheyani Syahbana, Abdul Kadir Syari, Inggi Marcelia Upe, Indo Wa Ode Lidya Arisanti, Wa Ode Lidya Wardani, Putu Eka Santi