Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Hijai - Journal on Arabic Language and Literature AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Journal of Arabic Literature (Jali) Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lugawiyyat Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Afshaha: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Lahjatuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ARKHAS: Journal of Arabic Language Teaching Al-Wasil: Journal of Arabic Education Journal of Language Intelligence and Culture Critical Review of English-Arabic World Journal Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Maturedy, Faris
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Pendekatan “Deep Learning” dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab: Studi Naratif pada Pembelajaran Nahwu dengan Metode Al Bidayah Maturedy, Faris
Al-Wasil Vol. 3 No. 2 (2025): December
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/alwasil.v3i2.6826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelejaran gramatika bahasa Arab dengan metode Al Bidayah ditinjau dengan pengalaman dalam pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning). Penelitian melibatkan 5 informan dari kalangan siswa kelas 9 dan guru mata pelajaran nahwu di lingkungan SMP Muhammadiyah 4 Tanggul. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan model studi naratif. Proses penghimpunan data dilakukan dengan observasi partisipatif, wawancara dan dokumentasi. Observasi partisipatif dan wawancara bertujuan untuk memperoleh informasi terkait kondisi dan situasi selama berlangsungnya aktifitas pembelajaran. Kedua data tersebut diperkuat dengan data yang diperoleh melalui proses dokumentasi. Selanjutnya peneliti menggunakan triangulasi teknik dan focus grup discussion. Data yang terkumpul dianalisis dengan model Miles & Huberman yang terdiri dari 3 tahap. Yaitu, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah pengalaman memahami terimplementasikan dalam penyampaian materi nahwu oleh guru kepada siswa untuk sehingga siswa dapat membangun pemahamannya melalui konsep tersebut; pengalaman mengaplikasi terimplementasikan dalam aktiftias tanya jawab antara guru dan siswa dengan kalimat yang beragam. Siswa mengaplikasikan wawasan dalam konteks kalimat yang beragam; Pengalaman merefleksi terimplementasi dalam aktifitas penguatan oleh guru dan tanya jawab antar siswa dengan strategi tutor sebaya dengan tujuan siswa dapat saling berkolaborasi dengan saling bertukar pehamaman terkait materi nahwu yang telah diajarkan.
Co-Authors Abdullah, Ahmad Hafidz Abicandra, Muhammad Nidom Hamami Agustina, Sita Yulia Ahmad Nahid Mashury Aliyah, Siti Alfi Amirul Mukminin Ashfiya, Zaimatil Baharun, Segaf Haddad, Faishol Haqiqi, Maulana Syahdan Hidayatin, Alifatul Khoiriyah, Amilatul M. Solehudin Maimunah, Iffat Masruroh, Dewi Mirwan Akhmad Taufiq Mohammed Jassim Mohammed Rady Nabila Nailil Amalia Najwa, Nafisatin Nur Hanifansyah Nur Yusrin Hidayanti, Primasti Primasti Nur Yusrin Hidayanti Sutrisno, Nina Wildana Wargadinata Zinatul Hamidah, Noor