Garuda - Garba Rujukan Digital

Comparison of Effect Size Independent and Disciplined Charcter on Studentsâ€™ Mathematics Success in Elementary Schools Manaf, Abdul; Natsir, Siti Rahmalia; Sukmawati, Dina
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 7, No 2 (2022): JME
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v7i2.1814

Character values are very important to be instilled in elementary school students. There have been many studies that reveal the value of independent character and discipline related to the success of students' mathematics learning, so this study aims to compare the effect size of the value of independent and disciplined character on the success of learning mathematics at the elementary school level. Types of meta-analysis research. A total of 18 artifacts that were used as data were obtained through a Google Scholar search using predetermined keywords. Data analysis using the help of JASP 0.14.1.0 application. The results of the study obtained an effect size of independent character values (0.43) with a moderate effect category. Effect size discipline character value (0.69) with sufficient effect category. The effect size of the discipline character value is greater than the independent character value. The results of this study have shown that the value of the character of discipline at the elementary school level is more developed and entrenched than the value of independent character. These two character values have a positive and significant relationship in increasing students' success in learning mathematics at the elementary school level.

Dampak Merdeka Belajar Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar di Kota Baubau Rahmalia Natsir, Siti; Samritin; Suarti
TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Taksonomi Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak Merdeka belajar terhadap kemampuan numerasi siswa di Sekolah Dasar kota Baubau ditinjau dari segi proses pembelajaran matematika menggunakan kontek lingkungan siswa. Peneliti mengidentifikasi dampak Merdeka belajar khususnya pada proses pembelajaran matematika terhadap kemampuan numerasi siswa Sekolah Dasar di kota Baubau Tahun Ajaran 2023/2024, selama dua bulan yaitu (juni 2024-juli 2024) melalui wawancara, observasi dan catatan lapangan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa di dua Sekolah Dasar kota Baubau, satu sekolah berasal dari sekolah Penggerak dan satu sekolah bukan merupakan sekolah penggerak. Objek penelitian ini adalah kurikulum Merdeka belajar khususnya pada proses pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan numerasi yang dianalisis dari hasil wawancara dan observasi langsung. Kemampuan numerasi dianalisis dari hasil kerja siswa pada soal matematika berbasis masalah yang diberikan guru. Analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Kurikulum Merdeka belajar memiliki dampak yang baik dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Potensi yang baik ini bergantung pada beberapa faktor sepeti kemampuan guru dalam menggunakan model pembelajaran yang menenkankan pada kemampuan pemecahan masalah matematika, keterampilan guru dalam penggunaan teknologi, dan kemampuan guru dalam mengaitkan permasalahan dengan dunia nyata. Siswa juga perlu dibiasakan untuk menyelesaikan masalah dimulai dari menemukan konsep dari permasalahan yang diberikan, prinsip, menentukan pemodelan dan penyelesaian permasalahan sampai pada penentuan Kesimpulan.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR: STUDI DESKRIPTIF PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM KERANGKA KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Natsir, Siti Rahmalia
Journal of Innovation Research and Knowledge Vol. 4 No. 9: Februari 2025
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jirk.v4i9.9909

The independent curriculum is still in the stage of adjustment and implementation in schools. The discourse on changing the independent curriculum to a deep learning approach is a challenge for schools that are in the adjustment stage with the independent curriculum. Currently, schools need to quickly evaluate the implementation of the independent curriculum in order to face the deep learning approach. This research aims to find out the application of mathematics learning in the independent learning curriculum and to find out the deep learning approach within the framework of the independent learning curriculum in the application of mathematics learning in elementary schools. The structure of the independent learning curriculum is intracurricular learning, co-curricular learning and extracurricular learning. The focus in this research is on intracurricular learning. This research method uses mixed methods where mixed methods are a form of triangulation. The instruments used are questionnaires and structured interviews. The results of the study explain that the implementation of Merdeka Curriculum in this school has been aligned with the principles of Deep Learning, which emphasises creativity, critical thinking, and the use of technology in the learning process

Comparison of Effect Size Independent and Disciplined Character on Students’ Mathematics Success in Elementary Schools Abdul Manaf; Siti Rahmalia Natsir; Dina Sukmawati
JME (Journal of Mathematics Education) Vol. 7 No. 2 (2022): JME
Publisher : USN Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v7i2.1814

Character values are very important to be instilled in elementary school students. There have been many studies that reveal the value of independent character and discipline related to the success of students' mathematics learning, so this study aims to compare the effect size of the value of independent and disciplined character on the success of learning mathematics at the elementary school level. Types of meta-analysis research. A total of 18 artifacts that were used as data were obtained through a Google Scholar search using predetermined keywords. Data analysis using the help of JASP 0.14.1.0 application. The results of the study obtained an effect size of independent character values (0.43) with a moderate effect category. Effect size discipline character value (0.69) with sufficient effect category. The effect size of the discipline character value is greater than the independent character value. The results of this study have shown that the value of the character of discipline at the elementary school level is more developed and entrenched than the value of independent character. These two character values have a positive and significant relationship in increasing students' success in learning mathematics at the elementary school level

Nilai Karakter Kemandirian Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD (Meta-Analysis Fixed Effect Model) Manaf, Abdul; Natsir, Siti Rahmalia
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v9i2.13881

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada apa dengan nilai karakter kemandirian terhadap prestasi belajar matematika siswa SD. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan meta-analisis korelasi. Penetapan kriteria inklusi untuk memudahkan pencarian studi pada tahap selanjutnya. Studi yang dikumpulkan dalam pencarian awal kemudian diperiksa dan dinilai menggunakan kriteria inklusi yang ditetapkan. Tahap pengumpulan studi yang relevan menggunakan database online seperti Google Scholar, ERIC, Elsevier, SAGE, dan Springer Link. Kata kunci digunakan untuk memudahkan dalam pencarian literatur yang relevan. Dari hasil pencarian berdasarkan kriteria yang ditentukan, dikumpulkan 8 studi primer dari 278 studi pencarian awal. Analisis data dalam penelitian meta analisis ini dianalisis menggunakan aplikasi JASP 0.16.3. Hasil analisis dengan menggunakan pendekatan fixed effect diperoleh ukuran efek keseluruhan sebesar (d = 0,411; p < 0,05), ukuran efek ini berada pada kategori efek sedang. Dapat disimpulkan bahwa nilai karakter kemandirian memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa SD. Temuan meta-analisis ini menunjukkan konsistensi publikasi hasil penelitian terkait pengaruh variabel nilai karakter kemandirian terhadap prestasi belajar matematika siswa SD.

Optimalisasi Kemampuan Perkalian Siswa Sekolah Dasar melalui Inovasi Permainan Kartu Domino Edukatif Anisa Rizkayati; Eka Rosmitha Sari; Onde, Mitrakasih La Ode; Natsir, Siti Rahmalia; Kamarudin; Manan; Dinda Ramadhani Arlin; Wa Ode Zulhijah
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Seiring kemajuan teknologi, pendidikan matematika di Indonesia khususnya pada tingkat Sekolah Dasar memerlukan inovasi untuk mengatasi kesulitan memahami materi perkalian. Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan pemahaman, keterampilan, dan motivasi belajar matematika siswa SD melalui penggunaan media pembelajaran inovatif yaitu permainan kartu domino edukatif. Kegiatan ini dilakukan oleh dosen dan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Buton di Kelurahan Lanto, Kecamatan Batupoaro, Kota Baubau. Metode yang diterapkan terdiri dari tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, siswa diperkenalkan dengan kartu domino edukatif yang dirancang untuk membantu memahami konsep perkalian melalui permainan interaktif. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman materi perkalian, semua peserta yang sebelumnya kesulitan dapat menjawab pertanyaan dengan benar setelah mengikuti kegiatan. Untuk mengukur kemampuan peserta setelah kegiatan serta melihat perbedaan pemahaman atau kemampuan sebelum dan sesudah kegiatan menggunakan metode evaluasi kualitatif berupa wawancara dan diskusi kelompok. Kartu domino edukatif terbukti efektif meningkatkan partisipasi, memperkaya pengalaman belajar, serta menumbuhkan minat dan motivasi siswa dalam belajar matematika. Namun, kegiatan ini memiliki keterbatasan, seperti waktu adaptasi yang diperlukan dan jumlah media yang terbatas. Oleh karena itu, pelatihan untuk guru dan orang tua serta pengembangan media pembelajaran lain di masa depan sangat diperlukan untuk keberlanjutan dan perluasan penggunaan metode ini.

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search