Articles
<![CDATA[Motivasi Belajar Siswa Kelas XII IPS 2 SMAN 3 Jember melalui Bimbingan KelompokPendekatan REBT ]]>
<![CDATA[Yugo Tri Lestari, Salsabilla]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Karamoy, Yurike Kinanthy]]>
<![CDATA[ Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 6 No 2 (2023): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56013/jcbkp.v6i2.2371
<![CDATA[This research aims to "increase the learning motivation of class XI IPS 2 students through providing group guidance services using the REBT approach at SMAN 3 Jember". This research uses a Guidance and Counseling Action Research (PTBK) study to determine the increase in learning motivation after receiving Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) approach group guidance services. This type of research uses qualitative research which relies on guidance and counseling action research which is carried out in 2 cycles and in each cycle there are three meetings. The data collection method used was observation, questionnaires and interviews with a sample of 5 members. Based on the results of the pre-cycle data, the low percentage was found to be 41% in the low category, after the first cycle of action it was found that 45% were still in the medium category, and in cycle II it increased to 80% in the high category. The conclusion is that providing REBT approach group guidance services can increase the learning motivation of class XI IPS 2 students at SMAN 3 Jember. It is hoped that further research will become reference material or research sources in developing study Keywords: Learning Motivation; REBT approach Group Guidance]]>
<![CDATA[PENGARUH KONSELING KEOMPOK TEKNIK REFRAMING TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS X SMK SUNAN AMPEL TAHUN AJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Safitri, Liana]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia Vol 10, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31602/jmbkan.v10i3.13909
<![CDATA[The diverse learning behavior of students certainly affects the success rate obtained. Good learning behavior can be realized if students are aware of their responsibilities as a student. When students are motivated to learn, it often stops at the cognitive level, so when it comes to concrete action, the student often does the opposite. That is, students tend to postpone what is usually done at that time for various reasons so that the time they have is not managed properly. A behavior that is carried out repeatedly deliberately in starting and completing tasks related to the academic field and can be seen as a habit that causes discomfort, this phenomenon is called academic procrastination. 21 out of 33 grade X students of SMK Sunan Ampel experienced a high level of procrastination. The study aims to determine the effect of group counseling with reframing techniques on the academic procrastination of grade X students of SMK Sunan Ampel. Research is a type of quantitative research using the experimental method of one group pre-test pos-test design. The sample used in the study was 6 students who had a high level of academic procracination based on questionnaires. In research using questionnaires as a data collection method and data was analyzed using the SPSS application with the paired samples test formula. The results showed that there was an influence of group counseling with reframing techniques on the academic procrastination of grade X students of SMK Sunan Ampel.]]>
<![CDATA[THE INFLUENCE OF GROUP GUIDANCE SERVICES SYMBOLIC MODELING TECHNIQUE ON CAREER PLANNING OF STUDENTS IN CLASS VII JUNIOR HIGH SCHOOL SABRANG AMBULU ]]>
<![CDATA[Karamoy, Yurike Kinanthy]]>;
<![CDATA[Permadani, Andico Adi]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) Vol. 8 No. 1 (2024): Volume 08 Number 1, May 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/bikotetik.v8n01.p1-9
<![CDATA[Experimental research was conducted to determine the effect of using symbolic modeling by providing Guidance Group services related to student career planning. This study used a quantitative approach as a pre-experiment using a one group pre-test post-test design model. The subjects investigated were 65 grade VII students of JHS Sabrang Ambulu, who were divided into two study groups. Purposive sampling is a sample preparation technique that uses questionnaire criteria based on class intervals. The data collection method uses questionnaires or questionnaires that are adjusted based on career planning indicators. The results of Wilcoxon's hypothesis analysis show that there is a difference between the pre- and post-test results with a significance level of 0.005 (Asymp.Sig.(2-tailed) < 0.05), meaning (Ha) true and (Ho) false. This shows that there is a significant change in career planning after being given symbolic modeling services.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Resiliensi Akademik dengan Konseling Kelompok Teknik Cognitive Restructuring ]]>
<![CDATA[Anggraini, Yunita]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 10, No 2 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31602/jbkr.v10i2.16115
<![CDATA[Students with low academic resilience are often influenced by factors such as belief in their abilities, ability to manage academic tasks, anxiety, and completing various academic demands. Preliminary studies show that students' academic resilience tends to be low, so they need help to increase their resilience in facing academic challenges. This research aims to examine increasing academic resilience through cognitive restructuring techniques in group counseling services at SMPN 02 Silo. The research design used was qualitative with a Guidance and Counseling Action Research (PTBK) approach. The research sample consisted of 6 students selected using purposive sampling from 152 students. Data was collected using a questionnaire to measure the level of academic resilience before and after the intervention. The results showed that more than 75% of the sample experienced a significant increase in their academic resilience. These findings indicate that cognitive restructuring-based group counseling services can improve students' academic resilience. This research suggests that similar programs be implemented in other schools to test the generalizability of the findings and explore other factors that may influence students' academic resilience, such as social support and environmental influences.____________________________________________________________Siswa dengan resiliensi akademik yang rendah sering kali dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti keyakinan terhadap kemampuan diri, kemampuan mengelola tugas akademik, kecemasan, dan penyelesaian berbagai tuntutan akademik. Studi pendahuluan menunjukkan bahwa resiliensi akademik siswa cenderung rendah, sehingga mereka memerlukan bantuan untuk meningkatkan ketahanan dalam menghadapi tantangan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan resiliensi akademik melalui teknik cognitive restructuring dalam layanan konseling kelompok di SMPN 02 Silo. Desain penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Sampel penelitian terdiri dari 6 siswa yang dipilih menggunakan purposive sampling dari total 152 siswa. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner untuk mengukur tingkat resiliensi akademik sebelum dan setelah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 75% sampel mengalami peningkatan yang signifikan dalam resiliensi akademik mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok berbasis restrukturisasi kognitif dapat secara efektif meningkatkan ketahanan akademik siswa. Penelitian ini menyarankan agar program serupa diterapkan di sekolah-sekolah lain untuk menguji generalisasi temuan, serta untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi resiliensi akademik siswa, seperti dukungan sosial dan pengaruh lingkungan. ]]>
<![CDATA[PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMPN 1 PAKUSARI JEMBER ]]>
<![CDATA[Nurmaulida, Nurmaulida]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.551-557
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok teknik diskusi terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa pre-eksperimen dengan model one group pre-test post-test design. Subjek yang diteliti adalah kelas VIII E SMPN 1 Pakusari Jember sebanyak 36 siswa dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling yang menggunakan kriteria angket berdasarkan interval kelas. Hasil analisi menggunakan uji t menunjukkan bahwa ketidak samaan antara hasil pre-test dan post-test dengan taraf signifikansi 0,017 (Asymp.Sig.( 2- tailed) < 0,05), artinya (Ha) diterima dan (Ho) ditolak . Faktor yang dapat mempengaruhi kemandirian belajar terdapat dua faktor, faktor internal dan eksternal. Faktor yang berasal dar internal berupa psikologis dan fisiologis individu, sedangkan faktor external merupakan faktor yang dipengaruhi dari luar diri individu termasuk keluarga, masayarakat dan sekolah. Namun pada penelitian ini tidak mengungkan tentang faktor internal dan external yang terjadi oleh lingkungan keluargan dan masyarakat, dan hanya mengungkap faktor external yang disebabkan oleh sekolah, sehingga menjadi saran untuk penelitian selanjutnya untuk meneliti faktor tersebut.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN RESILIENSI AKADEMIK SISWA KELAS VIII SMPN 02 SILO JEMBER TAHUN AJARAN 2023-2024 ]]>
<![CDATA[Yani, Yayuk Nur Inda]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.518-526
<![CDATA[Proses pembelajaran ditingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan fase penting dalam perkembangan akademik siswa. Pada tahap ini, siswa dihadapkan pada berbagai tantangan akademik yang menuntut ketahanan atau resiliensi akademik untuk mampu mengatasi hambatan dan tetap berprestasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara self efficacy dengan resiliensi akademik siswa SMPN 02 Silo. Self efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas tertentu, sementara resiliensi akademik merujuk pada kemampuan siswa untuk bertahan dan bangkit dari kesulitan-kesulitan akademik. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII yang berjumlah 144 orang. Adapun sampel diambil dengan metode random sampling berdasarkan table krecjie and morgan. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan teknik korelasi product moment. Adapun instrumen yang digunakan adalah angket self efficacy dan angket resiliensi akademik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dengan resiliensi akademik siswa. Temuan ini menyatakan bahwa semakin tinggi tingkat self efficacy siswa, maka semakin tinggi pula tingkat resiliensi akademiknya. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi para pendidik dan konselor dalam upaya untuk terus meningkatkan self efficacy dan resiliensi akademik siswa melalui program-program intervensi yang tepat. ]]>
<![CDATA[UPAYA MENURUNKAN PERILAKU MEMBOLOS DENGAN KONSELING INDIVIDU TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF PADA SISWA ]]>
<![CDATA[Masturoh, Masturoh]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Ernawati, Siti]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 2 (2025): RISTEDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - FEBRUARI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i2.195-205
<![CDATA[Pendidikan memegang peran yang sangat krusial dalam membentuk generasi muda sebagai pilar masa depan suatu bangsa. Salah satu aspek kritis dalam pendidikan adalah perilaku membolos. Masalah perilaku membolos menjadi salah satu tantangan utama dalam mencapai tujuan pendidikan yang optimal. Perilaku membolos dapat mempengaruhi pencapaian akademis siswa dan mengancam kelangsungan pendidikan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menurunkan perilaku membolos dengan konseling individu teknik reinforcement positif pada siswa kelas VIII C SMPN 2 Silo. Perilaku membolos merupakan perilaku siswa yang tidak hadir ke sekolah atau tidak mengikuti pembelajaran tanpa alasan yang jelas atau dengan alasan yang tidak dapat dipertanggungjawabkan. Sedangkan teknik reinforcement positif merupakan strategi yang diterapkan dengan memberikan imbalan atau ganjaran secara langsung setelah perilaku yang diinginkan terjadi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan dan konseling (PTBK) dengan responden yang diteliti sebanyak 3 siswa dari 21 siswa yang diambil secara purposive sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisa data dengan menggunakan triangulasi data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan treatment terdapat penurunan frekuensi membolos siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus 1 siswa mengalami penurunan dari kategori tinggi ke kategori sedang. Pada siklus 2 siswa juga mengalami penurunan dari kategori sedang ke kategori rendah. Dengan demikian diperoleh kesimpulan, berdasarkan hasil dari penelitian tersebut, pemberian konseling individu teknik reinforcement positif dapat menurunkan perilaku membolos siswa kelas VIII C SMPN 2 Silo tahun ajaran 2023/2024. ]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Resiliensi Akademik dengan Konseling Kelompok Teknik Cognitive Restructuring ]]>
<![CDATA[Anggraini, Yunita]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 10, No 2 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31602/jbkr.v10i2.16115
<![CDATA[Students with low academic resilience are often influenced by factors such as belief in their abilities, ability to manage academic tasks, anxiety, and completing various academic demands. Preliminary studies show that students' academic resilience tends to be low, so they need help to increase their resilience in facing academic challenges. This research aims to examine increasing academic resilience through cognitive restructuring techniques in group counseling services at SMPN 02 Silo. The research design used was qualitative with a Guidance and Counseling Action Research (PTBK) approach. The research sample consisted of 6 students selected using purposive sampling from 152 students. Data was collected using a questionnaire to measure the level of academic resilience before and after the intervention. The results showed that more than 75% of the sample experienced a significant increase in their academic resilience. These findings indicate that cognitive restructuring-based group counseling services can improve students' academic resilience. This research suggests that similar programs be implemented in other schools to test the generalizability of the findings and explore other factors that may influence students' academic resilience, such as social support and environmental influences.____________________________________________________________Siswa dengan resiliensi akademik yang rendah sering kali dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti keyakinan terhadap kemampuan diri, kemampuan mengelola tugas akademik, kecemasan, dan penyelesaian berbagai tuntutan akademik. Studi pendahuluan menunjukkan bahwa resiliensi akademik siswa cenderung rendah, sehingga mereka memerlukan bantuan untuk meningkatkan ketahanan dalam menghadapi tantangan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan resiliensi akademik melalui teknik cognitive restructuring dalam layanan konseling kelompok di SMPN 02 Silo. Desain penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Sampel penelitian terdiri dari 6 siswa yang dipilih menggunakan purposive sampling dari total 152 siswa. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner untuk mengukur tingkat resiliensi akademik sebelum dan setelah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 75% sampel mengalami peningkatan yang signifikan dalam resiliensi akademik mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok berbasis restrukturisasi kognitif dapat secara efektif meningkatkan ketahanan akademik siswa. Penelitian ini menyarankan agar program serupa diterapkan di sekolah-sekolah lain untuk menguji generalisasi temuan, serta untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi resiliensi akademik siswa, seperti dukungan sosial dan pengaruh lingkungan. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Cognitive Restructuring terhadap Self-Esteem Siswa ]]>
<![CDATA[Rosidah, Lisa Lailatur]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Nur Budiono, Arifin]]>
<![CDATA[ JKI (Jurnal Konseling Indonesia) Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Konseling Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jki.v10i1.11188
<![CDATA[This study aims to examine the effect of group counseling using cognitive restructuring techniques on the self-esteem of 7th-grade students in class VII C at SMPN 02. The method employed in this research is quantitative, utilizing an experimental design, specifically the one-group pretest-posttest design. The population under study consists of 30 students from class VII C, with 6 students selected as the sample through purposive sampling. The instrument used is a self-esteem questionnaire for middle school students. The results showed that the t-value was greater than the t-table (34.5824 > 2.13185), thus the alternative hypothesis (Ha) is accepted, and the null hypothesis (Ho) is rejected. Therefore, the conclusion drawn from this study is that group counseling using cognitive restructuring techniques has an effect on students' self-esteem. It is hoped that this research will provide a positive contribution to the development of knowledge, particularly in the field of education, especially within the realm of guidance and counseling, in efforts to improve the quality of students, and serve as a reference for further research, thereby providing a foundation for future studies.]]>
<![CDATA[Upaya Menurunkan Burnout Belajar Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Pada Siswa ]]>
<![CDATA[Sofia Wulandari, Ewin Eka]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Kinanthy Karamoy, Yurike]]>
<![CDATA[ JKI (Jurnal Konseling Indonesia) Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Konseling Indonesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21067/jki.v10i1.11683
<![CDATA[This study aims to determine the reduction of academic burnout through role-playing techniques among students at SMPN 02 Silo. This research is a counseling guidance action research. The subjects of the study were all seventh-grade students at SMPN 02 Silo, totaling 177 students, with 6 students selected through purposive sampling as the sample. Data collection was conducted using questionnaires. The results showed that 84% successfully exceeded the success indicators, with the sample experiencing a significant decrease in academic burnout. These findings indicate that group counseling services using role-playing techniques can effectively reduce academic burnout among students at SMPN 02 Silo. This study recommends that similar programs be implemented in other schools to test the generalizability of the findings and to explore other factors that may influence student academic burnout, such as social support and environmental influences. Thus, it can be concluded that group counseling with role-playing techniques can reduce students’ academic burnout.]]>
