Articles
<![CDATA[PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP SELF ESTEEM SISWA ]]>
<![CDATA[Andriyani, Ana]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/je.v11i1.27140
<![CDATA[Abstract: To improve self esteem, researchers here chose to use guidance groups. Guidance and group services can be used as one of the services provided to students. This study aims to examine group guidance services with sociodrama techniques in improving self-esteem of students in class X AKL 2 SMK IBU Pakusari Jember. The type of research used is quantitative research with experimental methods designed using one group pretest-posttest. The samples in this study were students with low self-esteem selected by purposive sampling technique. The data collection method used a questionnaire regarding students' self-esteem. The data analysis technique used is non-parametric statistics with the sign test or Wilcoxon test. Based on the results of the T Test test with the help of SPSS, it is known that the sig value (2-tailed) is 0.054, which means it is smaller than 0.05 based on the existing provisions if the sig value is 0.00 <0.05, it can be concluded that there are differences before and after treatment and there is an effect of providing sociodrama techniques on the self-esteem of students in class X AKL 2 SMK IBU Pakusari Jember in the 2021/2022 academic year. This can be seen from the t count (0.54) < t table (0.05) which means that H0 is rejected and Ha is accepted, it can be concluded that there is a significant difference between the pretest and posttest. Keywords: Self Esteem; Guidance group; Sociodrama. Abstrak: Dalam meningkatkan self esteem peneliti disini memilih menggunakan bimbingan kelompok. Layanan bimbingan dan kelompok dapat digunakan sebagai salah satu pemberian bantuan yang diberikan kepada siswa . ini bertujuan untuk menguji layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan harga diri siswa kelas X AKL 2 SMK IBU Pakusari Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen yang didesain dengan menggunakan one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa dengan harga diri rendah yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket mengenai harga diri siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik non-parametrik dengan uji tanda atau Wilcoxon test. Berdasarkan hasil uji T Test dengan bantuan SPSS diketahui nilai sig (2-tailed) sebesar 0,054 yang berarti lebih kecil dari 0,05 bedasarkan ketentuan yang sudah ada jika nilai sig 0,00 < 0,05 maka dapat disimulkan bahwa terdapat perbedaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dan ada pengaruh pemberian teknik sosiodrama terhadap self esteem siswa kelas X AKL 2 SMK IBU Pakusari Jember tahun ajaran 2021/2022. Hal tersebut dilihat dari t hitung (0,54) < t tabel (0.05) yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest. Kata Kunci: Self Esteem; Bimbingan kelompok; Sosiodrama.]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP VERBAL BULLYING SISWA KELAS VII SMPN 1 PAKUSARI JEMBER ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.578-585
<![CDATA[Pendidikan merupakan proses sistematis yang melibatkan pengajaran dan pembelajaran dengan bertujuan untukmeningkatkan pengetahuan,keterampilan,nilai-nilai,dan pemahaman padatingkatindividu. Verbal bullying adalah perilaku kekerasan secara verbal yang dilakukan secara berulang-ulang oleh satu individu atau sekelompok individu terhadap individu lainnya dengan tujuan untuk menyakiti korban. Peneliti melakukan observasi di kelas VII SMPN 1 Pakusari dan diperoleh data sekitar 90% menunjukkan siswa menjadi korban verbal bullying dengan kategori tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Verbal Bullying. Jenis penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan menggunakan desaign pretest postest desaign. Berdasarkan hasil penelitian, sebelum perlakuan persentase korban verbal bullying berada pada kategori tinggi yaitu berada di skor 75-89.Sedangkan hasil postest setelah perlakuan berada di kategori sedang, rendah, dan sangat rendah yaitu berada di skor antara 37-66. Hal tersebut membuktikan adanya pengaruh yang signifikan terhadap korban verbal bullying melalui layanan bimbingan kelompok teknik role playing]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Kelompok Tkenik Problem Solving terhadap Pemiliihan Studi Lanjut ]]>
<![CDATA[Hasan, Muhammad Zaenul]]>;
<![CDATA[Karamoy, Yurike Kinanthy]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 7 No 2 (2024): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56013/jcbkp.v7i2.2749
<![CDATA[Choosing the level of education after completing junior high school is a crucial decision for grade IX students that will affect their future. However, many students feel confused or unsure. According to what happened at MTS Bustanul Ulum Panti, it shows that there are 5 students who have not been able to determine their further studies. The purpose of this study is to determine the influence of group guidance on the selection of further studies. This study uses a quantitative approach to the One Group Pretest Posttest experimental study. The results showed that the average score before the intervention was 71.00, while the average score after the intervention was 96.00. The significance result (two-sided) yields a value of 0.000. If the calculated t-value exceeds the t-value of the table or the significance value is below 0.05, then an alternative hypothesis (Ha) is accepted which indicates an influence. On the other hand, if the calculated t-value is less than the t-value of the table or the significance value is greater than 0.05, then the null hypothesis (Ho) is rejected and has no effect. The null hypothesis was rejected because the significance value (two-sided) was less than 0.05, meaning that there was a significant difference in the mean results before and after. Thus, a conclusion was obtained: The influence of group guidance of problem solving techniques on the selection of further studies of students]]>
<![CDATA[Penerapan Konseling Kelompok Teknik Self Management untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Datang ke Sekolah ]]>
<![CDATA[Irawan, Teguh]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Ernawati, Sitti]]>
<![CDATA[ Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Vol 7 No 2 (2024): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56013/jcbkp.v7i2.2895
<![CDATA[Study on the Use of Self-Management Strategies in Group Counseling to Reduce Late Arrival Behavior for Class XI BIMA SMA Students: 10 students out of 36 were chosen at random to serve as the sample for this research. Tests, interviews, and observation are used as data collection techniques. and data reduction, data display, and conclusion-drawing using the Miles & Huberman methodology. Of the 10 research subjects, it can be said that all subjects experienced a significant decrease in the overall score obtained by students in pre-research of 850 in the High category, then experienced a decrease to 662 in the Medium category in cycle I, and in cycle II again experienced a good decrease. obtained 422 into the Low category. So from the score obtained, the ten research subjects from pre-research to cycle II above, showed 100% reaching or even exceeding the success indicator, namely 70%. And these outcomes show that using group counseling along with self-management strategies can effectively reduce the behavior of students arriving late to class.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS BIMBINGAN KLASIKAL BERBASIS CINEMA THERAPY DALAM MENINGKATKAN RESILIENSI AKADEMIK SISWA KELAS IX C MTS BUSTANUL ULUM PANTI TAHUN PELAJARAN 2023 ]]>
<![CDATA[Fatimah, Ela]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL-JUNI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i2.290-298
<![CDATA[Resiliensi akademik adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa untuk mempertahankan akademik di sekolah. Siswa yang resilien mampu bertahan dan mampu bangkit dari segala keadaan yang sedang ia alami. Berdasarkan pada data yang didapatkan melalui observasi dan wawancara kepada guru BK dan juga beberapa guru bidang studi lain, maka di dapati terdapat kelas yang memiliki resiliensi akademik yang rendah. Penelitian tentang Efektivitas Bimbingan Klasikal Berbasis Cinema therapy Dalam Meningkatkan Resiliensi Akademik Siswa Kelas IX C MTs Bustanul Ulum Panti Tahun Pelajaran 2023 dengan responden yang diteliti sebanyak 26 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling (dengan kriteria-kriteria tertentu), yaitu 1) Tercatat sebagai siswa kelas IX MTs Bustanul Ulum Panti tahun pelajaran 2023; dan 2) terindetifikasi sebagai kelas dengan siswa yang memiliki resiliensi akademik yang rendah berdasarkan pengukuran dengan skala resiliensi akademik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan desain pre-experimen (the one grup pre-test post test design). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan kuesioner (angket) tentang resiliensi akademik. Analisis data menggunakan rumus uji t dengan bantuan SPSS. Hasil dari uji t dengan alat bantu SPSS menyatakan bahwa, perhitungan nilai dari one sided-p sebesar 0,001 dan two sided-p sebesar 0,002. Dengan hasil tersebut maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara pre test dan post test dengan menggunakan teknik cinema therapy untuk meningkatkan resiliensi akademik siswa.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS KONSELING INDIVIDU TEKNIK EXPRESSIVE WRITING THERAPY DALAM MENINGKATKAN SELF ACCEPTANCE SISWA KELAS VIII A MTS BUSTANUL ULUM PANTI ]]>
<![CDATA[Jamaliyah, Latifatul]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Karamoy, Yurike Kinanthy]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 1 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JANUARI-MARET 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i1.26-31
<![CDATA[Self acceptance merupakan salah satu aspek yang sangat dibutuhkan oleh setiap siswa terutama dalam proses aktualisasi dirinya. Peneliti melakukan penelitian awal menggunakan metode angket di kelas VIII A MTs Bustanul Ulum Panti dan diperoleh data bahwa sekitar 15 siswa memiliki tingkat self acceptance tinggi, 9 siswa memiliki tingkat self acceptance sedang, dan 2 siswa memiliki tingkat self acceptance rendah yang selanjutnya 2 siswa ini menjadi sampel pada penelitian ini. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Efektivitas Konseling Individu Teknik Expressive writing therapy Dalam Meningkatkan Self acceptance Siswa VIII A MTs Bustanul Ulum Panti. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Prosedur yang digunakan yaitu pengukuran yang dilakukan dua kali pada pretest dan posttest menggunakan angket. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata pretest dari sampel penelitian yaitu 45.80. Sedangkan pada posttest nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 80.00. Hal tersebut membuktikan bahwa self acceptance siswa dapat meningkat dengan memberikan konseling individu teknik expressive writing therapy.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DALAM BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP PGRI KESILIR TAHUN AJARAN 2022 - 2023 ]]>
<![CDATA[Mas’ud, Riyan Nasruddin]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[K., Yurike Kinanthy]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL-JUNI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i2.193-201
<![CDATA[Berdasarkan hasil penelitian awal di SMP PGRI Kesilir siswa-siswi menunjukkan kedisiplinan dalam belajar yang rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kedisplinan dalam belajar dapat menggunakan beberapa cara yang efektif, salah satunya dengan pemberian layanan bimbingan kelompok. Dalam penelitian ini, peneliti akan memberikan layanan bimbingan kelompok yang merupakan salah satu layanan dari bimbingan konseling. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hasil peningkatan implementasi layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan kedisplinan belajar siswa kelas VIII di SMP PGRI Kesilir. Peneliti memperoleh 10 sampel untuk dijadikan anggota bimbingan kelompok.Penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan masingmasing siklus dilakukan 3x pertemuan. Hasil data awal peneliti membagikan angket kepada 16 siswa diperoleh 10 siswa berada di kategori rendah. menunjukkkan bahwa perolehan skor persentase dari 16 siswa sebelum diberi treatment adalah 28% dikategori “Baikâ€, kemudian setelah dilaksanakan siklus I skor persentase sebesar 40% dari 10 siswa dengan 4 siswa yang masuk kategori “Baikâ€. pada siklus II dari 10 siswa terdapat 8 siswa yang tingkat kedisiplinan belajar “Baik†sehingga diperoleh skor persentase sebesar 80%.]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP VERBAL BULLYING SISWA KELAS VII SMPN 1 PAKUSARI JEMBER ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.578-585
<![CDATA[Pendidikan merupakan proses sistematis yang melibatkan pengajaran dan pembelajaran dengan bertujuan untukmeningkatkan pengetahuan,keterampilan,nilai-nilai,dan pemahaman padatingkatindividu. Verbal bullying adalah perilaku kekerasan secara verbal yang dilakukan secara berulang-ulang oleh satu individu atau sekelompok individu terhadap individu lainnya dengan tujuan untuk menyakiti korban. Peneliti melakukan observasi di kelas VII SMPN 1 Pakusari dan diperoleh data sekitar 90% menunjukkan siswa menjadi korban verbal bullying dengan kategori tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Verbal Bullying. Jenis penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan menggunakan desaign pretest postest desaign. Berdasarkan hasil penelitian, sebelum perlakuan persentase korban verbal bullying berada pada kategori tinggi yaitu berada di skor 75-89.Sedangkan hasil postest setelah perlakuan berada di kategori sedang, rendah, dan sangat rendah yaitu berada di skor antara 37-66. Hal tersebut membuktikan adanya pengaruh yang signifikan terhadap korban verbal bullying melalui layanan bimbingan kelompok teknik role playing]]>
<![CDATA[PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMPN 1 PAKUSARI JEMBER ]]>
<![CDATA[Nurmaulida, Nurmaulida]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.551-557
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok teknik diskusi terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berupa pre-eksperimen dengan model one group pre-test post-test design. Subjek yang diteliti adalah kelas VIII E SMPN 1 Pakusari Jember sebanyak 36 siswa dengan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling yang menggunakan kriteria angket berdasarkan interval kelas. Hasil analisi menggunakan uji t menunjukkan bahwa ketidak samaan antara hasil pre-test dan post-test dengan taraf signifikansi 0,017 (Asymp.Sig.( 2- tailed) 0,05), artinya (Ha) diterima dan (Ho) ditolak . Faktor yang dapat mempengaruhi kemandirian belajar terdapat dua faktor, faktor internal dan eksternal. Faktor yang berasal dar internal berupa psikologis dan fisiologis individu, sedangkan faktor external merupakan faktor yang dipengaruhi dari luar diri individu termasuk keluarga, masayarakat dan sekolah. Namun pada penelitian ini tidak mengungkan tentang faktor internal dan external yang terjadi oleh lingkungan keluargan dan masyarakat, dan hanya mengungkap faktor external yang disebabkan oleh sekolah, sehingga menjadi saran untuk penelitian selanjutnya untuk meneliti faktor tersebut.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN RESILIENSI AKADEMIK SISWA KELAS VIII SMPN 02 SILO JEMBER TAHUN AJARAN 2023-2024 ]]>
<![CDATA[Yani, Yayuk Nur Inda]]>;
<![CDATA[Budiono, Arifin Nur]]>;
<![CDATA[Mutakin, Fakhruddin]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 4 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - OKTOBER-DESEMBER 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i4.518-526
<![CDATA[Proses pembelajaran ditingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan fase penting dalam perkembangan akademik siswa. Pada tahap ini, siswa dihadapkan pada berbagai tantangan akademik yang menuntut ketahanan atau resiliensi akademik untuk mampu mengatasi hambatan dan tetap berprestasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara self efficacy dengan resiliensi akademik siswa SMPN 02 Silo. Self efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas tertentu, sementara resiliensi akademik merujuk pada kemampuan siswa untuk bertahan dan bangkit dari kesulitan-kesulitan akademik. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII yang berjumlah 144 orang. Adapun sampel diambil dengan metode random sampling berdasarkan table krecjie and morgan. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan teknik korelasi product moment. Adapun instrumen yang digunakan adalah angket self efficacy dan angket resiliensi akademik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dengan resiliensi akademik siswa. Temuan ini menyatakan bahwa semakin tinggi tingkat self efficacy siswa, maka semakin tinggi pula tingkat resiliensi akademiknya. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi para pendidik dan konselor dalam upaya untuk terus meningkatkan self efficacy dan resiliensi akademik siswa melalui program-program intervensi yang tepat. ]]>
