Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.063
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Publikasi Pendidikan Jurnal Keolahragaan Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JOURNAL SPORT AREA Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS MANGGUREBE: Journal Physyical Education, Health and Recreation
Fenanlampir, Albertus
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Publikasi Pendidikan

 1 
Pelatihan Desain Perangkat Pembelajaran Berorientasi Konstruktivistik dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Bagi Para Guru di SD Suli, Kabupaten Maluku Tengah Leasa, Marleny; Fenanlampir, Albertus; Batlolona, John Rafafy
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.63458

Abstract

Program pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat (PPM) ini memiliki tujuan untuk menghasilkan produk berupa perangkat dan instrumen evaluasi pembelajaran inovatif yang berorientasi pada pengembangan higher order thinking skills (HOTS). Pada sisi lain, guru terbatas dalam mengikuti berbagai kegiatan yang menunjang peningkatan kinerja dan profesinya termasuk informasi tentang kompetensi dan keterampilan dalam membelajarkan siswa sesuai dengan kebutuhan zaman. Calon mitra yang berperan sebagai subyek dalam kegiatan ini SD Negeri 1 Suli, SD Negeri 3 Suli, dan SD Inpres 4 Suli Kabupaten Maluku Tengah yang berjumlah 20 orang. Adapun metode pendekatan yang digunakan adalah: 1) pelatihan penyusunan RPP yang mengelaborasi pendekatan tematik dengan model-model pembelajaran konstruktivistik dan berorientasi HOTS, 2) pelatihan penyusunan lembar kerja peserta didik yang relevan dengan model pembelajaran dan berorientasi HOTS, 3) pelatihan penyusunan bahan ajar/modul berorientasi HOTS, 4) pelatihan penyusunan evaluasi pembelajaran berupa kisi-kisi soal tes, instrumen soal tes keterampilan yang berorientasi HOTS, dan 4) praktik pembelajaran untuk mengukur efisiensi dan kepraktisan perangkat dan media pembelajaran yang telah dikembangkan. Melalui berbagai kegiatan penting ini, diharapkan desain  dan pola pembelajaran di kelas menjadi lebih berkualitas dan mampu meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Kegiatan PPM ini dinilai sangat membantu para guru untuk mengembangkan diri menjadi guru profesional yang lebih unggul.
Pengembangan Karakter dan Kecerdasan Emosional: Pendampingan Implementasi Strategi HPC Bagi Guru SD Inpres M/Morella Kabupaten Maluku Tengah Fenanlampir, Albertus; Leasa, Marleny; Batlolona, John Rafafy; Rahul, Rahul; Latumahina, Ketsy
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.64209

Abstract

Program Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat (PPM) ini memiliki tujuan utama untuk mengenalkan serta mengimplementasikan strategi Homogenity Psycho Cognition (HPC) bagi guru dan siswa SD Inpres M/Morella. Calon mitra yang berperan sebagai subyek dalam kegiatan ini yaitu SD Inpres M/Morella Kecamatan Leihitu Kabupaten Maluku Tengah. Permasalahan mitra terkait dengan kurangnya upaya untuk melatih serta mengembangkan pendidikan karakter dan kecerdasan emosional siswa dalam pembelajaran. Selama ini Mitra sulit melakukan evaluasi terkait dengan aspek karakter dan kecerdasan emosional. Padahal kedua aspek ini sangat menentukan keberhasilan peserta didik. Pembelajaran juga masih berpusat pada guru. Sebagian besar guru belum mengenal berbagai strategi pembelajaran terutama  HPC, yang cukup berpotensi menumbuhkan karakter dan kecerdasan emosional siswa. Kegiatan ini dilakukan berupa pendampingan bagi guru dalam memahami berbagai strategi pembelajaran dan pendekatan tematik dalam K-13. Kegiatan lainnya juga mendampingi guru dalam mengembangkan atau menerapkan pembelajaran secara praktis kepada siswa dengan strategi HPC, serta mengembangkan instrumen penilaian karakter dan kecerdasan emosional. 
Co-Authors Andreas J. F. Lumba Batauga, Elvi Batlolona, John Rafafy Batmamolin, Moy Phin Budiatin, Yasmu Emma Rumahlewang Hasbullah, Bahmid Hattu, Mesak Idris Moh Latar Indayani, Ainun Ha Jiménez, José Vicente Garcí­a Jonas Solissa Kella, Zulkarnain Latar, Idris Moh. Latumahina, Ketsy Leuna, Semmy Likumahwa, Henderina Mailopuw, Yenny G. F Marleny Leasa Masihuwey, Paulus Matitaputty, Johana Matitaputty, Johanna Melvie Talakua Mutohir, Toho Cholik Nurlatu, Jeky Pelamonia, Johanes Rahul, Rahul Rey, Yuliana Saimima, Abdul Salam Sarkol, Resti F. Siti Divinubun Souisa, Mieke Tarmon, Umar Tehupelasura, Fakhrurrozie Z. Tuanubun, Maria M. Unmehopa, Wilhelmina