Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.819
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Edukimia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan MIPA
Dalimunthe, Makharany
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengolahan Limbah Rumah Tangga Menjadi Pupuk Cair di Desa Karang Anyar Kecamatan Secanggang Kabupaten Langkat Nasution, Zuhairiah; Faradilla, Putri; Dalimunthe, Makharany; Sihombing, Junifa Layla
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpkmt.v6i3.230

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan wawasan mitra, yaitu warga Desa Karang Anyar, terkait pengelolaan limbah organik rumah tangga. Limbah diolah menjadi produk yang bermanfaat dan mitra dilatih keterampilannya dalam pembuatan pupuk organik cair. Metode pelaksanaan kegiatan PKM ini adalah sosialisasi berupa edukasi tentang pengelolaan dan pemanfaatan limbah rumah tangga menjadi pupuk organik cair serta praktek langsung pembuatan pupuk organik cair. Berdasarkan penilaian yang dilakukan terhadap jawaban pre-test dan post-test yang diberikan kepada kelompok mitra, diketahui bahwa  kegiatan ini meningkatkan pengetahuan kelompok mitra pada aspek wawasan tentang tata cara mengelola limbah rumah tangga dengan baik sebesar 82,3% dan pengetahuan tentang pengolahan limbah rumah tangga menjadi pupuk organik cair meningkat sebesar 70,8%.
PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT Nababan, Yuni Sarah Agustina; Dalimunthe, Makharany
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4241

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of the guided inquiry model on metacognitive skills and student learning outcomes on electrolyte and non-electrolyte solution materials. Data analysis used the N-Gain test, hypothesis prerequisite tests (homogeneity test and normality test), and hypothesis tests (independent t-test and correlation test). N-Gain learning outcomes in the experimental class were 0.785 higher than the control class of 0.587. The results of the t-test for the first hypothesis showed a calculated t value of 4.695 while for the t-table it was 1.999, because the calculated t value> t-table then there was an influence of the learning model on metacognitive skills, then on the learning outcomes the calculated t value was 6.939, while the t-table value was 1.999, because the calculated t value> t-table then there was an influence of the learning model on learning outcomes, this means that H0 was rejected and Ha was accepted. The correlation test of the calculated r value (Pearsen correlation) is 0.586 while for the table r it is 0.349 because, calculated r > table r then there is a relationship between the two variables. It can be concluded that the Guided Inquiry model has a significant effect on metacognitive skills and student learning outcomes, and there is a correlation between the two in class X of Budi Satrya Private High School. Keyword: Guided Inquiry Model, Metacognitive Skills, Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model guided inquiry terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Analisis data menggunakan uji N-Gain, uji prasyarat hipotesis (uji homogenitas dan uji normalitas), dan uji hipotesis (uji t independen dan uji korelasi). N-Gain hasil belajar pada kelas eksperimen 0,785 lebih tinggi dibanding kontrol 0,587. Hasil uji t untuk hipotesis pertama menunjukkan nilai t hitung sebesar 4,695 sedangkan untuk t tabelnya adalah 1,999, karena t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan metakognitif, kemudian pada hasil belajar nilai t hitung sebesar 6,939, sedangkan nilai t tabelnya sebesar 1,999, karena t hitung > t tabel maka terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar, hal tersebut berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Uji korelasi nilai r hitung (pearsen correlation) sebesar 0,586 sedangkan untuk r tabelnya sebesar 0,349 karena, r hitung > r tabel maka terdapat hubungan antar dua variabel. Dapat disimpulkan bahwa model Guided Inquiry berpengaruh signifikan terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar siswa, serta terdapat korelasi antara keduanya di kelas X SMA Swasta Budi Satrya. Kata kunci: Model Guided Induiry, Keterampilan Metakognif, Hasil Belajar
Co-Authors Ambarita, Putri Theresia Amdayani, Susilawati Ayi Darmana, Ayi Dewi Syafriani, Dewi Faradilla, Putri Hasibuan, Anisya Humaida Herlanda, Rahma Fauziah Junifa Layla Sihombing, Junifa Layla Karimah, Fithriyyah Mutiara Agustina Nst Nababan, Yuni Sarah Agustina Nasution, Haqqi Annazili Nasution, Mhd. Sholeh Kurniawan Nugroho, Arfito Panggabean, Indah Tripena Ratu Evina Dibyantini Rumaysa, Najma Andzar Sari, Dwy Puspita Sidabutar, Anggela Goretty Siregar, Muhammad Isa Sugiharti, Gulmah Surabika Br Tarigan, Anjany Tasya Zuhairiah Nasution, Zuhairiah