Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.318
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Jurnal Golden Age Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Early Childhood Education (JECE) Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini) Journal of Education Research Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pendidikan Anak ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Widayanti, Melia Dwi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Teacher Strategies for Social-Emotional Development in Early Childhood at Nathawee Municipal School, Thailand Pratiwi, Iswanda Riski; Lasarus, Yes Matheos; Maulidiyah, Eka Cahya; Widayanti, Melia Dwi
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i3.14571

Abstract

This study aims to describe teacher strategies in implementing learning that supports the social-emotional development of early childhood at Nathawee Municipal School, Thailand. The study used a qualitative descriptive method with data collection techniques including observation, in-depth interviews, and documentation. The findings indicate that teachers applied strategies rooted in local culture and consistent daily routines, such as Thai-style greetings, flag ceremonies, morning milk queues, and independence routines like brushing teeth, bathing, and bed-making. Additional strategies include storytelling with Thai folktales, emotional discussions, and collaborative group work. These approaches proved effective in fostering empathy, independence, and emotional regulation in young children.
OPTIMALISASI KOMPETENSI PENGAJARAN GURU PAUD MELALUI DIAGNOSTIC ASSESSMENT UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI YANG UNGGUL Adhe, Kartika Rinakit; Safitri, Dhian Gowinda Luh; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Widayanti, Melia Dwi; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 1 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i1.6201

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemanfaatan asesmen diagnostik pada jenjang pendidikan anak usia dini, yang berdampak pada rendahnya kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang responsif terhadap kondisi awal anak. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengajaran guru PAUD melalui penguatan pemahaman dan keterampilan penggunaan asesmen diagnostik sebagai dasar pengambilan keputusan pedagogis. Kegiatan dilaksanakan pada 5 Juli 2025 di Yogyakarta oleh tim Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Surabaya dengan melibatkan 21 guru PAUD yang tergabung dalam HIMPAUDI Yogyakarta. Metode pelaksanaan menggunakan pelatihan interaktif yang mencakup penyampaian materi konseptual, diskusi reflektif, serta praktik langsung penyusunan dan simulasi penerapan instrumen asesmen diagnostik. Efektivitas program dievaluasi menggunakan pendekatan one-group pretest–posttest untuk mengukur perubahan pemahaman peserta. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru setelah pelatihan serta pergeseran cara pandang dari asesmen sebagai pemeriksaan capaian umum menuju pemanfaatan asesmen diagnostik untuk memetakan kebutuhan awal anak dan merancang pembelajaran yang lebih responsif. Peserta juga menyadari pentingnya asesmen pada ranah kognitif dan non-kognitif. Program ini menyimpulkan bahwa pelatihan asesmen diagnostik mendukung praktik pembelajaran PAUD berbasis data perkembangan anak dan perlu dilanjutkan dengan pendampingan berbasis praktik agar implementasi di kelas berlangsung konsisten.
Pengaruh Buku Seri Stop Bullying terhadap Kemampuan Pencegahan Kekerasan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kurniawati Surabaya : Penelitian Romadhoni, Fawzia Isna; Safitri, Dhian Gowinda Luh; Suharti, Suharti; Widayanti, Melia Dwi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.5762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Buku Seri Stop Bullying terhadap kemampuan pencegahan kekerasan pada anak usia 5-6 tahun di TK Kurniawati Surabaya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai pencegahan kekerasan sejak usia dini sebagai upaya meminimalkan perilaku bullying di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi berbasis indikator kemampuan pencegahan kekerasan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan Buku Seri Stop Bullying terhadap kemampuan pencegahan kekerasan pada anak usia 5-6 Tahun, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, Buku Seri Stop Bullying efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan anak dalam memahami dan mencegah perilaku kekerasan di lingkungan sekolah.
Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Metode Proyek Untuk Guru TK Widayanti, Melia Dwi; Abidin, Muhammad Zainal
THUFULA Vol 8, No 2 (2020): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v8i2.7222

Abstract

DEVELOPING PROJECT METHOD LEARNING GUIDEBOOK FOR AL-HIKMAH’S KINDERGARTEN TEACHER. Every teacher needs to develop their proffesionality. Preschool teacher should know how to implement suitable method for their student. In this study, we develop a project method learning guidebook for preschool teacher to help them implement project method in class. It contains of information about project method and some example of project method activities. This is Research and Development that used ADDIE model. ADDIE model consists of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Content expert, media expert was involved in this study to give their opinion and assesing the guidebook. Data analys is technique that used in this research are quantitative and qualitative. The result shows that project method learning guidebook get “Very Good” category by media expert and content expert. From that finding, it can conclude that project method learning guidebook can be used for preschool teacher to implement project method in their class.
Analysis of Persuasive Communication between Teachers and Parents in Foresting Independence in Six Years Old Children Wulandari, Eka Dewi; Widayanti, Melia Dwi; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin
Kumara Cendekia Vol 14, No 1 (2026): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v14i1.100873

Abstract

Independence in early childhood is an important aspect of character development. Among 13 children, Ananda EAS demonstrated the most prominent level of independence. Communication plays a crucial role in fostering children's independence. This study aims to analyze the implementation of persuasive communication by teachers and parents in developing children's independence. This research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The results show that teachers and parents apply persuasive communication in different but complementary ways. Teachers use a fun and structured approach in learning activities, while parents apply a gentle and emotional approach in daily life. The consistent use of persuasive communication contributes to the development of children's independence, particularly in responsibility and discipline. However, the aspect of sharing at school and responsibility at home still needs improvement.
PENGEMBANGAN BUKU CERITA PERMACIL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA ANAK USIA 5-6 TAHUN Wulandari, Galuh Resa; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Widayanti, Melia Dwi
Kumara Cendekia Vol 13, No 2 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i2.101104

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peluang untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya anak kelompok B TK Negeri Pembina Surabaya melalui program kegiatan Gerbaku (Gerakan Baca Buku). Di samping itu, literasi budaya anak di sekolah tersebut juga masih perlu ditingkatkan karena beberapa anak tumbuh dengan paparan budaya yang terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan, validitas, dan efektivitas media buku cerita Permacil untuk meningkatkan literasi budaya anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media buku cerita Permacil yang dikembangkan termasuk dalam kategori valid dan sangat layak digunakan dengan perolehan validasi dari ahli materi sebesar 96% dan ahli media sebesar 92,5%, sementara untuk uji kepraktisan oleh guru dan anak masing-masing memperoleh 100% dan 97%, sehingga dikategorikan sangat praktis. Selanjutnya, hasil output pada uji N-gain skor nilai mean yang didapatkan sebesar 0,8782 yang berarti bahwa efektivitas penggunaan media buku cerita Permacil tinggi. Selain itu, N-gain persennya memperoleh nilai rata-rata 87,82%, sehingga dapat ditafsirkan sebagai efektif. Dapat disimpulkan bahwa media buku cerita Permacil efektif digunakan untuk meningkatkan literasi budaya anak usia 5-6 tahun.
PENGARUH METODE PROYEK SPIN WATER TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN Agustina, Kurnia; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin; Widayanti, Melia Dwi
Kumara Cendekia Vol 12, No 4 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i4.90135

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan proses sains yang meliputi keterampilan dalam mengamati, membandingkan, mengklasifikasikan, mengukur, dan mengkomunikasikan. keterampilan proses sains penting dilakukan anak agar memiliki kemampuan mengamati berbagai perubahan yang terjadi. Metode proyek spin water memberikan pengetahuan dan keterampilan anak dalam bereksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adanya pengaruh metode proyek spin water terhadap keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun yang dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan jenis one group pre-test and post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun dengan sampel berjumlah 23 anak. Instrumen penelitian yang diamati ada empat, yakni kemampuan mengetahui cara mengamati suatu benda, kemampuan mengetahui cara bereksperimen, kemampuan mengetahui cara mengukur suatu benda, dan kemampuan mengetahui cara mengkomunikasikan hasil proyek. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Match and Pairs melalui program komputer IBM SPSS 25. Hasil analisis penelitian sangat signifikan yaitu diketahui Asymp. Sig (2- tailed) sebesar 0,001 bahwa nilai tersebut lebih kecil dari nilai 0,05, (0,001 <0,05 maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode proyek spin water terhadap keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun.
HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN KEMANDIRIAN DALAM AKTIVITAS SEHARI-HARI PADA ANAK 4-6 TAHUN Fhadlilah, Dwi Ummi; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Widayanti, Melia Dwi
Kumara Cendekia Vol 13, No 4 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i4.102292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara penggunaan gadget dengan kemandirian dalam aktivitas sehari-hari anak usia 4-6 tahun ]. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner yang disebarkan pada responden. Sampel penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak usia 4-6 tahun yang berjumlah 139 orang. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji korelasi Pearson Correlation. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat hubungan antara penggunaan gadget dengan kemandirian dalam aktivitas sehari-hari pada anak usia 4-6 tahun yang ditunjukkan dengan nilai Sig. < 0.05 dan nilai koefisien korelasi yang ditunjukkan sebesar 0.552 yang artinya kekuatan antar hubungan berada pada kategori sedang. Penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar anak menunjukkan penggunaan gadget yang ideal yang ditandai dengan adanya peran orang tua yang baik dalam memberikan pengawasan dan kontrol pada anak serta tingkat kemandirian anak dalam melakukan aktivitas keseharian mayoritas berada di kategori yang baik.
PENGARUH METODE READ ALOUD DALAM BERCERITA TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI Mutawakila, Alfin; Setyowati, Sri; Ningrum, Mallevi Agustin; Widayanti, Melia Dwi
Kumara Cendekia Vol 12, No 3 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i3.89881

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku kemandirian anak di TK Islam Darul Muttaqin yang belum maksimal dan belum sesuai perkembangan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji pengaruh metode read aloud dalam bercerita terhadap kemandirian anak usia 4-5 tahun. Penelitian eksperimen ini menggunakan metode penelitian pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental, one group pre-test dan post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Islam Darul Muttaqin Nganjuk dengan jumlah sampel sebanyak 23 anak. Terdapat 3 indikator kemandirian yang diamati oleh peneliti, yaitu pantang menyerah, percaya diri, dan berani mencoba. Penelitian ini dilakukan sejumlah 8 kali pertemuan dengan pre-test 1 kali, treatment 6 kali, dan post-test 1 kali. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan menggunakan teknik analisis data dengan Uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil perhitungan Uji Wilcoxon yang dibantu dengan SPSS for Windows Versi 22, diketahui hasil hitung Asymp. Sig. (-2 tailed) 0.000 < 0.50, maka sesuai dasar pengambilan keputusan Uji Wilcoxon dapat diketahui bahwa Ho ditolak, sehingga Ha diterima. Pengaruh metode read aloud dalam bercerita terhadap kemandirian anak yaitu dapat mengajarkan anak untuk pantang menyerah, percaya diri, dan berani mencoba.
PENGEMBANGAN PUZZLE BOOK “AKTIVITAS KIKI” DALAM MENINGKATKAN BAHASA EKSPRESIF ANAK 4-5 TAHUN Istiqomah, Lutfiah Rizqi; Hasibuan, Rachma; Widayanti, Melia Dwi; Komalasari, Dewi
Kumara Cendekia Vol 12, No 3 (2024): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v12i3.89523

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan bahasa anak, khususnya bahasa ekspresif, yang belum sesuai dengan standar tingkat perkembangan anak usia 4-5 tahun. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan penggunaan media puzzle book dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak yang berusia 4-5 tahun. Media puzzle book merupakan bentuk modifikasi dari metode bercerita dan puzzle didesain berdasarkan alur cerita yang telah dibuat. Buku ini berisi gambar tanpa teks untuk menggambarkan alir cerita sederhana. Kelayakan produk dapat dilihat dari hasil instrumen ahli materi yang menghasilkan persentase 86% dan ahli media yang menghasilkan persentase 80%. Berdasarkan hasil terserbut, maka hasil penilaian instrumen dinyatakan sangat layak. Hasil uji efektifitas dengan uji Mann-Whitney menunjukkan bahwa Asymp.Sig (2-tailed) bernilai 0,007 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal tersebut menunjukkan adanya perbedaan rata-rata antara dua kelompok; kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle book "Aktivitas Kiki" efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun.
Co-Authors Agustina, Kurnia Amaliyah, Shofiatul Andini, Yuli Tri Anggraeny, Diah Anggraini, Febby Gita Anisa, Dessy Fitri Aprilia Sugiarti Choirunnisa , Nadia Lutfi Dewi Komalasari DEWI RAHMAWATI Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh Eka Cahya Maulidiyah, Eka Cahya Fadilah, Siti Nur Fhadlilah, Dwi Ummi Grecia, Inge Natalia Dwi Handriani, Syafira Sagita Istiqomah, Lutfiah Rizqi Kana, Osie Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Kirom, Firda Ashlikhatul Lasarus, Yes Matheos M.A. Muazar Habibi Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin MIFTAKHUL JANNAH Moh Iqbal Assyauqi Mohammad Syahidul Haq Muhammad Reza Muhammad Zainal Abidin Mutawakila, Alfin Nashirah, Siti Zairina Nurhenti Dorlina Simatupang Pratiwi, Iswanda Riski Putri, Intan Annisa Rachma Hasibuan Rakhmawati, Nur Ika Sari Romadhoni, Fawzia Isna Sa'diyah, Siti Aminatus Setiawan, Aditya Chandra Sri Setyowati Sri Widayati Suharti Suryaningsih, Della Aulia syakira, Rizka anugrah Wardah Aulia, Anastasia Wulan Patria Saroinsong Wulandari, Eka Dewi Wulandari, Galuh Resa Yes Matheos Lasarus Malaikosa