Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman Al-Manar : Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam Al-Misbah : Jurnal Islamic Studies Al-fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Mukaddimah: Jurnal Studi Islam At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management Mujahada : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Rubini
STAI Masjid Syuhada Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MAN 3 BOYOLALI Rubini, Ikhwan Nur Rois
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2, No 2 (2019): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v2i2.214

Abstract

ملخصوسائل الإعلام التعليمية هي العنصر الأساسي الداعم في التعلم ، وخاصة الظروف الحالية.  الفصول الدراسية  بجوجل (google classroom) هي إحدى الوسائط التي يمكن تطبيقها. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد كيفية استخدام الفصول الدراسية في جوجل(google classroom) . في تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية الثالثة ببويولالي . هذا النوع من البحث النوعي مع المنهج الوصفي. تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تصف نتائج هذه الدراسة كيفية استخدام الفصول الدراسية (google classroom) كوسيلة تعليمية في المواد العربية في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية الثالثة ببويولالي. وما هي العقبات التي تعترض عملية التعلم والحلول الواجب تطبيقها.الكلمات المفتاحية: الفصول الدراسية, الوسائل التعليمية للعربية.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH Rubini, Hani Zahrani
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2020): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v3i2.225

Abstract

ملخصفي كل عملية التعليم، سيتم العثور على مشاكل أو عقبات، بحيث تصبح العقبات التي تعترض عملية التعليم غير فعالة. وكذلك في تعليم اللغة العربية. في هذا المقال سنناقش المشاكل أو العقبات في تعليم اللغة العربية. هذا البحث هو بحث مكتبة أو بحث مكتبة مع منهج وصفي. نتيجة البحث أن المشاكل أو العقبات في تعليم اللغة العربية يمكن أن تأتي من عوامل داخلية وكذلك عوامل خارجية للطلاب. الكلمات المفتاحية: مشاكل تعليم اللغة العربية.
KAJIAN TEORITIS METODOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Rubini, Hani Zahrani
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 (2020): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v3i1.220

Abstract

ملخصالغرض من هذه الدراسة هو وصف الأساليب ذات الصلة بتعلم اللغة العربية. هذا النوع من البحث هو مراجعة الأدبيات أو في أبحاث المكتبة الإنجليزية ، مع نهج وصفي. وكانت نتائج الدراسة: 1) طريقة الترجمة النحوية (ذريقة القواعد والترجمة), 2) المنهج المباشر (الثالثة المبصرة), 3) طريقة القراءة (طريقة القراءة), 4) المنهج الصوت اللغوي (الثقافة السمعية السيافية), 5) الأسلوب التواصلي (المدخل الاستشالي), 6) الطريقة الانتقائية (الطريقة الانتقائية).الكلمات المفتاحية: منهج التعلم، تعليم اللغة العربية، طريقة القراءة
Urgensi Pembelajaran Bahasa Perspektif Al-Qur’an dan Hadits Di Era Disruptif Ikwan Nur Rois; Rubini Rubini
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v4i2.311

Abstract

Canggihnya teknologi yang berkembang pada era Disruptif 4.0 semakin terlihat nyata pada bidang pendidikan. Masuknya era Disruptif menjadi tantangan terhadap dunia pendidikan lebih khusus ilmu bahasa. Tantangan yang terjadi berupa banyak nya masyarakat atau peserta didik yang enggan untuk mempelajari bahasa Al-qur’an dan Hadits. Al-qur’an dan Hadits merupakan pedoman atau landasan utama semua hukum, syari’at bagi manusia, dua pedoman tersebut menjelaskan dengan detail semua yang berkaitan dengan manusia, baik tauhid, kisah-kisah, aturan, perintah dan larangan, termasuk menjelaskan pentingnya pembelajaran bahasa, yang meliputi bahasa Al-qur’an dan Hadits itu sendiri yaitu bahasa Arab , maupun bahasa lainnya. Pada artikel ini akan menjabarkan pentingnya atau urgensi pembelajaran bahasa menurut Al-Qur’an dan Hadits pada era disruptif. Jenis penelitian dalam artikel ini adalah kajian pustaka atau library research, dengan pendekatan deskrptif, metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, data primer pada artikel ini adalah Al-Qur'an dan Hadist, serta didukung pustaka lain yang berkaitan dengan pembahasan. Hasil penelitian adalah bahwa urgensi pembelajaran bahasa menurut Al-qur’an dan Hadits, bahasa yang dimaksud adalah bahasa arab, yaitu: karena bahasa arab merupakan Wahyu Allah, kerena bahasa sebagai alat komunikasi bisa mendalami Al-Qur'an dan Hadist, karena bahasa arab itu disyariatkan oleh Nabi Muhammad Saw untuk di pelajari, bahasa arab sebagai bahasa resmi dunia, dan bahasa arab sebagai alat memahami ilmu-ilmu agama Islam lainnya.Kata kunci: Urgensi, Pembelajaran, Bahasa, Era Disruptif
KONSTRUKSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN MORAL: Studi Komparasi antara Al Zarnuji dan John Locke Rubini
Mukaddimah: Jurnal Studi Islam Vol. 3 No. 2 (2018)
Publisher : Kopertais Wilayah III Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al Zarnuji dan John Locke merupakan tokoh internasional, memiliki karya yang sangat banyak dan menjadi referensi utama bagi para sarjana di Seluruh negara. Mereka memiliki pemikiran pendidikan moral yang akan dibahas dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konstruksi pemikiran pendidikan moral Al Zarnuji dan John Locke, apa persamaan dan perbedaan pemikiran pendidikan moral antara Al Zarnuji dan John Locke. Jenis penelitian ini adalah Library Research ( Kajian Pustaka) dengan pendekatan historis dan filosofis. Tekhnik pengumpulan data dengan dokumentasi. Hasil penelitian konstruksi pemikiran Al Zarnuji adalah mengukur prestasi siswa harus dilihat dari moralnya, Siswa yang prestasi belajarnya baik adalah siswa yang secara moral baik, tetapi tidak sebaliknya, artinya siswa yang moralnya baik belum tentu prestasi belajarnya baik. Sedangkan siswa yang secara moral dianggap kurang, senantiasa prestasi belajarnya tidak baik. Sedangkan konstruksi pemikiran pendidikan moral John Locke adalah moral merupakan bentukan dari masyarakat, sedangkan masyarakat merupakan gabungan dari individu yang membentuk suatu komunitas sosial ketergantungan antara satu dengan lainnya. Persamaan pemikiran mereka adalah Moral merupakan hal yang paling penting dalam diri manusia, memiliki pengaruh yang sangat besar dalam keberlangsungan hidupnya. Sedangkan perbedaannya adalah pemikiran pendidikan Al Zarnuji Moral dalam menuntut ilmu, lebih aplikatif sedangkan John Locke Moral secara umum, kurang aplikatif.Kata Kunci: Pemikiran, Pendidikan Moral, Akhlak, Etika, Karakter
Children's Character Education In Javanese Muslim Families Rubini Rubini; Moh. Toriqul Chaer
At-Tarbiyat Vol 4 No 1 (2021): Islamic Education In Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam An-Nawawi Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37758/jat.v4i1.242

Abstract

Penelitian ini terkait dengan pelaksanaan pendidikan karakter anak pada keluarga muslim Jawa di Dukuh Kebonagung, Gantiwarno, Klaten. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian merupakan keluarga muslim Jawa yang tinggal di Dukuh Kebonagung, Gantiwarno, Klaten dan memiliki anak. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian didapati bahwa pendidikan karakter anak pada keluarga Muslim Jawa dimulai sejak usia dini dengan melalui pembiasaan, perintah, contoh dan keteladanan. Nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan pada anak yaitu: pertama, pendidikan karakter berbasis agama dengan mengajarkan pada anak prinsip dasar, pembiasaan beribadah dengan keteladanan dan memberikan nasehat. Kedua, pendidikan karakter berbasis budaya meliputi penanaman budi pekerti, nilai dan norma, tata krama, budaya kepada anak. Ketiga, pendidikan karakter berbasis lingkungan, diantaranya perhatian keluarga pada proses pertumbuhan dan perkembangan anak, pembiasaan berkata jujur, disiplin, dan mandiri. Upaya pendidikan karakter terhadap manusia dilakukan dengan menghormati dan menyayangi sesama. Pengajaran arti penting kerukunan, pendidikan kelestarian alam dan lingkungan dengan menerapkan hidup bersih dan sehat. Hambatan pelaksanaan pendidikan karakter anak pada keluarga muslim disebabkan adanya faktor internal dari kesibukan orangtua, dan faktor eksternal berupa lingkungan pergaulan dan pengaruh teknologi informasi dan komunikasi.
Quranic Parenting: The Concept of Parenting in Islamic Perspective Rubini Rubini; Cahya Edi Setyawan
Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies) Vol. 9 No. 1: April 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/al-misbah.v9i1.1948

Abstract

The first and main children’s education is family education. In order to form children to be pious and faithful toward the One Almighty God, have noble characters that involve ethics, moral, and manners. This article aims to explain the foundation, principles and how it is performed and what methods utilized in the Quranic parenting. Those objectives are explained and framed in Islamic values. This article utilizes library research method. The data sources are taken from primary and secondary data. The primary data is Quranic Parenting: Success Tips to Educate Students based on the Al-Qur’an (Quranic Parenting: Tips for Success in Educating Children according to the Qur'an). Based on the result, the foundations of children’s parenting are Al Quran, Hadiths, and Ijma’ Ulama, the Act of National Education System (Sisdiknas) No.20 Year 2003 Article 7 Paragraph 2, and Act of the Republic of Indonesia No.23, Year 2002 article 26 paragraph 1. While the principles of parenting are to maintain the children’s nature (almuhafazoh), develop their potentials (at-tanmiyah), provide a clear guidance (at-taujid), gradually (at-tararruj). The parenting methods are Exemplary, Habituation, Attention, Rewards, and Punishments.
Epistemologi Pendidikan Islam Hani Zahrani; Anwar Dhobith; Rubini
Jurnal Al-Manar Vol 11 No 2 (2022): Desember
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jal.v11i2.423

Abstract

Mengingat pentingnya pengembangan pendidikan Islam terutama pada awal era modern para pemikir dan pemimpin muslim melakukan sebuah usaha untuk memajukan umat dalam menghadapi pengaruh sosial, ekonomi, kebudayaan barat dan kemunduran umat. Mereka mengusahakan pengetahuan Agama Islam secara Internal, agar umat Islam mampu mengakomodasikan perkembangan baru di barat melalui kajian epistemologi pendidikan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui definisi epistemologi pendidikan Islam, hakikat pengetahuan dalam epistemologi pendidikan Islam, sumber pengetahuan, dan validitas pengetahuan dalam epistemologi pendidikan Islam. Jenis penelitian ini adalah kajian teoritis atau kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini dari jurnal-jurnal kajian epistemologi pendidikan Islam dan buku-buku filsafat. Hasil penelitian adalah Epistemologi merupakan teori atau ilmu pengetahuan tentang metode dan dasar-dasar pengetahuan, khususnya yang berhubungan dengan batas-batas pengetahuan dan validitas atau sah berlakunya pengetahuan itu. Hakikat dari epistemologi pendidikan Islam berkaitan dengan pengetahuan tentang pembahasan mengenai seluk-beluk pengetahuan Islam, sifat agama Islam, sumber agama Islam, metode dan metode pendidikan Islam, serta evaluasi dan tujuan pendidikan Islam. Sumber epistemologi pendidikan Islam utamanya adalah dari Allah SWT. Kemudian Tuhan memancarkan ilmu pengetahuan itu kepada ayat-ayat-Nya meliputi: (1) Ayat-ayat Ilahiyah yang tercantum dalam Al-Qur’an dan Sunnah; (2) Ayat-ayat Insaniyah berupa potensi-potensi dalam diri manusia; (3) Ayat-ayat kauniyah (kealaman) berupa sunnatullah (hukum keteraturan). Adapun validitas pengetahuan dalam pendidikan Islam terbagi kedalam kebenaran ilmiah dan kebenaran non ilmiah. Dalam kebenaran ilmiah memuat indikator berupa rasional, empiris, sistematis, obyektif, analitis, dan verifikatif. Sedangkan dalam kebenaran non ilmiah memuat indikator berupa proposisi, performatif, sintaksis, dan logika.
Pembiasaan Ibadah Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Salsabila I Boarding School Sleman Rubini; Siti Nuraisah
Jurnal Al-Manar Vol 12 No 1 (2023): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jal.v12i1.493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembiasaan ibadah pada peserta didik di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Salsabila 1 Boarding School Sleman serta faktor pendukung dan penghambatnya. Data diperoleh dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan subjek penelitian ini adalah Guru Koordinator Ibadah dan Peserta Didik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dimulai dengan reduksi data, penyajian dan analisis data berupa uraian, dan diakhiri dengan penarikan kesimpulan/ verifikasi antara teori dengan praktek yang terjadi di lapangan. Hasil penelitian adalah pelaksanaan pembiasaan pembiasaan ibadah shalat dzuhur dan ashar berjamaah dilaksanakan sesuai dengan waktu setempat dan telah memenuhi kriteria shalat berjamaah. Peserta didik tidak diawasi oleh guru pada saat pelaksanaan shalat, pengawasan hanya dilakukan di tempat wudhu untuk mengkondisikan agar peserta didik tidak berlama-lama berada di tempat wudhu. Sedangkan pelaksanaan pembiasaan ibadah membaca asmaul husna telah terlaksana dengan tertib, peserta didik membacakan 99 asmaul husna dan ditutup dengan doa asmaul husna. Faktor pendukung pelaksanaan pembiasaan ibadah di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Salsabila 1 Boarding School Sleman yaitu fasilitas yang memadai, adanya adzan pengingat, terdapat jadwal untuk imam dan muadzin, guru piket yang mengkondisikan siswa, dewan guru yang turut serta dalam pelaksanaan pembiasaan ibadah membaca asmaul husna serta bantuan dari anggota OSIS untuk mengatur barisan dan memimpin pelaksanaan pembiasaan membaca asmaul husna. Adapun faktor penghambat pelaksanaan pembiasaan ibadah di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Salsabila 1 Boarding School Sleman yaitu tempat wudhu laki-laki yang berada di luar ruangan, tempat wudhu perempuan yang berjumlah sedikit, tidak adanya pengawasan langsung dari pihak sekolah, tempat pelaksanaan pembiasaan ibadah asmaul husna di halaman terbuka dan beberapa siswa tidak turut serta membaca asmaul husna.
ISLAMIC DA’WAH IN THE DIGITAL AGE IN IMPROVING THE AKHLAK OF THE SANDWICH GENERATION Nurul Khasanah; Rubini
At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Vol. 5 No. 2 (2023): Special Issue
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tullab.vol5.iss2.art20

Abstract

Artikel ini membahas tentang ajaran Islam di era digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dakwah di internet terhadap proses peningkatan akhlak generasi Sandwich. Terlepas dari itu, metode penulisannya adalah jenis deskriptif dengan nada melek huruf. Dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang digunakan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa munculnya era digital berdampak signifikan pada banyak aspek kehidupan, terutama bagi kebanyakan orang, yang sekarang kita sebut sebagai generasi sandwich. Dampak tersebut merupakan dampak positif dan dampak negatif yang muncul setelah menyerap dakwah internet. Harus ada ilmu dan tameng akhlak yang baik untuk menyampaikan informasi agar dapat memaksimalkan dampak positif dan meminimalisir dampak negatif. Satu-satunya cara terbaik untuk memaksimalkan manfaat era digital adalah dengan merangkum konten digital sepenuhnya. Selain itu, banyak konten tersedia melalui platform digital yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, membantu meningkatkan generasi Sandwich.    
Co-Authors Agus Suprianto Ahmad Syafii Rahman Anwar Dhobith Azis Azis Cahya Edi Setyawan Citra Ayudiati Daluti Delimanugari Dian Qonita Eka Riany Hani Zahrani Hani Zahrani Hayat, Nisa Khoerotul Ikwan Nur Rois Moh Shofiyul Huda MF Moh. Toriqul Chaer Moh. Toriqul Chaer Musaropah, Umi Nurul Hasanah Nurul Khasanah Retno Kurnianingsih Riska Izzani Sari, Rahma Pramudya Nawang Siti Aisyah Siti Nuraisah Sudarajat Sudrajat Suharto Suharto Sun Agustine Prolawati Dwipoyono Toriqul Chaer