Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Cakrawala Indonesia MALLOMO: Journal of Community Service Nuances of Indonesian Language Indonesian Research Journal on Education INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa
Mahmud, Nurlaelah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Pendekatan Role-Play dalam Pembelajaran Drama sebagai Strategi Pedagogis untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara Siswa Mahmud, Nurlaelah; Pramana, Andi Dwi Resqi; Kamal, Kamal; Zulqarnain, Zulqarnain; Nasruddin, Muhammad Anugrah; Yuliana, Yuliana; Herlina, Herlina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.4105

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan role-play dalam pembelajaran drama sebagai strategi pedagogis untuk mengurangi kecemasan berbicara siswa. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sidrap pada tanggal 30 Juli dengan subjek penelitian sebanyak 36 siswa kelas XI. Kegiatan pembelajaran difasilitasi oleh mahasiswa magang Program Latihan Profesi (PLP) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan role-play diterapkan melalui pemberian peran dramatik yang memungkinkan siswa berlatih berbicara secara ekspresif, kolaboratif, dan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan tingkat kecemasan berbicara siswa yang ditandai dengan meningkatnya keberanian tampil, kelancaran berbicara, serta partisipasi aktif dalam diskusi dan pementasan drama. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan berkomunikasi secara lisan dalam suasana belajar yang lebih menyenangkan dan suportif. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan role-play dalam pembelajaran drama efektif digunakan sebagai strategi pedagogis, khususnya oleh calon guru, untuk menciptakan lingkungan belajar yang komunikatif serta mendukung pengembangan keterampilan berbicara siswa di sekolah menengah.
Co-Authors Annisa Fitri, Annisa Aswadi Aswadi Bagaskara, Bagaskara Bella, Bella Ecca, Suleha Hamka Hamka, Hamka Herlina Herlina Kahar, Kurnia Putri Kamal, Kamal Kasman, Nuraini Khalik, Suhartini L., Syahrir La Madi, Nasrullah Muhammad Hanafi Mutmainnah Mutmainnah Nasruddin, Muhammad Anugrah Pramana, Andi Dwi Resqi Rasyid, Rustam Efendy Saifullah Saifullah Saleh, Firman Suardi Zain, Suardi Suardi, Nurul Fadhillah Susmiranti, Andi Syawalia, Laila Yuliana Yuliana Yusmah Yusmah Zulqarnain Zulqarnain, Zulqarnain