Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.737
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Jurnal Basicedu JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jendela Pendidikan Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Procedia of Social Sciences and Humanities Jurnal Basicedu Jurnal Paramaedutama
Anis, Fahimatul
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
MENUMBUHKAN MINAT LITERASI SISWA DI SEKOLAH MELALUI GERAKAN LITERASI SEKOLAH anis, fahimatul; Bariroh, Siti
Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan Vol 9 No 2 (2020): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v9i2.1055

Abstract

Literasi tidak terpisahkan dari dunia pendidikan. Literasi menjadi sarana peserta didik dalam mengenal, memahami, dan menerapkan ilmu yang didapatkannya di bangku sekolah. Literasi juga terkait dengan kehidupan peserta didik, baik di rumah maupun di lingkungan sekitarnya untuk menumbuhkan budi pekerti mulia.Pemerintah dalam hal ini menjadikan kebiasaan membaca sebagai kegiatan wajib bagi setiap anak dengan harapan kelak menjadi budaya dalam kehidupan mereka. Untuk itu pemerintah mengajak seluruh stake holder pendidikan ikut andil dalam kegiatan Gerakan Literasi Sekolah, mulai dari keluarga, sekolah hingga masyarakat.Untuk mengimplementasikan penumbuhan budaya literasi di sekolah diperlukan langkah-langkah sebagai berikut: persiapan, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, dan tindak lanjut. Persiapan merupakan kegiatan menyiapkan bahan, personal, dan strategi pelaksanaan. Pelaksanaan merupakan operasionalisasi yang telah dipersiapkan. Pemantauan, evaluasi, tindak lanjut merupakan kegiatan untuk mengetahui efektivitas kegiatan literasi yang telah dilaksanakan. Penumbuhan literasi di sekolah dapat dilakukan melalui kegiatan rutin dan kegiatan insidental. Kegiatan tersebut dilakukan dalam tiga tahapan literasi yaitu tahap pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran. Key word: Literasi, siswa, sekolah
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DI SDN 357 SUNGAIRUJING Adrijanti, Fahimatul Anis, Ahmad Riyan Hidayat,; Adrijanti; Anis, Fahimatul
Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan Vol 10 No 2 (2021): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v10i2.1320

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter melalui audio visual untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di SDN 357 Sungairujing, 2) Untuk mengetahui pelaksanaan penerapan pendidikan karakter melalui audio visual untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di SDN 357 Sungairujing Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah Sumber Primer dan Sumber sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitihan ini yaitu dengan melakukan observasi, wawancara serta analisis dokumen – dokumen . Data yang diolah dan dianalisis merupakan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi dan interview pada kepala sekolah, guru dan siswa. Tahapan yang dilakukan guru pada pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui media audio visual sebagai berikut :1). Guru membuat rencana pelaksanaanpembelajaran 2) Guru mempelajari buku petunjuk penggunaan media. 3) Guru menyiapkan dan mengatur peralatan media yang akan digunakan 4). Guru memastikan media dan semua peralatan telah lengkap dan siap digunakan 5). Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai 6). Guru menjelaskan materi kepada siswa sebelum kegiatan berlangsung 7). Guru melakukan evaluasi. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui media audio visual di SDN 357 Sungairujing bahwa dapat disimpulkan kemampuan berbicara siswa melalui media audio visual telah dilaksanakan secara optimal. Kegiatan meningkatkan kemampuan berbicara siswa yang diberikan oleh guru berjalan sesuai dengan harapan dan ada peningkatan. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kemampuan Berbicara, Media Audio visual.
MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENGOPTIMALISASI KEGIATAN MORNING ACTIVITY DI KB HARAPAN BUNDA KEBOMAS GRESIK Adrijanti; Anis, Fahimatul; Nur Fajarriana, Nova
Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan Vol 11 No 1 (2021): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v11i1.1587

Abstract

Model kepemimpinan dapat mempengaruhi pendidikan di sekolah. Dengan kepemimpinan yang efektif maka akan mampu mendorong pendidikan ke arah yang lebih baik, kegiatan pagi (morning activity) perlu dilakukan guna pembiasaan aspek-aspek perkembangan anak didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model kepemimpinan kepala sekolah dalam mengoptimalisasi kegiatan morning activity di KB Harapan Bunda Kebomas Gresik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yaitu penelitian yang bermaksud untuk menafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan berbagai cara melibatkan berbagai metode yang ada. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data model Miles and Huberman yakni teknik analisis data yang dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas sehingga datanya sudah jenuh. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut 1) Kepala sekolah sebagai seorang pemimpin telah mengikut sertakan seluruh bawahannya dalam pengambilan keputusan berdasarkan hasil musyawarah dan mufakat dan memberikan sebagian kepemimpinannya kepada guru, sehingga para guru merasa turut bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program pendidikan dan pengajaran di sekolah. 2) Kepala sekolah dengan model kepemimpinan demokratis telah memberikan peluang setiap guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, dan melakukan bimbingan dan pelatihan termasuk pencapaian efektifitas program morning activity di KB Harapan Bunda.
Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together dengan Alat Media dapat Meningkatkan Kualitas Hasil Pendidikan (Studi Kasus SDN Gempol). Mahfudz, Sulthon; Bariroh, Siti; Anis, Fahimatul
Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v11i2.1668

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar masih didominasi oleh aktivitas klasikal dengan dominasi pada peran guru. Akibatnya suasana kelas monoton, pasif, dan membosankan. Hal tersebut nampak dari hail belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memahami kemampuan membaca siswa kelas IV mengenai pantun anak yang menggunakan model pembelajaran numbered head together dengan alat media visual maupun tanpa alat media visual, serta pengaruh model pembelajaran numbered head together dengan alat media visual terhadap kemampuan membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat kelas IV SDN Gempol. Adapun jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Gempol yang terdiri dari kelas A yang berjumlah 35 orang, dan kelas B berjumlah 35 orang. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui metode tes dengan instrumen pilihan ganda. Data yang terkumpul dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran numbered head together dengan media visual (eksperimen) dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model numbered head togethersaja (kontrol) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN Gempol, tahun pelajaran 2019/2020. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai rata-rata kelompok eksperimen adalah 88,14 dan hasil nilai rata-rata kelompok kontrol adalah 87,1.
Negosiasi Ekosentrisme, Fenomenologi dan Konstruktivisme dalam IPS: Utopia Pembelajaran berbasis Lingkungan Nugroho, Prasetyo Adi; Nurdianasari, Nindya; Anis, Fahimatul; Sa'i, Muhammad; Hutami, Trapsila Siwi
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 12 No. 1 (2025): Vol. 12, No. 1, Februari 2025
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v12i1.53444

Abstract

Mewacanakan landasan teoritis dan merumuskan trajectory pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis lingkungan menjadi aspek penting. Mempertimbangkan Isu masalah lingkungan seperti perubahan iklim serta dampaknya pada kerusakan lingkungan serta perubahan dimensi sosial dan ekonomi; namun pembelajaran berbasis lingkungan belum disandarkan pada teori dan trajectory yang relevan. Sehingga hasil belajar lingkungan tidak merepresentasikan kesadaran peduli lingkungan. Kajian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kajian-kajian literatur yang memuat teori pembelajaran dan etika lingkungan kemudian menganalisisnya dari segi relevansi dan implikasi tindakan untuk diturunkan menjadi trajectory pembelajaran IPS berbasis lingkungan. Metode penelitian adalah literature review. Prosedur penelitian adalah systematic searches, prosedur pengumpulan data adalah dengan membuat kriteria literatur kemudian membuat kategori relevansi teori. Proses seleksi literatur merujuk pada langkah identifikasi, screening, eligibility, dan included. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan inductive thematic analysis. Negosiasi ekosentrisme, Fenomenologi dan Konstruktivisme mengarah pada upaya membuat situated cognition. Untuk mengaplikasikan situated cognition tersebut, kami merumuskan trajectory pembelajaran IPS berbasis lingkungan yaitu moral knowing; moral feeling; dan moral action. Sifat pembelajaran adalah kontekstual dengan sistem sosial menekankan aspek penting yaitu bahasa, dan cerita atau naratif dan dilaksanakan secara interaktif dalam zone of proximal peserta didik untuk mendorong peserta didik untuk mencapai perkembangan potensialnya.
PEMANFAATAN MEDIA BERBASIS JEJARING SOSIAL SEBAGAI UPAYA PENDIDIKAN KEMASYARAKATAN DALAM ASPEK KEPEDULIAN LINGKUNGAN Anis, Fahimatul
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2016): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v5i2.322

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah 1). Menganalisis tingkat kualitas desain produk dari hasil pemanfaatan media berbasis jejaring sosial sebagai upaya pendidikan kemasyarakatan dalam aspek kepedulian lingkungan di Kabupaten Gresik, 2). Menganalisis perkembangan aspek keanggotaan dalam media berbasis jejaring sosial sebagai upaya pendidikan kemasyarakatan dalam aspek kepedulian lingkungan di Kabupaten Gresik, 3).Menganalisis tingkat respon-partisipatif masyarakat dalam media berbasis jejaring sosial sebagai upaya pendidikan kemasyarakatan dalam aspek kepedulian lingkungan di Kabupaten GresikJenis penelitian berupa Penelitian Pengembangan dengan mengadaptasi model 4-D yang terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini secara secara khusus ialah masyarakat Gresik yang mempunyai akun jejaring sosial. dengan sistem pemilihan subjek secara acak (random sampling). Hasil penelitian menunjukan bahwa kualitas desain jejaring sosial bernama “Gerakan Lingkungan Bersih” rata-rata mendapat kategori Baik. Bahkan pada jejaring sosial Facebook yang meliputi aspek tampilan memperoleh predikat “Sangat Baik” dengan skor di atas 90. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa keanggotaan pada jejaring sosial “Gerakan Lingkungan Bersih” terbukti mengalami kenaikan pada tiap pekannya. Total keanggotaan pada media jejaring sosial “Gerakan Lingkungan Bersih”di dalam Facebook (316 anggota). Aspek respon-partisipatif masyarakat dalam jejaring sosial “Gerakan Lingkungan Bersih” juga menunjukkan peningkatan yang tinggi di setiap pekannya. Total pada pekan keempat menunjukkan bahwa untuk media Facebook di keseluruhan postingan telah dilihat oleh 316 orang, disukai 1.420 kali, dan memperoleh komentar positif 1.456 kali.Kata Kunci: Media, Jejaring Sosial, Pendidikan Kemasyarakatan.
PENGARUH MOTIVASI GURU TERHADAP PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SDN TELUKJATIDAWANG KECAMATAN TAMBAK KABUPATEN GRESIK Anis, Fahimatul; Normah, Normah
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2017): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v7i1.540

Abstract

Manajemen keuangan sekolah, ada tiga tugas dan peran yang dilakukan di sekolah, yaitu Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Seberapa besar pelaksanaan Motivasi Guru di SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten  Gresik 2) Seberapa besar prestasi hasil belajar  siswa SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik ; 3) Seberapa besar pengaruh Motivasi Guru terhadap prestasi hasil belajar siswa  SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik.Tujuan  dalam penelitian ini adalah: 1)Ingin Mengetahui Seberapa besar pelaksanaan Motivasi Guru di SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten  Gresik 2) Ingin Mengetahui Seberapa besar Seberapa prestasi hasil belajar  siswa SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik; 3)  Ingin Mengetahui Seberapa besar pengaruh Motivasi Guru terhadap prestasi hasil belajar siswa  SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik.            Metodologgi penelitian : tempat penelitian di SDN Telukjatidawang Kecamatan Tambak Kbupaten Gresik , Populasi SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik , Sample adalah Guru dan Siswa Kelas 5 SDN Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Grsik , dan analsa data menggunakan statistik Product Moment                  Hasil penelitian : Berdasarkan pembahasan dan analisa data hasil penelitian sebagai berikut: 1).Hasil gambaran analisa angket dari variabel Motivasi Guru  diperoleh 7,2 bearti termasuk kategori cukup pelaksanaan Motivasi Guru  di SD Negeri Telukjatidawang Kecamatan Tambak Kbupaten Gresik 2).Hasil gambaran analisa variabel prestasi hasil belajar diperoleh 7,1 berarti termasuk kategori cukup pelaksanaan prestasi hasil belajar di SD Negeri Telukjatidawang Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik 3).Hasil penelitian tentang Pengaruh Motivasi Guru terhadap prestasi hasil belajar  siswa kelas 5 SD Negeri Telukjatidawang  Kecamatan Tambak Kabupaten Gresik dengan menggunakan korelasi product moment untuk N = 40 dengan taraf signifikan 5 % diketahui      r  tabel  0,312 , sedangkan hasil perhitungan peneliti dihasilkan r hitung 0,9835 maka dapat diketahui bahwa ada hubungan yang signifikan.Kata Kunci : Motivasi Guru ,  Prestasi BelajarDOI :10.5281/zenodo.3472146
DUALISME GURU DAN DOSEN DALAM AKSI PLAGIASI DI ERA DIGITAL anis, fahimatul; Jarwanto, Eko
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2018): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v8i1.775

Abstract

Perkembangan era digital berbasis internet yang pesat saat ini mampu memberikan pengaruh positif dan negatif bagi masyarakat, khususnya guru dan dosen sebagai insan pendidik. Era digital telah memunculkan satu permasalahan kompleks, yaitu aksi kejahatan plagiasi di era digital. Dalam perkembangannya seperti ini, guru dan dosen berada dalam dualisme sisi, baik sebagai objek maupun subjek plagiasi. Tujuan dari kajian ini yaitu; 1). menganalisis dualisme sisi guru dalam aksi plagiasi di era digital, 2). menganalis pengaruh dari aksi kejahatan plagiasi bagi guru dan dosen, serta 3). menguraikan upaya-upaya perlindungan hukum bagi peningkatan profesionalisme guru dan dosen dalam rangka menekan aksi kejahatan plagiasi di era digital. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil kajain menujukkan bahwa dalam kasus aksi kejahatan plagiasi di era digital saat ini, guru dan dosen dapat memiliki dualisme sisi, yaitu sebagai korban dan pelaku plagiasi. Pengaruh plagiasi bagi guru dan dosen sebagai akan menurunkan tingkat keprofesionalisme sebagai seorang pendidik. Upaya yang dilakukan untuk meminimalisir aksi kejahatan plagiasi guru dan dosen di era digital adalah dengan meningkatkan kesadaran berinovasi dan perlindungan hukum yang tegas sesuai dengan undang-undang yang berlaku. Kata kunci: Guru dan dosen, Kejahatan Plagiasi, Profesionalisme.DOI :10.5281/zenodo.3470664
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DI SDN 357 SUNGAIRUJING Adrijanti, Fahimatul Anis, Ahmad Riyan Hidayat,; Adrijanti; Anis, Fahimatul
Jendela Pendidikan : Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 10 No 2 (2021): Jendela Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55129/jp.v10i2.1320

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui penerapan pendidikan karakter melalui audio visual untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di SDN 357 Sungairujing, 2) Untuk mengetahui pelaksanaan penerapan pendidikan karakter melalui audio visual untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di SDN 357 Sungairujing Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah Sumber Primer dan Sumber sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitihan ini yaitu dengan melakukan observasi, wawancara serta analisis dokumen – dokumen . Data yang diolah dan dianalisis merupakan data kualitatif yang diperoleh melalui observasi dan interview pada kepala sekolah, guru dan siswa. Tahapan yang dilakukan guru pada pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui media audio visual sebagai berikut :1). Guru membuat rencana pelaksanaanpembelajaran 2) Guru mempelajari buku petunjuk penggunaan media. 3) Guru menyiapkan dan mengatur peralatan media yang akan digunakan 4). Guru memastikan media dan semua peralatan telah lengkap dan siap digunakan 5). Guru menjelaskan tujuan yang akan dicapai 6). Guru menjelaskan materi kepada siswa sebelum kegiatan berlangsung 7). Guru melakukan evaluasi. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui media audio visual di SDN 357 Sungairujing bahwa dapat disimpulkan kemampuan berbicara siswa melalui media audio visual telah dilaksanakan secara optimal. Kegiatan meningkatkan kemampuan berbicara siswa yang diberikan oleh guru berjalan sesuai dengan harapan dan ada peningkatan. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kemampuan Berbicara, Media Audio visual.
Integrating Gresik’s local cultural wisdom into character education for shaping the Pancasila student profile Anis, Fahimatul; Nugroho, Prasetyo Adi; Hutami, Trapsila siwi; Puspitaningrum, Dyah Ayu; Nasution; Katsuhisa , Shirai
Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Vol. 22 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jc.v22i2.86062

Abstract

This study investigates the possibility of incorporating Gresik local cultural wisdom into character education lessons to achieve the Pancasila student profile. This research technique uses a qualitative research approach. Data collection includes limiting study scope, acquiring information by observation and formal and informal interviews, and documenting findings. The aggregation of open-ended data, derived from common questions, and information processing from many participants are essential elements of data analysis. The cultural knowledge of the Gresik people will be the primary subject of this investigation. More particularly, the discussion topics will be pasar bandeng, rebo wekasan, festival damar kurung, sanggring, and macanan. According to the research findings and the language that describes it, character education in Gresik's local cultural wisdom contains the values of teamwork, patriotism, diligence, creativity, and religious character. This research highlights the innovative aspects of the diverse local wisdom values found in Gresik. Educational institutions can use these values as educational tools to cultivate the character traits outlined in the Pancasila student profile
Co-Authors Adrijanti Adrijanti, Adrijanti Adrijanti, Fahimatul Anis, Ahmad Riyan Hidayat, Chandra Ayu Proborini, Chandra Ayu Dyah Ayu Puspitaningrum Fajar Surya Hutama Hutami, Trapsila Siwi Indahwati, Noor Jarwanto, Eko Katsuhisa , Shirai Khasanah, Kholitdatul Mahfudz, Sulthon NASUTION Normah Normah, Normah Nur Fajarriana, Nova Nurdianasari, Nindya PRASETYO ADI NUGROHO, PRASETYO ADI Ratna Novita Punggeti Sa'i, M. Sa'i, Muhammad Siti Bariroh SRI RAHAYU Suhartiningsih Suhartiningsih Suhatiningsih, Suhatiningsih Sundari, Sri syafii, mochamad -